提高课堂目标达成率策略探微

近几年来,普通高中新课程经历了改革的大潮,无论是课程标准、课程结构,还是课程内容都发生了较大的改革,但是,当我们走进新课程,就会发现新课程是一种传承和发展,新课程强调的教育理念我们已经落实,只是做得还不够.无论怎样,新课改所期望的各种改变都必须通过课堂改革来实现,课程实施是课程改革的核心环节。作为一线教师,我们是课程改革的执行者、推动者,应充分认识到自己在这场改革中所担任的使命,     

培育生态文化建设和谐校园——三垟中学生态和谐品牌建设的实践与思考

一、起步:生态环境教育课程的开发与实施 为什么我们会选择"生态和谐"作为学校品牌建设的主题内容呢?起初,我们仅仅是基于新课程改革后对课程设置的一些思考.2003年秋季,新课程改革在我区全面实施,这次新课程的改革中不仅改了教材,而且调整了课程计划.     

新课程改革为什么会举步维艰

以“学生发展为本”的新一轮基础教育课程改革,正日益成为当前中小学教育教学改革的主旋律,它对我国教育的发展乃至社会的发展将会产生深远的影响。但现实的教育教学中如何才能将课程改革计划落到实处、减少课程改革的失误与偏差、保证课程改革取得预期的效果等问题的存在,让在途中的新课程改革出现了举步维艰的情况。现实的教育教学中新课程改革为什么会举步维艰,本文试作探讨。一、新课程改革:关乎利益的重新分配历史经验告诉我们,任何改革都会触动利益的分配问题,新课程改革也不例外。有一位睿智之士曾经说过一句这样的话“:新课程改革成…     

新课程改革是“持久战”

新课程改革已经有十年了,我们都在思考改革到底给我们留下了什么成果。仅仅是一些新教材、一些新名词吗？在新课程改革之初,有人极力反对,有人举双手赞成,然后不管怎样,新课程改革还是风风雨雨走过了十年,我们有必要进行总结、反思,我们有必要思考新课程改革今后将怎么走的问题。     

高中英语新课程改革中的困惑和思考

社会发展日新月异,新课程改革迫在眉睫,而且已是大势所趋。如何面对新课程改革、如何提高教师素质、如何解决教学中出现的问题、如何让学生获取更多的信息,这都是新课程改革所要面临的重大难题。尤其是当今信息化时代的到来对学生的知识面的拓展有了更高更严的要求,由此而来的交际臼益频繁,使得英语起到国际通用语的重要地位。新课程改革宗旨在于通过促进人的发展来推动经济发展、科学发展、社会发展,实现新课程价值的融合。此间,我们认为新课程改革的理念是正确的,可在英语课改革的具体实施过程中会有这样那样的问题,会形成种种困难或矛盾,务必引起我们的认真思考和反复研究。     

课堂文化品格建构的背景及其要义

随着新课程改革走进学校,新课程的基本理念已经在逐渐影响着教师与学生的行为,重新规范着学校的管理和教学实践。然而,仔细观察后就会发现,时至今日,新课程并没有真正在学校的课堂中展现其风采、实现其目标。究其原因,新课程改革还没有对教学的主阵地——课堂产生根本性影响。我们需要构建新课堂文化来迎接新课程改革。     

高中英语新课程改革中的困惑和思考

社会发展日新月异,新课程改革迫在眉睫,而且已是大势所趋。如何面对新课程改革、如何提高教师素质、如何解决教学中出现的问题、如何让学生获取更多的信息,这都是新课程改革所要面临的重大难题。尤其是当今信息化时代的到来对学生的知识面的拓展有了更高更严的要求,由此而来的交际臼益频繁,使得英语起到国际通用语的重要地位。新课程改革宗旨在于通过促进人的发展来推动经济发展、科学发展、社会发展,实现新课程价值的融合。此间,我们认为新课程改革的理念是正确的,可在英语课改革的具体实施过程中会有这样那样的问题,会形成种种困难或矛盾,务必引起我们的认真思考和反复研究。     

新课程改革下的体育课该怎么上

新课程改革在如火如荼地开展着。新课程、新标准、新要求,一切都是新的。面对新课程改革,我们体育课也面临着全新的挑战。说实在话,新课程下的体育课到底应该怎么上,我想十个老师会有十种上法。目前体育课的上课形式大多和体育教师的体育课程观有着紧密联系。     

关于新课改下职业教育现状的思考

新课程改革正在如火如荼地进行,学生成为学习的主人,学习的主体,而教师也在学习中起到了很好的辅助作用。我们教育工作者在积极推进素质教育、实施新课程改革的过程中,不禁会对教师的辅助作用有很多思考。这是很正常的现象,有利于课改进行。     

