自制学具在农村英语教学中的应用

为了适应新课程标准的要求,激发学生学习英语的兴趣,教师在英语教学过程中就非常有必要采用多种手段,充分利用多种辅助工具,激活课堂,增强课堂效果。对农村中学来说,运用现有条件,发明性地制作学具,在英语课堂教学中适应时代要求,合理奇妙地使用教具,会使教学取得事半功倍的效果。本文从氛围创设学具和学习辅助学具两个方面来阐述。     

大学英语教学与学生翻译能力的培养

翻译作为语言学习的基本技能之一,是大学英语教学不可缺少的重要组成部分,培养学生的翻译能力是大学英语教学中的一个主要方面。本文主要阐述教师通过多种教学手段的运用,旨在激发学生翻译的兴趣,从而培养学生的翻译能力。     

浅谈英语教学的艺术

讲授艺术是要求教师讲课要生动、形象．有艺术性和感染力,能运用有效手段,将枯燥无味的英语知识形象化、具体化,教师在备课时。不但要准备好授课的语言内容．而且要刻意对自己的表情预先精心安排．借助自己的表情动作营造一种积极的、令人信服的、鼓舞人心的课堂气氛．从而有效地提高学生的兴趣和自信心．增进学习效果。因此．英语教学的艺术没有一定的格局和定式,在教育教学实践中不管通过什么教学方式．只要能使学生勇于学、乐于学、善于学、学得快、学得多、学得好,那就是一种好的教学艺术。     

浅谈英语教师的课堂教学艺术

本文着重阐述英语教师在组织英语教学活动中应注重英语课堂教学艺术,力求运用各种教学方法和手段展现自己的才华、个人特点和教学风格。     

试论语文课堂教学的谐调共振

在语文课堂教学中,教师的“教”与学生的“学”达成谐调共振是优化语文教学效果必具的状态,语文教师应尽可能运用多种教学艺术手段促成课堂教学的谐调共振。     

浅谈教师教学艺术的运用

文章旨在探讨教学是一种职业更是一门艺术,教师在教学中恰当地运用语言、非语言等多种艺术形式可使课堂教学氛围生动活泼,形式丰富多样,内容引入入胜.真正使学生做到愿学、乐学、会学、善学,且学有动力、学有能力、学有活力.     

在英语课堂教学中实施有效教学的策略

课堂是实施创新教学的主渠道。当下英语教学存在着严重的低效教学现象,本文对英语教学提出了运用多种手段、多种教学策略有效组织教学,包括建立融洽的师生关系、激发学生兴趣、尊重学生的水平、转变教师观念等有效策略。     

正确运用多媒体手段,提高英语课堂教学效率

在教学实践中,教师要善于正确运用多媒体手段,为学生学习英语创设图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境,真正发挥多媒体教学手段的辅助作用,提高英语课堂教学效率。本文举例阐述了多媒体在英语教学中的作用,在此基础上强调了在英语教学中运用多媒体手段应遵循的原则。     

小学低年级英语教学的法宝——兴趣教学

英语教学是一门艺术,是教师与学生的双边活动,英语教学要成为一门学生喜欢学的有趣的课程,我们就需要在新课程理念的指引下建立新的教学思路和教学策略,在充分分析学生和教材后,采用多种教学手段、灵活地安排课堂游戏、演唱和表演,激励学生主动、积极地参与到英语学习中。结合小学低年级学生的特点,通过趣味化的呈现方式、操练巩固方式以及评价方式,使学生在英语课堂学习中获得快乐,培养学生学习英语的兴趣。     

浅析大学英语教学中幽默语言艺术的作用

幽默是一种语言艺术,具有幽默感并在教学中运用幽默来提升教学效果是英语教师应该必备的素养,同时也是教师用才智创造的个性化教学艺术.本文从语言艺术的角度对幽默在英语教学中发挥的作用及运用的原则进行了阐述和探究,以促使学生领略到英语作为一门语言的无穷魅力,提高学生英语学习的积极性和主动性.     

