寓游戏于语文教学之中

寓游戏于拼音教学之中,寓游戏于识字教学之中,寓游戏于阅读教学之中,寓游戏于习作教学之中,这一系列做法都是寓游戏与语文教学之中,也是作者在语文教学中的亲身体验。如果把握得好,就能激发孩子们的学习兴趣,兴趣是激发孩子们求知欲的强大内驱力,同时能使课堂教学效率达到事半功倍的效果。     

采取多种形式加强德育工作

1寓德育于各科教学之中 南崴子中心校做到寓德育于各科教学之中,各学科教学要渗透于贯穿德育,并做到各学科之间的横向结合。学校开展“爱国旗,唱国歌”活动,美术课教学画国旗,并把画得好的国旗贴在各中队学习专栏中展出;音乐课教师教国歌;品生课讲述国旗的含义;品社课让学生了解我党我军的艰苦卓绝的战斗历程,了解老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩。     

随风潜入夜,润物细无声——小学语文的德育渗透

德育渗透就是寓思想教育于语言文字的教学与训练之中,思想教育要有计划,要根据教学目的、教学内容和小学生的年龄特点,选择好思想教育的渗透点,采用多种形式让学生在学习语文知识、培养语文能力的过程中,潜移默化地受到熏陶感染,巧妙地将德育内容融会于语文教学之中。     

论化学课堂教学的语言艺术

在教与学的课堂活动中，化学教师既要重视化学语言的规范性，更要体现其艺术性。教学语言准确精炼、深入浅出、善于质疑、巧于解惑、寓庄于谐、恰到好处，是调动学生学习积极性，提高课堂效率，寓素质教育于课堂教学的关键所在。     

中学思想品德课中“四寓”教学法探析

课堂教学效果决定教育教学质量,打造优质高效课堂是提高教学水平、促进教师专业发展的必然要求,是提高学习能力、促进学生全面发展的重要途径。选择正确的、科学的教学方法会增强课堂教学效果,进而为优质高效的课堂服务。在思想品德课中常用的教学方法有比喻记忆法、关键词记忆法、比较记忆法、图示记忆法、表格记忆法、理想记忆法及概括记忆法等,将多种教学方法与＂四寓教学法＂结合又能使＂四寓＂（寓思想于教学中,寓娱乐于教学中,寓应用于教学中,寓竞争于教学中）的内容更丰富。通过整合创新,采取正确的教学方式、方法提高课堂教学效率,将使课堂更高效、教育教学效果更显著、学生各种能力发展更匀速。     

浅谈如何提高学生学习物理的主动性

提高学生学习物理的主动性要做到 :诱发学生的创新动机和思维 ;联系实际 ,学用结合 ;寓生存教育于物理学的教学之中     

在语文教学中如何彰显美育地位

如何寓美育于语文教学中?语文教师要通过作品分析发掘人物形象美,提炼生活美、感受自然美;注重培养学生在阅读过程中的审美能力,提高学生语文学习的综合能力。     

在语文教学中如何彰显美育地位

如何寓美育于语文教学中？语文教师要通过作品分析发掘人物形象美,提炼生活美、感受自然美;注重培养学生在阅读过程中的审美能力,提高学生语文学习的综合能力.     

浅议快乐英语教学

新课程标准对英语教学中学生听说读写能力提出了更高的要求,教学中教师应寓教于乐,使英语单词教学轻松有趣;寓教于趣,提高学生的英语听说能力;寓教于理,把枯燥无味的语法教学条理化;寓教于导,提高学生的英语快速阅读能力;寓教于感,培养学生的综合写作素养,提高学生学习兴趣和自主创新能力,变被动接受为主动参与,从而达到事半功倍,提高学生语用能力的目的。     

浅议快乐英语教学

新课程标准对英语教学中学生听说读写能力提出了更高的要求,教学中教师应寓教于乐,使英语单词教学轻松有趣;寓教于趣,提高学生的英语听说能力;寓教于理,把枯燥无味的语法教学条理化;寓教于导,提高学生的英语快速阅读能力;寓教于感,培养学生的综合写作素养,提高学生学习兴趣和自主创新能力,变被动接受为主动参与,从而达到事半功倍,提高学生语用能力的目的。     

多媒体教学与传统教学在解剖学教学中的比较研究

运用多媒体教学和传统教学对张家口教育学院2006级高等专科护理专业205名学生进行解剖学课程教学效果的比较研究发现,以多媒体为主的教学模式,可提高课堂教学的直观性,提高学生的学习兴趣,能取得比较理想的教学效果。因此,在解剖学教学中,教师应在吸收传统教学优势的基础上科学运用多媒体教学,以更好地提高解剖学课程的教学效果。     

