英私立中学抗议被打低分

近日,英国一些主要的私立中学发现,今年他们学校参加高中毕业年终考试的一些尖子生,普遍都只得到了较差的分数。于是,这些学校向英国教育部提出抗议,认为担任评分工作的部门在给试卷打分时有故意压低私立学校学生分数的行为。英国一些教育协会也发表声明,称“考生的最后分数被故意压低,不但一些学生进入大学的资格因此被剥夺,很多学校富有经验的老师的专业素质也因此受到了损害”。英教育部对此事非常重视,下令有关部门对数千份试卷进行重判。并在一系列的调查后宣布:负责监管高级中学考试的教育部门负责人因为在学生年终考试中涉嫌舞弊,受到撤职处分。据《北京晚报》     

我们的态度"评优"不是班级管理的目的

如果把班级管理和班主任评优放在一起的话,那么这样的班级永远不会成为健全良好的班集体.如果班主任为了个人"评优"的动机被学生发现,学生会觉得自尊心受伤害,甚至觉得受人利用.他们会故意制造"恶性事件",公开和班主任对立,想方设法"拆台".因此,要正确处理"班主任考核"和"班级综合考核"问题.虽然学校规定的"考核分数"是班主任评优、得奖金的必要条件,但是,班主任对此应有正确的职业态度和职业良心,只要是对学生负责、对学生家长负责、对学校负责,就可以了,"考核分数"不算问题.其实教师自己的"分数"也不用担心,只要努力付出,也会得到收获.     

环保教育

英国的学校其实也非常注重道德品质的培养，但在一个多元化的时代，任何政治侧重都有可能引发极大的争端。因此，选择一些事关人类生存且不带政治倾向的问题大做文章，也就顺理成章了，环保教育也因此成了英国学校思想教育的一个重要方面。     

环保教育

英国的学校其实也非常注重道德品质的培养，但在一个多元化的时代，任何政治侧重都有可能引发极大的争端。因此，选择一些事关人类生存且不带政治倾向的问题大做文章，也就顺理成章了，环保教育因此也成了英国学校思想教育的一个重要方面。     

分数岂能买卖

分数岂能买卖曾毓琳在市场经济建立和运行的过程中，一些不能作为买卖的东西也被某些人纳入简单的赤裸裸的买卖关系之中，在学校里面竟然也有人拿考试的分数作起买卖来了。有的老师甚至于把卖分数作为＂创收＂之举，有时候还会主动地启发学生：某某同学，你这次考试（考查...     

当老师批评了我……

活动背景 现代的学生基本上是独生子女，家长都是百依百顺，这就导致一些孩子经不起批评，受不了挫折。有时候由于迟到、和同学闹矛盾等，被老师批评一两句，他们就会想不通，片面地认为老师是故意和自己过不去、给自己找麻烦，进而产生强烈的逆反心理，对抗老师的教育，甚至让家长到学校帮自己“理论”、无端投诉老师，严重地影响了师生之间的关系。因此引导学生正确地对待批评是很有必要的。     

诗性的写作——论王安忆九十年代后期的小说叙事

王安忆对90年代后期小说的叙事结构和叙事姿态进行了分析。在这一系列小说中，叙述者用一些具体的时间或空间话题作为叙述线索，故意压低了叙述的声调，把乡村生活的意义直接提升出来。     

“分数情结”何时了断

中国人的“分数情结”由来已久，从隋朝的开科取士到光绪三十一年的科举废除，历经1300多年，应试教育根深蒂固，分数统治了人们的思想。在实施素质教育的今天，我们一些学校依然重复着“昨天”的故事，就连教师考评也把学生的考试成绩作为“一票否决”的依据。每年高考发榜时，一些学校大肆宣扬达重点线、本科线的人数和分数及升学比率，     

“拔分”小议

据了解目前有不少学校,老师把考试及格的分数标准拔高了,特别是在小学低年级尤为突出!不少学校学生得了八十分才算“及格”;九十分竟被评为“中”;甚至一些学校的学生即使得了八十分也不算及格,还要补考。诚然,严格要求学生,促使他们努力学习,奋发向上,争取优异成绩,这种愿望是好的。但是,使用“拔分”办法,是不恰当而且有害的。分数是衡量学生掌握知识的一把尺子,其依据则是国家统一规定的教学大纲。也就是说评定学生     

师德,教师的首要追求

当前,在对教师的评价中,师德一项在某些学校被有意无意地忽视.一些学校追求的是学生的分数.只要学生的分数上去了,教师的一切都是优秀;如果学生的分数没上去,教师的任何努力都是枉然.这种重分数、轻品德的现象不仅发生在对学生的评价上,而且普遍存在于对教师的评价之中.     

