建立合理高效的博士后考核机制的探讨

随着我国建设创新型国家战略的推进,高层次人才培养的需求推动博士后制度的不断完善,对博士后的队伍建设、制度保障等管理手段提出了更高的要求。本文基于目前博士后考核机制的现状和问题,提出改进的方案,以建立合理高效考核机制为途径的管理模式。     

高校博士后考核评价指标体系设置探索

文章通过阐述研究博士后考核评价指标的背景原因和博士后考核评价指标的设置原则,在结合博士后工作特点和实际的基础上,构建博士后考核评价指标体系,为科学合理考核评价博士后在站期间的科研业绩提供参考。     

我校召开博士后科研流动站建设工作研讨会

12月17日,我校召开博士后科研流动站建设研讨会。副校长肖瑞峰,校党委委员、研究生院常务副院长李小年出席会议,浙江省人事厅专业技术人员管理处副处长厉勇、浙江大学人事处副处长孔志洪应邀出席会议,学校相关职能部门、博士后流动站负责人、有关学院分管人事工作的负责人以及博士点负责人参加了会议。会议由肖瑞峰主持。研讨会上,厉勇介绍了浙江省博士后工作发展现状、面临问题及今后的发展思路,对浙江省吸引招收博士后研究人员有关政策作了说明,并对我校博士后工作提出了希望和要求。孔志洪介绍了浙江大学博士后科研流动站建设及招收师资…     

论高校博士后评估考核机制的构建

博士后评估考核机制是博士后管理制度中不可缺少的重要部分,但目前看来,各高校博士后评估考核机制还存在很多问题。本文对其存在问题进行了分析,并对如何健全博士后评估考核机制进行了研究。     

资讯

13．5亿元财政资金支持国家助学贷款我国对高校家庭困难学生资助政策新体系目前初步建立。2005年,预计各级财政累计支付2004- 2005学年度国家助学贷款贴息资金和风险补偿金将达到13．5亿元。退出机制将打破博士后站终身制国家人事部日前宣布,将对2002年12月31日以前设立的900多个博士后科研流动站和600多个博士后科研工作站开展评估工作,以加强管理,完善考核和监督,建立退出机制。评估不合格、不符合设站条件的博士后站将被淘汰。     

严格考核——提高我校博士后科研管理工作的关键

高等学校实行博士后制度是快速培养高层次创新人才的重要途径，是组织高水平科研活动的有效方法，能够有效促进高层次人才的合理流动和学术交流。博士后在站期间的考核可以大大提高博士后的科研水平和质量，本文重点介绍了同济大学在博士后考核等方面的原则、方法和政策，探讨考核中存在的问题，供大家参考和交流。     

充分发挥博士后联谊会的积极作用

一、博士后联谊会的由来与发展浙江大学在 1 985年 1 1月建立了博士后流动站。并于 1 987年 3月招收了第一位博士后研究人员 (以下简称博士后人员或博士后 )。 2～ 3年后 ,博士后人员逐渐增多。他们相互间有所接触 ,但并不了解对方的学术背景和所从事的研究课题 ,逐渐萌发了在博士后间加强友谊和在学术上进行交流的愿望 ;另一方面 ,一些较早进站的博士后在科研工作中取得了突出成绩 ,已初步显露出博士后制度的优越性。与此同时 ,由于博士后工作管理制度上的不成熟和后勤设施上的困难 ,博士后们就一些共同关心的切身问题 (如住房、职称等问题…     

博士后绩效考核浅谈

本文介绍了人力资源管理中绩效考核的方法及其目标制定应遵循的 SMART原则 ,分析了博士后作为考核对象的特点和难点 ,结合博士后管理工作的实践 ,提出了对博士后进行绩效考核的指导思想、组织形式以及适宜的考核方法——目标管理法     

博士后考核评价工作的理性思考

本文通过对博士后考核实践和理论分析，基于鼓励博士后的创新性研究，促进其科技成果转化的思想，对博士后考核评价的办法及其标准提出了一些建设性的建议。     

做好博士后管理工作的几点思考

我国高校博士后工作经过多年的发展,取得辉煌的成绩.但是随着博士后规模日益扩大,高校博士后管理工作在博士后招收选择、博士后工作考核等方面存在问题.提出相应的对策建议,为进一步完善高校博士后管理工作提供支持.     