多媒体课堂教学误区刍议

多媒体教学已经成为高等学校课堂教学的必要手段。多媒体教学对教学资源的优化作用能提高学生的学习兴趣；多媒体教学的高度集成性和综合控制性，增强了学生的认知能力；多媒体教学的高信息储存量，扩充了学生的知识面，提高了教学的效率。但是，多数高校教师在多媒体教学中却存在：机械地照搬教材的多媒体教学与教学原则和教学方法的脱节现象；CAI课件设计单一枯燥和课堂讲授照本宣科与学生缺乏交流等缺陷；多媒体课堂教学中缺少多种语言和多种教学方式的应用；以及缺乏更高层次的多媒体教学的运用等问题。所以认识多媒体教学的特点和作用，克服目前高等院校课堂教学的误区是当前高校迫切需要解决的问题。     

多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

在英语教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地呈现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学应注意以下几个问题:注重课件风格和教师教学风格的一致性;避免把英语课变成多媒体课件展示课;注意各类媒体的综合应用;注重"以人为本",发挥学生的主体性。     

"计算机组成原理"课程教学改革探究

"计算机组成原理"是一门面广内容多、抽象难度大的计算机专业核心课程。针对本课程的特点和教学难点,在授课中要坚持以学生为中心,以系统整体结构组成为主线,理论结合实践的教学思路。合理安排教学内容、探索新的授课方式、加强学生的硬件动手能力、充分利用多媒体及网络技术是提高本课程教学质量的主要措施。     

计算机基础课教学的新思考

为了改进计算机基础课教学,提高教学效果,促进学生的发展,探究计算机基础课教学的教学内容、方法和评价,提出打破“Windows＋办公系统（Office）”的内容模式,注重学以致用,超越计算机的工具性的功能,建构科学的课程模式,加强网络和多媒体技术应用的内容教学,提高学生计算机应用能力和信息素养.采用多样化的教学方法,提高教学效果.同时,应用灵活多样的方式对学生的学习进行多维度的评价,从而培养学生的信息素养和实践、创新能力,促进学生的发展.     

欠发达地区新建地方本科院校大学生英语综合能力培养探索

大学英语教学中,要以教师为指导,以学生为主体,以多媒体和网络技术为支撑,优化课程设置,发挥传统教学优势,加强对学生听、说、读、写、译能力的训练,提高不同层次学生的英语综合应用能力,培养学生自主学习的习惯和探究学习的精神。教学中大力转变教学观念,开展各种英语学习活动,公正、客观、多角度评价学生。尊重学生的个性特点,关爱学生,教书育人。     

多媒体英语教学环境的构建与应用

在论述了多媒体英语教学环境必要性的前提下,从功能的角度构想出了一个典型的英语多媒体教学环境,分析了在这样的环境中教师和学生的工作和应该扮演的角色,并就其对英语教学产生的重大意义进行了深入的阐述。     

潇洒之道:教师课堂教学艺术探微

培养高质量的大学生关键在于要有高素质、高品位、高水平的教师。吃造教材，深入浅出，保证教学质量；教学内容充实、新颖，提高教学质量；恰当运用讲课技巧，提高学生学习兴趣；注重言行举止的规范性，为人师表；严格要求学生，关心爱护学生，教书与育人相结合，才能站好三尺讲台，树立教师潇洒的形象。     

浅谈日语专业低年级阶段教学

如何在有限的时间内,通过听、说、读、写、译的基本训练,使学生掌握日语的基本知识,具有初步的语言运用能力,提高教学效果。本文根据以往的教学经验,提出初学阶段要克服害羞的心理;在教学方法上运用TPR返身教学法和对比教学法以交际教学法带动传统教学法;在课堂上正确处理教学秩序与教学方法,教师与学生的关系问题,组织灵活多样的教学活动;从而正确地引导学生建立起学习日语的目的和兴趣,学好日语知识。     

教学控制在自动控制理论课程中的应用研究

教学控制是教师采取一定的教学策略使教学活动中的学生主体能按照预定的教学计划达到教学目的,产生智慧财富。本文首先对教学控制的内涵及特点进行阐述,其次对电气工程学科的自动控制理论课程的特点及教学中存在的问题进行论述,最后提出在本课程的教学控制中要加入创新和实践的环节以实现主体学习的满足感和成就感,使学生的知识得以升华。同时采用具有反馈原理的教学控制策略,并应用多媒体和实践环节等多元化的教学手段达到该课程的教学目的。