90后职校生心理发展表征与青春期教育

90后职校生这一特殊青年群体的诞生,挑战着职业学校的办学理念、教育模式、管理制度和实践策略.青春期教育是中等职业学校素质教育的重要内容.职业学校教师要理解90后职校生青春期的心理世界,实施科学的青春期教育,与90后职校生携手走过青春期,追求职业教育管理的艺术与智慧.     

职校生早恋问题的调查与思考

职业技术学校出现了较为严重的早恋现象，教师应重视这一现象，不仅要分析引发这一现象的各种原因，还要进行合理的疏导和预防工作。     

加强对职校生的消费教育

经济的发展带来了消费观念和消费习惯的改变。职校生作为一个特殊的消费群体,他们的消费现状在某种程度上折射出当今职校生的生活状态和道德品质素养。目前学校对学生的消费引导和消费教育则相对薄弱。在职业学校开展消费教育,是一个迫切而极具意义的探索。     

职校生心理教育浅谈

职校生是一个不容忽视、不可小视的社会群体,应该是富有活力、充满朝气的青年群体,也必定是未来社会发展进步和城乡建设的生力军。职校学习时期是职校生从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型的时期,也是对他们进行心理教育的最佳时期、关键时期。心理教育在职业学校素质教育体系中有着不可替代的重要地位,可以说是素质教育的基础、核心和中介。职业学校心理教育应该如何做?一、利用先进的校园文化古人云:“近朱者赤,近墨者黑”。人是社会环境的产物,学生受学校环境的影响不可低估。班级,校园是学生生活、学习的主要场所,这个场所给学生直接以感官上的刺激,会直接造成学生情绪上的不同的体验。整洁、安静、文明、祥和而带有文化韵味的校园与班级,会给学生以精神上的愉悦和情感上的熏陶,会激发他们自律、自戒、积极向上的尊严。近几年来,我们在狠抓学校教育教学质量的同时,还经常举办各种形式的讲演会、报告会、书画展览、中国古典优秀作品的咏唱、爱国卫生活动等。每周星期一的升旗仪式,是我们进行爱国卫生教育的主阵地,为学生健康的个性发展提供良好的外部条件,使之适应学生精神需求的多样化、个性化的特点,并且又能很好地增强知识、拓展视野、陶冶情操、培养良好...     

对职校生应加强礼仪教育

礼仪是人类社会为维系社会正常活动而共同遵循的最简单、最起码的道德行为规范。对个人来讲，礼仪是一个人思想水平、社会修养、交际能力的外在表现；在社会来讲，礼仪是精神文明的重要组成部分，是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。礼仪教育就是一定社会集团根据礼仪规范的要求，有目的、有计划、有组织地对人们施加的系统道德教育活动。目前，我国由“应试”教育转向“素质”教育，这说明教育改革的目标就是全面提高人的质量，使学生在德、智、体各个方面都得到完整和谐的发展。那么，怎样才能让学生在展示“才”的同时，注意“德…     

应重视职校生的心理健康教育

社会的发展、就业压力的不断加大,对职业学校学生的心理带来相当大的压力,在学生当中不同程度地存在各种心理问题,心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。     

要重视职校生的心理健康教育

一人类交往的日趋广阔和不断变更的生活方式,也向人们提出了更高的适应要求,形形色色的应激反应对学生的身心健康构成了重大的挑战,使得今天的孩子过早承受了太多的压力,平添了成长中不少的烦恼,形成了心理障碍。职校生的心理障碍主要表现如下：１、学习焦虑。主要包...     

职校学生的心理疏导与相应教育研究

我所在的职校近年来生源渠道广泛,在校学生人数颇多,年龄悬殊较大是客观情况,心理状况复杂也是必然的,加上认知能力差别较大等,于是,在校期间的种种不良心理出现了。学生的交流＂疆域＂拓展了,思维活跃不定,接触社会现象必然增多,因而导致少数学生走向歧途。经过分析归纳,职校生突出的不良心理的特点如下：一、在道德认识上的缺陷有五1.道德是非观念和道德思维方面体现。道德是非观念上,体现为模糊和颠倒,对诸如＂勇敢与正义＂、＂诚信与谦逊＂等道德问题认识不清,甚至是非颠倒,与老师作对、倚强凌弱、酗酒斗殴等,他们视为正义之举;而把诚实朴素、     

关于对职校生进行心理教育的探索

职业教育是以人为本的职业素质教育，在职业教育现代化变革的进程中，以促进人的心理发展为目标的心理教育正在引起社会的广泛关注。文章对当代职校生的心理特点进行了分析，指出了造成职校生不良心理倾向的原因，并对培养职校生良好心理素质的方式进行了阐述。     

90后职校生青春期心理特征与教育策略

90后职校生这一特殊青年群体的诞生,挑战着职业学校的办学理念、教育模式、管理制度和实践策略.青春期教育是中等职业学校素质教育的重要内容.职业学校教师要理解90后职校生青春期的心理世界,把握其性心理发展特征,实施科学的青春期教育,与90后职校生携手走过青春期,追求职业教育管理的艺术与智慧.     