新课程行动的三个着力点——兼谈高中历史新课程的教学实践

课程改革发展到今天,我们不仅需要新课程理念的武装,更需要实践新课程的具体行动。没有理念,实践就会盲目;没有实践,理念就会空洞;知和行缺一不可。在课堂教学中,要把新课程理念转化为行动,而实实在在地实施新课程,应关注三个着力点。     

课程改革实践与困惑

基础教育课程改革实验 ,以及新课程的实施 ,教师经历着学习—接受—实践—怀疑的循环过程。教师在新课程实践中反思 ,各学科的教学思想及方法在实践中得以实现与完善 ,同时也会在实践中暴露出一些问题 ,甚至在一些地方的实施过程中走样 ,特别是一线教师在新课程实践中会遇到难以解决的困难 ,产生困惑。我市于 2 0 0 3年秋开始实施新课程 ,在这之前我们当地的教育主管部门已将课程改革的有关文献发给每个教师 ,并组织了学习研讨 ,关注着课程改革的进展势态 ,在各种会议上进行宣讲、灌输 ,使每个教育工作者基本了解新课程的基本理念、先期进行…     

对高中数学新课程改革几年来的思考

新一轮的基础教育课程改革正在全国展开几年了,新课程所阐述、倡导的全新理念也如春风吹满校园,新课程改革成了一种时尚,可为什么要进行新课程改革呢?新课程改革绝不仅只是一种流行,我们要深刻理解什么是新课程,新课程的标准又是什么。这些疑问都需要我们好好思考与研究。本人从2006年开始在数学方面进行新课程改革教学尝试,现就这几年的体会,浅谈自己的几点看法。     

高中地理教学体会

正高中地理新课程改革在我们试验区实施三年了,这期间我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐,积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。随着新课改的不断推进,我们将会不断遇到新的困难和问题,这对     

新课程下的理化生实验教学现状与对策——2006年江西省新课程理化生实验教学调查

新课程改革已经在我省实施5年了,针对理化生实验教学的有关问题,我们进行了一次较为全面深入的调查研究,目前的实验教学现状非常令人担忧,实验教学已经跌入有史以来的最低谷,实验教学现状已经严重制约新课程改革的发展.为此,我们呼吁针对这个现状应该出台相应的对策,否则将会导     

教师参与课程改革的生存意义审视

基础教育新课程改革的列车已经呼啸般地驶进了我们的生活世界,面对新的工作情境,每个教师都面临着从思想到行动的调整过程。期间,必然地会产生紧张、疑虑、畏难或无所谓等诸多不正常的心态。因此,从马克思主义实践观的视角正确地理解新课程改革对我们教师的生存意义,并形成自己的教育信念,是教师积极投身于新课程的重要哲学前提。     

农村初中英语新课程实施中的障碍及对策

新一轮的英语课程改革如春风浩荡，给学校带来了勃勃生机。成千上万的英语教师正以高度的历史责任感和极大的热情投入到了新课程改革中。然而，英语新课程实施过程中，农村初中会遭遇到来自教师、学校、学生、社会和家庭的障碍。我们应采取相应的对策克服这些困难，使英语新课程在农村地区得以顺利地实施。     

对高中语文课改中几个误解的剖析

新课程改革已完成了一个轮回,它以更新的理念、更新架构呈现在我们面前。比如高中语文,整个架构更突显出了“生本观念”,但我们还是有许多一线的语文教师因为对新课程改革的认识不够,而在教学实践中对新课程改革存在种种误解。     

体育教学中如何做好“激发”

新课程改革已如火如荼地开展和实践着,我们的体育教学也伴随着新课程改革不断地前进,新课标给我们提出更为科学、更为合理的要求,使我们在教学中能够根据新课程改革的精神不断地进行着思考和改变,能够抛开那些传统迂腐的东西大胆地进行实践。新课程改革要求我们在体     

小学素质教育的渗透

随着新课程的改革,我们教育面临着严峻的考验,需要我们在教学中渗透素质教育,这不仅会提高学生的自身学习水平,更会让老师养成好的习惯,培养他们正确的人生观、价值观、世界观。     

提高小学语文课堂教学质量的途径初探

新课程改革给教师提出了新的教学要求——实施素质教育。若我们还坚持传统教学理念和手段,不仅不能取得好的教学效果,反而会降低教学质量,使课堂陷入低效化、无效化的境地。该文从三方面对如何提高小学语文课堂教学质量进行了研究,旨在真正落实新课程改革理念,实现素质教育。