新形势下班主任工作之我见

一、练好“内功”,树立班主任崇高的威望 俗话说“打铁全凭自身硬”,要做好班级的各项工作,班主任必须具备良好的自身素质。     

班级建设要有鲜明的管理理念

作为班主任，要管理好一个班级，不在于对学生“高压”，也不在于做学生的“保姆”，而在于要有贯穿始终的鲜明的“管理理念”：一个班没有鲜明的管理理念，其学生不可能在真正意义上树立起崇高的理想，伟大的人格，正确的人生观、价值观，对班主任思想的贯彻也只能“一暴十寒”。这样的班集体很难算是一个优秀团队。     

谈班主任工作中的“威与严”

古人云：“有威则可畏;有信则乐从．凡欲服人者,必兼备威信。”有威信的教师,本身就是一种无形的教育力量,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导。我在班主任工作中深刻体会到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”;用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”;用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”;用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。     

纯洁质朴的教育爱

育人,是教师的天职,班主任的首职。要做好这项工作,务必全身心投入、全方位重视、全过程负责。我国教育发展史上,古有“动之以情,晓之以理”和长善救失之说;今有“循循善诱,诲人不倦”和蜡烛精神之论。学校德育工作做到学生心灵的深处,以理解、信任为前提,以真诚的“爱”和“严格的要求”为基础的爱心开启学生心灵的窗口,将教师的爱生之情升华为“教育爱”这是当今班主任的崇高境界。 班主任,是学校班级群体的直接组织者、领导者和教育者。班主任要充分发挥教育爱的力量,做好班级管理工作,首先,班主任的教育     

献身教育事业 为国乐育英才

在《人民日报》等七家报社联合举办的全国性评选“优秀班主任”的活动中,我省五十四名小学教师、五十一名中学教师、一名中师教师光荣当选“优秀班主任”。这是我省中小学广大班主任老师的光荣,也是普教战线全体教育工作者的光荣。我们向这些“优秀班主任”致以热烈的祝贺,表示崇高的敬意。这些“优秀班主任”,无愧是人类灵魂的工程师。他们胸怀崇高的理想,忠诚党的     

班主任的威信与威严

班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业功底去“征服学生”;用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”;用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”;用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。     

怎样做好班主任工作

正班主任职位虽小,但管理的事却很多,大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类的小事,样样都离不了班主任。怎样才能做好这个"最小的主任"呢?一、班主任要有崇高的职业道德和敬业精神每一位班主任都要以爱岗敬业为宗旨,有献身教育事业的崇高理想、强烈的事业心、高度的责任感,有为教育事业无私奉献、甘为人梯的精神。用自己的道德风范和敬业精神教育、引导学生,成为学生的一面镜子,一个榜样。没有崇高的职业道德,没有敬业精神,就做不好班主任工作。     

献身教育事业为国乐育英才

在《人民日报》等七家报社联合举办的全国性评选“优秀班主任”的活动中,我省五十四名小学教师、五十一名中学教师、一名中师教师光荣当选“优秀班主任”。这是我省中、小学广大班主任老师的光荣,也是普教战线全体教育工作者的光荣。我们向这些“优秀班主任”致以热烈的祝贺,表示崇高的敬意。这些“优秀班主任”,无愧是人类灵魂的工程师。他们胸怀崇高的理想,忠诚党的教育事业,爱校如家,爱生如子,奋战在平     

职业学校班主任“职业精神”探析

一、中等职业学校班主任的“职业精神”现状
　　对于班主任“职业精神”的表述有很多，有的强调“以人为本”，有的强调“爱生至上”。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育工作者的全部工作是为人师表”，教师必须具有“高尚的道德品质和崇高的精神境界”。因此，我们把班主任“职业精神”归纳表述为：高尚师德、善良使者、充满挚爱、忠诚事业。     

论班级管理中“度”的适当把握

一、班主任要善用威信管理学生,避免过度威严具有较高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量,而且要比一般的教育手段有效。所以,一个班主任要想管理好自己的班级,肩负起教育学生和管理学生的重任,需要从以下几个方面树立威信:一是要用广博的知识和扎实的专业素养去“征服学生”,班主任要在各项活动中注意发挥自身的特长,去征服学生;二是要用崇高的事业心和高度的责任心去“感染学     

浅谈班主任工作的几点要领

语言是班主任传递信息的重要工具,也是班主任内心世界的直接表露。所以班主任的身教更具有无声性、示范性、引导性。班主任是学生心中最崇高、最有威信的榜样。班主任要对学生以身作则,正视自己的言行,细节处见真情,才能真正为人师表。     

