中职PLC一体化教学的实践

中职教育是以培养学生能力为重点的教育。文章介绍了PLC教学中通过优化课程流程、创设学习情境以及设计教学任务等方法,构建PLC一体化教学,进而探索培养高素质技能型人才的实践,提出了在一体化教学中需注意的几个问题。     

FX-TRN-BEG-CL仿真软件在PLC教学中的作用

本文针对PLC教学实践中存在的问题,介绍将FX-TRN-BEG-CL仿真软件引入PLC课程的教学实践,提出了把FX-TRN-BEG-CL仿真软件引入PLC教学中的方法,以提高教学效果,培养学生的软件创新与开发能力,为同类课程的教学提供了借鉴.     

电气控制与PLC教学改革探索

根据电气控制与PLC在实际教学中存在的问题,提出了在教学模式、教学内容、考核方式及加强校企合作四个方面的探讨.在电气控制与PLC课程中实践新型教学模式,不仅为社会培养更多的高素质创新人才,更能培养学生独立思考问题、解决问题的能力.     

基于工作过程的《PLC应用技术》课程“项目教学”实践

《PLC应用技术》课程,是自动化类专业的一门核心专业技术课程.在教学的过程中,实施基于工作过程“项目教学”,更能在培养学生专业能力的基础上,培养学生综合职业能力.本文结合教学实践,分析和总结了《PLC应用技术》课程实际教学过程中如何来具体实施基于工作过程的“项目教学”.     

FX—TRN—BEG—CL仿真软件在PLC教学中的作用

本文针对PLC教学实践中存在的问题,介绍将FX—TRN—BEG—CL仿真软件引入PLC课程的教学实践．提出了把FX—TRN—BEG—CL仿真软件引入PLC教学中的方法,以提高教学效果,培养学生的软件创新与开发能力,为同类课程的教学提供了借鉴。     

改革PLC、实践教学，培养学生工程实践和创新能力

通过对可编程控制器（PLC）的实验、课程实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节的改革、探索和总结,将培养学生的工程实践能力和创新能力的理念贯穿于PLC的整个实践教学体系中,努力培养经过高等工程教育的合格工科人才。     

浅谈任务驱动法在PLC教学中的应用

PLC课程是中职学校电子电气专业一门重要的专业课程,该课程重视实用性和技术性,一般的课程教学方法,偏重知识的灌输和具体内容学习,不重视学生实际的动手操作能力,因而在PLC课程中无法取得较好的学习效果。通过教学实践和探索证明在PLC教学中采用任务驱动的教学方式．不但能为学生们提供实际实践或者模拟情境动手操作和感悟的学习环境,还能以“任务”的方式让学生完成学习目标,从而使教学达到良好的目标,培养更多具有实践操作的技术人员。     

浅谈“项目教学法”在PLC课程教学中的应用

传统的PLC课程教学模式以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心,教学方式以课堂教学为主,实训教学为辅,不利于学生综合职业能力和创新思维的培养.笔者通过在PLC课程中应用项目教学法,能有效的提高学生的综合职业能力.本文结合笔者的教学实践,通过详细的教学设计来谈谈项目教学法在PLC课程教学中的应用.     

浅谈"电器控制与PLC技术"课程教学

“电器控制与PLC技术”是一门实践性和应用性很强的课程。在教学过程中应从加强教师自身实践水平,培养学生系统的工程意识;以“能力本位”为培养模式,加强实践环节;注意不同课程之间的融合、交叉;布置课业及采用全面、灵活的考核方法等几个方面入手,培养学生的实践能力和创新能力。     

精讲多练 提高中职PLC课程教学效果

本文分析了PLC技术课程教学状况与中职学生素质现状,提出采用“精讲多练”教学方法,加强实践教学,突出能力和技能培养,以提高中职PLC课程教学效果。     

《电气控制及PLC技术》工程案例式教学研究

作者针对电气工程及其自动化专业学生工程实践能力的培养要求,进行了《电气控制及PLC技术》课程的工程案例式教学内容设计,以八个涵盖PLC应用领域的工程案例为教学任务．探讨了工程案例式教学的设计、实施措施及评价三方面内容．保证了课程教学取得较好的教学效果。     

项目法在高职PLC教学中的应用

以项目导向,任务驱动的教学模式改革传统的PLC课程教学,从设计思路、教学目标、项目与任务三个方面进行整体设计,科学地组织实施PLC项目教学,着重学生实践动手能力、分析问题和解决问题的能力的培养,综合地、全面地评价学生的学习情况.     