成长中的玫瑰曲不弹也罢——浅谈青春期学生早恋的心理疏导

正处于青春期的中学生,生理上处于逐渐发育成熟的阶段,情感上已经产生了对异性向往爱慕的倾向。一旦陷入早恋,就会荒废学业,身心受到影响,针对中学生生理、心理特点,教育者应该要给予正确的心理疏导,帮助他们顺利度过青春期,健康快乐的成长。     

加强职校生创业意识教育

虽然许多职校生在校期间已开始思索人生的意义和奋斗价值的问题,自我生存意识、市场意识、竞争意识等得到了强化,但不少学生往往立足于寻靠山、找关系,追求享受,贪图安逸,爱慕虚荣,渴望有一份轻松体面的工作,把能否赚钱作为成功的标准。而缺乏艰苦创业的思想准备。...     

应重视对职校生的就业指导

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,企业逐步加大了改革力度。实行“两个根本性转变”,进行产业结构和产品结构调整,减员增效,下岗分流。这给职业技术学校毕业生的就业安置工作造成了强烈的冲击。近两年的情况表明,安置难、就业难已形成恶性循环,少数职业技术学校已停办关门。要解决安置难、招生难,调整专业结构,改革办学模式固然重要。但加强对学生的就业指导工作也同样不容忽视。据了解,大多数职校生在就业观念上仍存在如下误区：①择业理想化。希望能进工作清闲、条件舒适、工资高的单位。②受传统观念束缚严重。眼睛盯着…     

加强职校生心理健康教育的对策

随着社会的发展,“心理健康”不仅渗入到健康的内涵,更深入到现代人的生活观念,成为一种广为人们接受的现代观念。如何加强职校生心理健康教育,提高他们的心理素质,使他们成为具有健全人格,适应时代发展和社会需要的有用人才,是当前教育面临的新课题、新任务。加强职校生心理健康教育,提高学生心理素质,应全方位、多角度地开展工作。     

加强职校生实习期间的教育

近几年来,我校办学规模不断扩大,目前的班级数达50余个,平均每年有近400多名学生分到上海的涉外饭店、旅行社以及外资企业的中小型公司或办事处学习。学生在实习中表现较好。1997年我校被评为市职教系统德育先进和区青保先进集体。我校的实习管理工作重点抓了以下三个方面:一、领导重视,建立与健全实习教育管理网我校是一所为旅游业培养合格人才的旅游职校,从学生进校的第一年起,即开展校园礼仪和基础道德     

应加强中学生青春期心理教育

不久前,团中央提出了一个“发现、培养、造就大批跨世纪人才”的工程。所谓跨世纪人才,指的是能够较好地完成中国从温饱型社会转向小康型社会的历史使命、对中国的社会发展做出重大贡献、具有一定专长的人才。毫无疑问,这是一个既光荣又十分艰巨的任务,能否很好地完成这一任务,将直接影响我国社会发展的进程。 培养跨世纪人才的对象,包括从幼儿教育、小学教     

对中学生早恋现象的教育尝试

一、告诉学生:男女交往是必要的、正常的 学生知道老师是反对早恋的,但是他们把反对早恋与反对男女交往等同起来。在传统的教育中,即使不反对男女交往,但是为了少一点麻烦,也不会帮助学生认识男女交     

职校生人际交往的障碍及疏导

每个人的成长、发展、成功都是在人际交往中完成的。心理学家的大量研究结果表明:心理健康的人都乐于与人交往,正由于他们人际关系融洽,其工作绩效也较突出。人际交往是个体社会化的必经之路,职校生正处于身心发展的关键时期,更需要与周围的同学及老师友好交往,这样才能获得心理发展的雨露阳光,增进心理健康,获得智慧与良好品质。在与人交往中,是平等互惠,还是以自我为中心?是居高临下,还是卑躬屈膝?是讲究信誉,还是过河拆桥?交往是一种为人处世的学问。遗憾的是,不少职校生人际交往意识淡薄,人际交往观念陈腐,人际交往能力低下。作为教育者…