怎样获取和解读政治主观题信息

2005年文科综合考试大纲提出了"获取和解读信息"、"调动和运用知识"、"描述和阐释事物"以及"论证和探讨问题"等四项能力考核目标.这些考核目标是根据考生测试的思维过程制定的,它们依次递进,构成一个完整的文科综合能力目标与要求.其中"获取和解读信息"能力是前提和基础,要提高文科综合能力,首先要提高"获取和解读信息"的能力.     

审题方法和技巧例析

审题是指通过阅读题干，弄清题意的过程。审题是解题的起始环节。也是关键环节，若不慎重，则有可能出现“差之毫厘，谬以千里”的结果。要做到全面准确地发现已知条件的关键点及内涵，笔者认为应掌握以下几种方法和技巧。     

提高学生解题、审题的能力的几种方法

解答好生物试题,提高表达的准确率,需熟悉正确的解题程序,学会并运用一般的解题方法,如避免思维定势;排除迷惑条件;避免概念混淆;找出隐藏条件;简化已知条件;找到简捷条件;找到关键词、词组等。     

获取和解读地理信息能力的培养策略

高考文综考纲将考核的能力目标定为四个:获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;论证探讨问题。每一个考核目标又分成三个层次和水平。获取和解读信息的过程,包含了发现信息、判断信息、提取有效信息等思维过程,因而更明显地表现出个体的思维能力。在知识内容迅速更新,知识结构不断整合的今天,具备获取和处理信息能力的重要性已超过学习死知识。考纲中“获取和解读信息”是其他三项能力的基础,对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。因此,在高考复习的后     

作文审题的几种方法

一、总体认知法总体认知法是审题活动中最常用的一种方法,它要求从总体上把握题目中的每一个字或词的含义及其相互之间的关系,需要对其认真地推敲、揣摩、辨析,然后综合起来考量。例如“未曾说出的感谢”这一作文题,它的审题难度较大,学生可以采用总体认知法。学生要重点把握“未曾”两字,因此在写作时,要注意“感谢”是未曾说出来的。     

政治高考中如何获取和解读信息

所谓获取信息,是指发现、收集信息。即考试说明中第一分目标的要求,但强调了“快速、全面、准确”地获取。     

构造对偶式解题的几种方法

构造对偶式解题是一种常用的方法,是指挖掘出题目中潜在的对称性,充分利用对称原理在纷繁的困惑中,寻觅到简捷的解法．     

高考物理试题的审题方法和技巧

审题即破解题意，它是解题的第一步。能否迅速、准确地领会题意，把握命题意图，找准解题的切入点；能否通过阅读、思考、分析等思维过程在头脑中形成一个生动而清晰的物理情景，从而找到解题的简捷方法是审题能力高低的重要体现。审题过程是一种分析加工的过程，具体应在以下几个方面下功夫：     

解题第一步——获取和解读信息

经常会听到有学生郁闷和不解地说:我把书本上的知识都背了,为什么考试时还不得高分?这是对近年来文综高考试题的特点缺少分析,因而备考中没有做有针对性的训练的结果。文综高考早已摒弃了单纯考知识的阶段,从知识立意到能力立意再到问题立意为表现,能力立意为核心,知识立意为载体,对考生能力考查的要求越来越全面,对能力层级的要求越来越高,面对变化了的高考要求,仍旧沿用对知识死记硬背的老办法、停留在能力的最低层级——识记,不得高分便成为一     

解读文言实词的几种方法

言教学，往往是事倍功半。教师讲了不少，学生也学了不少，但一遇到课外段，虽然其中涉及到的知识都是在课堂上学过的，但学生仍然不知道如何去解读。那么，有没有比较科学、易于操作的方法，来解读言呢?笔经过几年的教学实践，总结归纳了如下几点解读言实词的方法：     