目前我国中学地理教育面临的困境与机遇

我国大部分地区高考科目取消地理后,原来被视为“副科”的中学地理课的处境更为艰难,甚至有人形容“中学地理课到了近于崩溃的边缘”。中学地理课、地理教师在一些学校领导及学生心目中的地位迅速下降,有的学校在教师工资待遇、奖金、职称评定等方面也压低地理教师。中学地理教师,特别是年轻教帅到位率低,流失严重。如果说目前我国中学地理     

环保教育

英国的学校其实也非常注重道德品质的培养,但在一个多元化的时代,任何政治侧重都有可能引发极大的争端。因此,选择一些事关人类生存且不带政治倾向的问题大做文章,也就顺理成章了,环保教育也因此成了英国学校思想教育的一个重要方面。     

高三备考视角下的增值评价探索

高考是国家选拔人才的重要方式，也是中国教育领域中涉及面最广、参与人数最多、影响因素最复杂的教育评价活动。这种评价活动以分数作为研判依据，因此在该导向下的备考工作偏向分数、指向排位，不利于对学校和学生做出客观公正的判断。我们需要转换观念，关注学校和学生的过程性活动，采用注重过程的发展性评价方式——增值评价方式，提高学生备考信心和学校备考效率。     

寄宿制学校亟需培养学生五种意识

随着农村学校布局调整的逐步落实，较大规模的寄宿制学校也相应地跟着形成了。寄宿制学校的突出特点是学生的生活和学习都在学校中度过，这就要求学校管理也必须朝着有利于学生身心发展的方向变革。在实际工作中，笔者发现，一些孩子身心发展不够健康、集体意识和法律意识较差，而一些学校在这方面也重视得不够。因此，笔者认为，农村寄宿制学校应注重培养学生的五种意识：     

关在教室里就安全吗

“发生安全事故一票否决!”这一要求既表明对安全工作重视的力度，也使之成为学校日常工作中的头等大事。为了确保学生安全，一些地方明确规定不准组织春游、秋游等集体外出活动，一些学校也因怕出安全事故，成天将学生关在教室内，学校应当开展的一些校内体育活动、自然实验等也以安全为由被取消，单杠、双杠、爬竿等体育设施也被拆下，至于社区活动和探访自然世界的活动更是成了学生的“奢望”。     

一定要正确对待自己的分数

高考分数是同学们能否被高校录取的重要依据，分数是死的但也是活的，因为与你竞争的是报同一院校的学生，你觉得分数高，可能还有比你更高的；你觉得分数低，有可能还是报考这所学校分数最高的呢，如果能够正确对待它，就能最大限度地发挥其效力。     

理念需要体制保障

我国的一些学校参加了英国的ALEVEL的学习与认证。ALEVEL是英国教育评价制度的组成部分。英国的基础教育，注重从学生的实际出发，为每个学生的发展服务，这一理念在包括ALEVEL在内的体制上得到了比较充分的体现。     

如何科学地评定和正确对待分数

分数是学校最常用评定学生学业成绩的重要方法。分数有如下积极作用：证明和预测作用；诊断与调节作用；动机作用。但其消极作用也是明显的。因此，对于分数必须给以科学地评定和对待。     

让绩优生更上一层楼——满足绩优生的高要求

以诚实与严谨赢得学生的尊重 成绩优秀的学生往往对教师也有比较高的期望值。在教师初接班的时候，他们喜欢掂量掂量教师的分量。他们会故意问一些难题、偏题来“考考”教师。为此教师应该具有扎实的业务功底，在教学上有一些“绝活”，尽量不要常被学生问倒。但如果一时被题目卡住了，教师绝对不要不懂装懂，一定要诚恳地向学生说明自己对这个问题没把握立即作出回答。     

为学生夯实做人与作文的基础——关于高中阅览课的思考

曾几何时，教育工具化、教育关系化包围着师生的心。急功近利让纯粹的阅读乐趣变得愈发遥远。由于语文分数的提高没有立竿见影的效果，许多学生就把阅读当做可有可无的事。学生课外自由阅读和周末实践时间全被自习课和数理化试题填满了。有些学校既没有固定的语文阅读课，学生也不自由主动借书阅读，学校的阅览室也形同虚设。很多班主任误导学生，...