做好班主任 关爱要永恒

关爱学生是班主任感情的崇高境界,班主任对待学生的感情只有升华到爱的高度,才能对学生的教育行为步入到无私的境界。班主任对于学生的关爱,肯定都希望学生在原有基础上能有所进步,有所发展。但是,育人工作是一项极为复杂、艰苦的系统工程,十年树木,百年树人。“精诚所至,金石为开”,我们一定要持之以恒,不可急躁,否则,极易产生“恨铁不成钢”的态度,或者会产生事与愿违的结果。同时,师爱一定要真诚,与学生沟通要推心置腹,将心比心,努力达到共鸣的理想教育效果。     

在全省优秀班主任表彰大会上的讲话

在全省中小学优秀班主任表彰大会隆重开幕的时侯,我谨代表中共湖南省委和湖南省人民政府,向被评为全国、全省优秀班主任的老师们表示崇高的敬意,感谢你们对我省教育事业、对培养新的一代所作出的宝贵贡献! 胡耀邦同志曾经指出:“教师的劳动十分艰苦又十分崇高。”班主任的工作尤其如此。     

试论高校班主任的三种角色

高校班主任老师肩负着教书育人的重要使命,一方面,要传授好专业知识,让学生掌握专业知识的本领;另一方面,要作好思想政治教育工作,帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观。要作好班主任工作,特别是细致入微的作好班主任工作,班主任教师应努力当好三个角色,即当好“导师”角色,用丹心引路;当好“父母”角色,用热心育人;当好“朋友”角色,平等沟通。     

用“心”经营班集体

班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班级工作的领导者,是学生健康成长的引路人,是学校领导进行教育教学工作的得力助手和骨干,也是联结学校和家庭的桥梁。一个由几十人组成的班集体,即使是很乱的班级,经过班主任的辛勤工作,也可以在短期内管理好;即使是一个很好的班级,如果班主任不肯下工夫,也可能变成一个差班。在几年的班主任工作实践中,我认为要想成为一名优秀的班主任,除了要有工作积极性、有渊博知识、有涵养外,还须有耐心、爱心、恒心。要让学生做到老师在与不在一个样,需要班主任用“心”去打磨、用“心”去经营。     

做班主任其实就是做人

“做班主任其实就是做人。”这是我最终总结出的一句话。虽然只是简单的一句话,但是我觉得它是意味深长的,是对我的班主任工作有指导性意义的。做班主任要像做人一样,做一个有原则韵人。做班主任也要像做人一样,懂得尊重人。做班主任更要像做人一样,做一个善良、有爱心、勤用换位思考的人。     

班级谈话的德育效能

班主任工作是学校教育工作的重要组成部分,在班级教育和教学活动中与学校领导、学科教师、有关部门处在上下沟通、左右串联的中心地位。因此,要当好班主任,不仅要具备崇高的使命感和强烈的责任心,以及良好的政治、思想、文化等素养,而且必须讲究工作方法。在形式多样的班主任工作方法中,我比较注重“班级谈话”这一工作方式,收到良好的教育效果。 班级谈话的重要性。集体谈话是班主任进行思想     

威信:一种无形的教育力量

班主任作为班级的教育者、管理者和校规校纪的执行者,肩负着引导和帮助学生更好地学习、成长的职责。古人云:“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服人者,必兼具威信。”有威信的教师,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导,做工作事半功倍。班主任的威信本身就是一种无形的教育力量。班主任要用广博的知识、扎实的专业能力去“征服”学生,用崇高的事业心和高度的责任感去感染学生,用真诚、爱心和无私奉献去打动学生,用表里如一的人格魅力去影响学生。例如,刚接一个班时,师生之间还不熟悉,老师第一次同学生讲话,为他们上课,学生的注意力非常集中,布置…     

班主任对待学生要“三心二意”

一、要有“公心”。班主任要“公心”为上，要有公正无私的品格，用自己的行动赢得学生的尊重与信任。一忌空喊“口号”。班主任要身先士卒、率先垂范，要用自己的行动感染学生、带动学生。无论大事小情，都要坚持具体问题具体分析的原则，弄清事物的来龙去脉及其内在规律，拿出最佳的、切实可行的方案。二对学生要有“慈母”心。     

《班主任幸福感的“三位一体”五环节》研究

班主任工作难,难于上青天.班主任工作苦,苦不堪言.这是当前多数班主任的内心的真实写照.现实生活中班主任承受着来自于社会、家庭和学生重重压力,生活扭曲,不堪忍受,不愿当班主任,更谈不上有幸福感.如何培养班主任的幸福感,首先,班主任是社会人,社会人就应该融入社会,走进组成社会的主要因素——家庭,关心、关怀自己的服务对象——学生.要想有幸福感就要从“社会、家庭、学生”这“三位一体”的模式管理中去寻找,才能拆除桎捁班主任幸福的那堵墙,班主任就能树立崇高的教育理想和信念,就能确立健康向上的人生观和价值观,就能掌握从事教育工作所必需的知识和技能,就能努力加强师德修养,不断提升追求幸福的能力和水平.