对新大纲指导下的高中数学课堂教学的认识

1　新大纲的指导思想新的《高中数学教学大纲》是以全面提高学生数学素养和大力提高教学效率为核心 ,以科学化为基本原则 ,以培养学生的数学能力和促进学生的发展为教学的出发点和归宿 ,把握住了数学学习的规律 ,体现了构建创新教育体系的要求 ,应和了新形势下的教育思想 ,贯彻了“三个面向”的指示精神。2　新大纲的特点2 .1　精选传统初等数学内容新大纲在保证基础教学、基本技能训练、基本能力培养的前提下 ,删减了传统的初等数学中次要的 ,用处不大的 ,而且对学生接受起来有一定困难的内容 .与此同时 ,增加了一些为进一步学习打基础的 ,…     

学习普通高中数学新教学大纲的若干体会

学习普通高中数学新教学大纲的若干体会王华朱长盛全日制普通高中课程改革试验今年９月份开始就要在我省全面展开了。这次国家教委新颁布的普通高中课程计划与新教学大纲中数学学科的变化是较大的。概括说，就是观念新、改革力度强、既统一又灵活。数学内容建立了新的知识...     

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》的学习体会

１９９９年１２月,国家教育部基础教育司组织专家对现行数学学科教学大纲进行修订,新修订的教学大纲于２０００年３月正式颁布。按修订后的大纲编写的小学数学新一册教材将于２０００年 秋季使用,为使我省广大教师更好地理解和使用好修订后的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》,现在谈几点笔者对新教学大纲的理解和学习体会。 一、本次小学数学教学大纲修改的背景 第三次全国教育工作会议以后,我国教育改革的重心已经从体制改革转向课程教材的改革。第三次全国教育工作会议上做出的《中共中央国务院关于深化教育改…     

数学教育：在实践中探索前行

实际上,一直以来,数学教育并不缺乏理论上的指导。1977年,《人民教育》发表了题为《数学教育必须现代化》的评论员文章,就已经提出了很多颇具前瞻性的数学教育教学观点。1978年的《小学数学教学大纲》中提出的“精选传统的算术内容、适当增加代数和几何内容、渗透现代数学思想”这几条原则．为后来二十几年的小学数学教学改革定下了一个基调。     

小学数学第九册试教体会

这册教材是根据小学数学教学大纲编写的。它精选了传统的算术内容,适当地增加了代数、几何的部分知识,并渗透了现代数学思想。这册教材的特点是既重视基础知识教学,又注意培养学生的计算能力、逻辑思维能力和空间观念。下面谈谈我们试教这册     

小学数学笔试命题中的问题与思考

新课程目标新,教材内容新,展现的形式新,使一些教师对长期以来执教的<小学数学教学大纲>及小学数学教材产生了认识上冲击,造成了"缺氧"现象,在课堂教学和笔试评价命题中出现了一些问题,本文拟谈谈自己对这些问题的思考.     

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》的学习体会

1999年12月,国家教育部基础教育司组织专家对现行数学学科教学大纲进行修订,新修订的教学大纲于2000年3月正式颁布。按修订后的大纲编写的小学数学新一册教材将于2000年秋季使用,为使我省广大教师更好地理解和使用好修订后的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》,现在谈几点笔者对新教学大纲的理解和学习体会。     

从实际出发大面积提高语文教学质量——中学语文教学大纲调整介绍

国家教育委员会基础教育司在1990年初,组织有关人员对全日制中学教学大纲做了修订工作。新大纲将在1991年秋季开始执行。为了使广大中学教师在执行新大纲前在思想和教学工作上有所准备,现将语文、数学、物理三个修订组撰写的关于修订全日制中学教学大纲的说明发表,供广大中学教师学习,以利于提高教学水平。     

对初中数学实验教学的再认识

初中数学实验教学的紧迫性和必要性早在1996年的第八届国际数学教育大会上,就提出了实验数学这一重要概念;2000年3月国家教育部在中学数学教学大纲中,明确提出了要培养学生的实验能力。纵观近几年全国各地的中考试题,不管是以新知识、新方法、     

关于新高中数学课程结构的总体设想

国家教委已于1988年颁发了九年制义务教育全日制小学、初中教学计划(试行草案)和各科教学大纲(初审稿)(其中初中数学教学大纲下面简称为《初中新大纲》),现在正着手制订与之衔接的新高中教学计划。值此课程建设的关键时刻,探讨有关高中数学课程结构问题、为制订新高中数学教学大纲作好准备,是数学教育界的一项重要而又紧迫的任务。数学是高中阶段的一门主要学科。随着社会、经济和科学技术的发展,随着对许多问题的研究和解决要求量化,数学的应用已是如此广泛,以致于几乎渗透到包括一些人文学科在内的所有领域。不仅如此,数学在提高人的思     

人教社一二年级数学新教材编排的若干特点

人教社一二年级数学新教材编排的若干特点济南市历城区教研室陈加潭人民教育出版社按照《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》编写出版的义务教育小学数学教材（简称新教材），是以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据，精选...     