从自主教学观谈如何引导学生勇于质疑

本文作者针对当今中学语文教学中存在的"教师只管讲,学生只管学"的现象,提出了自主教学的观点,并从运用多种教学手段,创设生动教学环境,树立自主教学观和"自主学习"深入发展的方向是引导学生勇于质疑释疑两大方面作了详细阐述。     

探讨在高中英语教学中运用教学翻译的应用调查研究

在新课程标准的要求下,教师上课都是以学生为主,改变了以往的教学模式。而高中英语是高中学习中一个重要的科目,为了让学生顺利完成高中阶段的英语学习计划,教师在英语教学中采用教学翻译这种新型的手段来帮助学生学习。教学翻译是教师通过翻译把教学内容和材料教授给学生,它不仅能使学生的英语水平有所提高,而且还能培养学生的语言能力。教师在教学过程中应用教学翻译是英语课堂教学必不可少的手段。本文先阐述了高中英语教学中运用翻译教学的积极作用,提出在高中英语教学中运用教学翻译的具体方法和策略,为高中英语教学提供有效的参考,以促进英语教学改革。     

英语课堂提问与指令

英语教学是一门艺术,是交际艺术,是语言艺术.这种艺术在教师和学生的教和学双边活动中得到具体的体现.教学艺术需要艺术教学.     

大学生英语语言交际能力培养策略探析

英语作为一门语言,是人们进行沟通和信息交流的工具。英语教学的最终目的就是培养学生使用掌握的语言知识参与社会交际的能力。英语教学过程必须充分体现交际性原则,而长期以来我们的英语教学忽略了对学生实际运用语言能力的培养。作为英语教师,我们必须提高自身素质,在英语教学中,运用多种教学手段,努力培养学生的语言交际能力,以适应时代的需求。本文对大学英语教学中培养学生语言交际能力的策略进行探讨,并且提出了一些建议。     

关于中职英语激发式教学的探讨

所谓激发式教学就是教师在教学过程中通过使用各种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣,使学生产生求知欲望,从而积极主动地进行学习的一种有效的教学方式。在中职英语教学中,激发式教学的手段很多,教师可以通过言语、情境、情感态度以及教学方法等多种手段对学生进行激发学习。根据中职学生的特点,激发式教学能够激发学生的英语学习兴趣,提高学生的学习热情,培养学生用英语思维的习惯等,并能使学生养成良好的英语学习习惯,本文主要就激发式教学在中职英语教学中的运用进行了探讨分析。     

浅谈兴趣教学在初中英语教学中的运用

兴趣是最好的老师。这就要求在英语的教学过程中,教师应该不断更新自身的教学观念,在教学的过程中要适时的增加学科的趣味性,采取多种方法和手段培养学生对英语的兴起。兴趣教学能够最大限度的激发学生的学习积极性,有助于提升学生的学习效果。该文主要阐述了兴趣教学在英语教学中的合理运用,以及主要的成效。     

英文歌曲在大学英语教学中的应用

英文歌曲是一种融汇了西方文化、历史、情感和思维方式的流动的语言.如今,英文歌曲已经被作为一种教学材料引入到英语课堂,成为英语教学中一种非常重要的教学手段.学唱英文歌曲不仅有助于学生提高英语语音技能,而且可以最大程度地激发学生学习英语的兴趣,本文将阐述英文歌曲在英语教学中应用的理论依据,同时对英文歌曲在英语教学中的具体运用形式展开初步的探讨.     

英语教学方式研究

本文主要阐述了英语教学中的多种教学方式,建议教师可以通过多种途径,引导和激励学生主动参与,锐意创新;强调教师在教学过程中要注意培养学生学习英语的兴趣,培养学生独立学习的能力,以及创造性运用知识的能力,从而达到培养学生创新意识,提高创新能力的目的。     

小学英语课堂高效课堂策略谈

在整个社会国际化趋势逐步形成的今天,英语教学也有了举足轻重的地位,社会各界对英语教学也给予了广泛的关注。对于教师来说,让学生具备运用语言的能力,在日常交际生活中熟练地使用英语,是一个重要的任务。在课堂教学过程中,教师应该采取多种措施,通过一些灵活多样、异彩纷呈的教学手段来帮助学生达到大纲的要求。在教学实践中,笔者有一些个人体验。     

激发中学生英语学习兴趣的策略研究

本文理论联系实际从注重英语课堂教学艺术、多媒体在英语教学中的运用、英语课外活动和师生情感的沟通等四个方面来阐述怎样激发学生学英语的兴趣。