高中物理的审题方法

审题能力是高中物理解题的基础和关键,养成良好的审题习惯是解题成功的根本。所谓审题,不只是读题,是从题目的陈述中正确分析出题目所给的条件、物理过程和形成的物理情景,准确建立物理模型,从而找出遵守的物理规律。审题是要把题目的具体条件和过程审出来,把遵守的规律审出来,把具体模型审出来。审题是一种综合能力,它包括阅读、理解、分析、判断、推理等多个思维过程。笔者根据多年教学经验,对物理审题谈一谈自己的看法。     

一道高考题的几种解题策略

历年来递推数列一直是高考中的重点和难点,关于递推数列的题目可谓层出不夯下面以2009年全国卷Ⅱ的一道数列题为例来总结处理递推数列的几种方法．     

提高“获取和解读（地理）信息”的能力

文科综合能力测试“注重多层次、多角度分析解决问题的思维能力”。因此，2005年文综考纲明确规定了四项考核目标（能力目标）：“获取和解读信息。”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”。其中，“获取和解读信息”的能力（即审题能力）是四种能力目标的前提，因为缺乏“获取和解读信息”的能力，其他三种能力就无法体现。     

高中政治新教材的几种解读方法

在传统教材观的影响下．教师无法放开手脚对教材解读。只有摒弃原有的传统教材观．树立科学正确的教材观,才能更好地运用教材解读方法对教材解读。教师应该理解教材只是发展学生智慧的素材。是提供入门所要求的某一领域的资料,是提供为达到该学科教学目标所需要的资料。教师要敢于突破旧教材观的束缚．敢于对新教材的重新处理、钻研加工,甚至增、删、加、减等,实现对教材的生成与重构的目的,使自身成为课程的有机构成,能够驾驭好新教材,摆脱“奴隶”地位。     

浅谈高考政治解题的方法

命题是一门科学,考试是一门学问。高考命题总是以问题为中心,通过设置具体的问题情境,考查考生对基础知识的掌握程度和综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。然而,不少考生在应对高考政治非选择题时常常不由自主地出现张冠李戴,答非所问;漫天撒网,东拉西扯;重复啰嗦,挂一漏万;堆砌观点,脱离材料;思维混乱,条理不清;表述不准,层次不明等失误,严重影响了考生答题的质量和得分。实际上,上述问题是完全可以避免的,最有效的办法就是规范解题的程序。     

高考数学中选择题常用解题方法和技巧

选择题概念性强。知识面宽,有一定的综合性和深度。要做好选择题一定要掌握好方法,选择题的解法可分为直接法和间接法两大类。间接法中常用的有排除法、特殊化法、逐一验证法、逻辑分析法和数形结合法等,这些方法之间彼此联系,相互交错。在解题过程中要采用适当的方法,或把几种方法结合起来灵活运用,才能加快解题速度,     

简答题的特点和解题方法

简答题是近几年高考试题中第Ⅱ卷的基本题型，分数约占10％～20％。简答题适宜于测试学生理解、推理、探究、应用等层次的学习效果。它能较好地实现考核学生的思维过程及思维的严密性、精确性、完整性、创造性，适合于高层次能力的考核。     

浅谈解题中注重求简的几种策略

解题的过程实际上是一个思维的过程，求简是思维过程中应遵循的一项基本原则．解题中若能注重求简，往往会产生上佳的思维途径，能简洁有效地解决问题．本文结合自己的教学实践谈一谈在解题中注重求简的几种策略．     

电阻测量的几种方法

采用电阻测量的伏安法、电桥法(等电势法)、等效替代法、半偏法、电压表测量法、电流表测量法等等,是电阻测量物理教学中的重点之一.     

高中地理解题的奠基石——区域定位的几种方法

一直以来,高考地理试题中有大量问题是从区域地理入手,要求考生对试题中给出的地理信息先进行准确的空间定位,再在准确定位的基础上去理解和解答问题。以下就历年高考试题中一些针对考生区域地理定位能力方面的考查题来具体分析区域定位的几种方法。