（PLC应用技术》项目课程范型的开发与实践

传统的PLC教学把教学分成理论与实践两块,培养的学生动手能力较弱,就业后不能较快地适应岗位要求。为了改变这一现状,需要对传统的PLC课程教学进行大胆的改革。结合这几年PLC课程的教学经验,本文从教学团队的组建、教学项目的设计、教学过程的实施、社会服务四方面提出了该项目课程范型的开发与实践。     

工程案例教学法在“PLC原理及应用”的教学实践

以提高学生的实践能力和创新能力为目的,在深度调研地方自动化相关行业特点以及PLC控制系统在实际中的应用方向,设计与"PLC原理及应用"课程教学相配套的工程案例。相关案例完全覆盖本课程所要求学生掌握的全部知识点并具有一定地方产业特色,同时与理论教学内容形成紧密对接,极大地提高了学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。教学实践表明,将工程案例教学法引入"PLC原理及应用"的课程教学,在学生综合能力的培养和提升方面具有重要作用。     

高职《PLC应用技术》课程项目教学改革的实践与成效

在高职院校机电、电工电子、自动化等专业中,PLC应用技术的教学已经十分普遍。北京现代职业技术学院在高职机电专业的课程改革过程中,深入分析了传统教学模式存在的不足,构建了以企业职业能力要求为根本,以学生技能培养为目标,以项目教学方法为主体的《PLC应用技术》课程体系,并不断进行教学实践,取得了显著的教学成果,提高了学生培养质量。     

“任务驱动”教学法在PLC教学中的应用

针对目前职业学校PLC教学现状及其存在的教学问题,笔者根据几年来对本课程教学的实践与探索,将“任务驱动”教学法应用于中职电类专业课P L C教学中,这种教学法有助于培养学生的实践能力和创新能力,本文简要阐述了“任务驱动”教学法的基本概念、特点及在PLC教学实施中的具体方法。     

PLC教学中学生应用能力的培养

职业学校的培养对象是生产第一线的技术工人,因此,职业教育必须以培养学生的应用能力为本位。《PLC原理及应用》是机电类专业的重要课程,具有很强的实践性、综合性和应用性。笔者认为在PLC教学中要培养学生的应用能力需做到:重视培养学生的应用意识,突出PLC的实践性,创新教学模式和教学方法,开展课外实践活动等。     

触摸屏仿真软件在高职PLC实践教学中的应用研究

现阶段高职PLC课程的实践教学效果不甚理想,不利于技术型人才的培养,文章针对PLC教学实践中遇到的一些问题,提出了将触摸仿真软件引入到实践教学中,利用虚拟仿真的方式结合触摸屏技术,有效模拟PLC控制对象,通过触摸屏仿真显示PLC的自动过程。实践证明,这种方式便于操作和理解,同时还能达到激发学生学习兴趣、锻炼学生实际操作能力,以及降低实验开发成本的目的。     

面向卓越工程师培养的PLC控制技术理论与实践课程教学改革探索与实践

PLC控制技术理论与实践是针对自动化专业卓越工程师培养而开设的一门课。根据卓越计划的培养要求和PLC课程的特点,依托现有的实践和实验平台,围绕优化教学内容、教学方法、评价体系等方面进行改革,实施理实一体化教学模式。实践结果表明,改革后的课程教学更适应卓越工程师培养的要求,提高了学生工程设计能力和工程实践能力。     

项目教学法在中职PLC教学中的应用探讨

中职院校的教学目标主要是培养具有高技术的人才,所以在教学中要突出其实用性,注重将理论与实践相结合。PLC是一门针对电气、机电等专业实践性较强的学科专业课程,根据对PLC的教学经验分析,采用项目教学法有利于教学的开展,在项目教学法中理论和实践的结合,更能充分发挥学生的创造潜力。本文将对项目教学法在中职PLC教学中的具体应用进行探索。