充分发挥博士后联谊会的积极作用

自 1 98 5年我国建立博士后制度以来 ,我国的博士后工作在促进高层次人才的培养、流动和学术交流以及创新工程的实施等方面发挥了巨大作用 ,并伴生了“博士后联谊会”这一由特定成员组成的群众性学术组织。浙江大学在 1 985年 1 1月建立了博士后流动站 ,并于 1 987年 3月招收了第一位博士后研究人员 (以下简称博士后 )。 2～ 3年后 ,博士后逐渐增多 ,他们逐渐萌发了在博士后之间加强友谊和开展学术交流的愿望 ;另一方面 ,由于博士后管理制度的不成熟和后勤方面的困难 ,博士后也有不少共同关心的切身问题需要向上反映 ,寻求解决。 1 990年 ,…     

学者春秋 郭敏强简介

郭敏强,男,1976年出生,浙江东阳人。2002年浙江大学公派德国柏林工业大学自动控制专业访问学者,2004年获浙江大学控制科学与工程专业博士学位。现为深圳信息职业技术学院电子专业教授级高工、计算机科学专业优秀博士后、广东省科技厅、深圳市科创委、深圳市政府采购招标中心等科技评审专家。     

提高高校博士后培养质量的思考

随着博士后招收规模的增加,博士后的招收数量与培养质量的矛盾也日益凸显,这对博士后管理工作部门提出了巨大挑战。本文从博士后岗位、发展前景、意识形态、经费投入、国际化水平和评价考核等方面分析了我国博士后队伍建设存在的问题,借鉴国内外高校,研究机构博士后队伍建设的经验,提出了提高高校博士后培养质量的若干对策。     

博士后研究人员在站科研工作的考核与评价方法研究

作者分析了部分博士后研究人员在站期间工作表现欠佳的原因 ,认为考核指标不具体、启动经费缺乏和合作导师的职责不清是三大主要原因。要达到我国博士后制度加速培养学术带头人的目的 ,健全考核制度非常必要。本文运用目标管理方法的基本原理 ,重点研究了博士后研究人员在站期间工作表现的考核体系及评估方法     

兰州大学对归国留学人员的优惠政策

为了加强师资队伍建设,培养一批新的学术骨干和学术带头人,1990年学校对归国留学人员作出了五条优惠决定: 一、凡来兰大工作的留学回国博士或者博士后从报到之日起,享受副教授待遇;经过考核和评审,符合条件者即可聘任为副教授。 二、留学回国博士或博士后,来校工作第一年,由学校提供必要的科研经费,并积极帮助申请国家、部委或地方的科研经费。 三、支持留学回国博士或博士后多次出国从事科学研究和参加国际     

高校博士后人才培养对师资队伍建设的影响作用研究

为进一步加强高校博士后人才建设,充分发挥博士后人才的重要作用,本文将从高校博士后人才管理及培养现状着眼,针对高校教师补充方式及存在的问题,分析二者之间的联系及影响。提出通过优化博士后管理体制、建立科学的考核培养体系、营造良好的学术文化氛围等途径,推进高校博士后制度的健康发展,整合高校人才资源,有效促进高校师资队伍建设。     

博士后制度与高校师资队伍建设研究

本文简述了博士后制度的建立和完善对促进我国高校师资水平提高的重要性,结合对高校师资博士后发展的现状研究,揭示了师资博士后发展与创新实践中存在的问题,进而从建立科学的考核评估体系、构建激励和制约机制、营造公平竞争环境、改革评审主体、搞好师资博士后的职业生涯及规划培养师资博士后良好的综合素养等方面提出改进和提高师资博士后工作的思路及设想.     

师资博士后制度的探索与实践

浙江大学实施的师资博士后制度,是一种具有开放、竞争、流动特点的教师补充新模式。它利用博士后流动站的平台,将教师聘用制度与博士后工作制度进行有机的结合,对高学历青年人才在培养中使用、在使用中选拔,强化了“优胜劣汰”机制,对于组建教师队伍,切实把好教师选聘质量关,起到了很好的政策导向作用。     

高校博士后管理面临的问题和对策

高等学校是培养博士后的主力军,但也面临一些问题,如:博士后类型增多,形成了新的“空壳”现象;博士后科研流动站布点增多,使得总体投入更显不足;博士后新的历史使命,突显评价机制陈旧、落后。为此必须理解博士后制度设立的宗旨,端正对博士后本质特点的认识;以学校为主体,拓宽投入渠道;强化考核机制,严格“进”“出”程序。     

我国高校师资博士后制度困惑与实践反思

师资博士后制度在加速高校人才流动、降低人才培养成本和引进风险以及优化高校教师队伍的内部结构等方面都发挥了积极的作用。但是从师资博士后角度来看,由于师资博士后的权威性和社会认可度不足等原因导致目前高校师资博士后群体面临角色定位、生活和科研保障、组织管理以及考核评价等多个环节存在不足之处。我国高校应从明确师资博士后角色定位、解决"前途"和"钱途"的后顾之忧、创新师资博士后培养模式以及健全师资博士后考评体系等方面寻求师资博士后制度的发展之路。