谈高中数学新教材

"数学教育要面向全体学生,要全面贯彻党的教育方针,使学生的道德、知识、能力,心理等素质得到全面发展,要发展学生的个性和特长",这是新的数学教学大纲里的一段话,这也是新教学大纲不同于旧教学大纲的关键所在,而与新教学大纲配套的全日制高中数学教材(试验本)的确是以新的内容,给广大师生耳目一新的感觉.     

对高中数学研究性学习课题选取的几点思考

21世纪基础教育课程改革过渡性教学大纲《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》、《全日制普通高级中学数学教学大纲》试验修订版 ,明确提出在初中增加“探究性活动”和在高中增加“研究性课题” .新大纲的颁布为数学教学提出了新的课题 ,注入了新的血液 ,也向广大中学教师提出了新的挑战 .数学研究性学习是指学生在数学教师或相关学科教师的指导下 ,从某些数学以及其他学科或生活实践中出现的问题选择并确定研究性课题 ,运用类似于数学学科的科学研究方法获取和应用数学知识 ,从而在掌握数学知识的同时 ,体验、理解、掌握和应用数学学…     

例谈导数在数学中的八大应用

新修订的数学教学大纲新增了导数的初步知识,它的增加为数学注入了新的活力,以下就谈谈导数在数学中的几大应用。     

纳新吐故 继往开来——对“新大纲”、“新教材”的几点认识

国家教委根据实施《义务教育法》的需要,制订了我国建国后的第六个数学教学大纲即《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》,人教社编辑出版相应教材(以下称新大纲,新教材),1993年秋季开始,在全国使用。 新大纲新教材有什么特点?它的贯彻使     

加强大纲对教学的指导作用——学习《全日制小学数学教学大纲》的体会

最近国家教委颁布的《全日制小学数学教学大纲》(下面简称“新大纲”)是由《全日制十年制学校小学数学教学大纲》(下面简称“原大纲”)修订而成的。新大纲作为现行过渡性大纲,将成为小学数学教学,考试,质量评估和编写教材的依据。目前新大纲最主要的作用是作为小学数学教学的依据。新大纲吸收了教学改革的优秀经验,对当前教     

学习新编小学数学教学大纲的体会

数学是学习科学技术必要的基础知识.小学数学是进一步学习数学的基础,提高小学数学教学质量对提高整个教学质量关系甚大,对提高整个中华民族的科学文化水平有很大影响.全日制十年制《小学数学教学大纲》就是在这种意义上提出来的.下面谈谈我学习新编小学数学教学大纲(简称新大纲)的一些体会.一、新大纲与1963年算术大纲比较,目的更加明确,要求也提高了.表现在:对数学中最基础的知识要求学生理解和掌握;在掌握基本技能基础上要求学生能运用所学知识解决日常生活、生产中的简单问题,要求教师结合教学内容对学生进行思想政治教育.新大纲还强调,为实现四个现代化,必须打好数学基础,要求能应用基础知识和基本技能解决简单的实际问题.     

学习《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》的几个问题

1.何谓新《大纲》? 新中国成立后,国家先后9次颁布小学数学教学大纲。1988年国家教委根据《义务教育法》颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)》,1992年初对这个大纲初审稿进行了全面修改,经全国中小学教材审定委员审查通过,1992年6月由国家教委正式颁布,全称为《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》,也称新《大纲》。     

谈高中数学新教材

“数学教育要面向全体学生,要全面贯彻党的教育方针,使学生的道德、知识、能力,心理等素质得到全面发展,要发展学生的个性和特长“,这是新的数学教学大纲里的一段话,这也是新教学大纲不同于旧教学大纲的关键所在,而与新教学大纲配套的全日制高中数学教材(试验本)的确是以新的内容,给广大师生耳目一新的感觉.……     

数学备课“十步曲”

备好课是上好课的前提 ,是提高课堂教学质量的保证 ,特别是在高中数学新教材的使用过程中 ,对新老教师来讲 ,备好课则更为关键 .为此需做好备课“十步曲” .1　备《教学大纲》和《考试说明》数学《教学大纲》和《考试说明》是数学学科教学的“宪法” ,要认真学习研究《教学大纲》和《考试说明》 ,深刻领会其实质、意义 ,明确教学目标、任务和基本要求 ,掌握数学学科的知识体系以及每一知识内容的深度和广度 .使自己的一切教学思想和教学行为统领在《教学大纲》和《考试说明》之下 ,有系统性 ,能规范化 ,做到有的放矢 .要根据《教学大纲》和…