小学数学“综合与实践”活动的实施策略

随着新课程改革的不断推进,小学数学的综合实践课程越来越受到教育界人士、广大学生及家长的关注。综合实践课程与传统的课堂教学方式不同,注重将学生所学的知识融会贯通、举一反三,并且运用于实践中,寓教于乐,能提高学生的学习兴趣,激发他们的学习热情,更好地开展教学工作。本文具体阐述开展小学数学的"综合和实践"活动课程的实施策略。     

关于小学数学教学中的实践活动的开展

小学数学新课程标准把小学的数学实践活动作为小学数学教学的重要环节和组成部分。通过教学实践活动可以提高学生的学习兴趣,减轻学生的学业负担,提高学生学习的积极性,培养学生的实践能力。作者结合教学实践谈谈对实践活动课的认识和做法。     

小学数学教学中综合实践活动的开发与实施

在小学数学教学中实施综合实践活动,有利于激发学生数学学习的兴趣,提高学生数学学习的积极性和主动性,提高学习效率.本文主要论述了小学数学教学中综合实践活动的开发与实施的主要对策,以期提高小学数学教学质量.     

论新课改下小学数学生活化教学的价值走向

在"教育回归生活"理念指导下的今天,小学数学生活化教学的开展具有必要性,同时对提高学生的数学学习效率、提高学生的实践能力具有重要的促进作用。新课程改革背景下,小学数学教师要落实生活化教育理念,提高数学教学的效果。     

浅谈小学数学“综合与实践应用”活动

随着新课程改革的不断推进,新课程标准中明确指出小学数学教学中要增设"实践活动",这既是适应改革的需要,也是数学教育的必然要求。培养小学生的创新意识和实践能力,强调让学生做数学比让学生知道数学事实更重要。结合教学经验与教学实践,简单分析一下小学数学综合与实践活动的设计与实施。     

分析小数数学“综合与实践”教学设计

随着社会经济的进步,人们对学校教育水平的要求越来越高,小学数学作为小学教育的核心课程之一,备受教师和家长的重视。在新课程改革背景下,小学数学教学已经将"综合与实践"的教学内容列为教学活动的重点研究对象。"综合和实践"教学的核心是以学生为本,教学的主旨是留给学生足够的自主时间,让学生在相互交流学习中获得丰富且有效的学习经验,因此,开展有效的"综合与实践"的教学活动,教师要认真研究教材,精心设计教学方案。     

小学数学实践教学研究

小学数学新课改的一个亮点就是增设了"实践与综合应用"的学习。综合实践性的学习给小学数学课堂增强了趣味性、思考性和操作性,让数学学习与社会生活更好的联系起来,让学生的数学能力在实际生活中更好的得到应用。本文浅谈小学数学综合与实践的教学方式,以提高学生数学学习能力以及生活中的应用能力。     

小学数学有效课堂的实施——《三角形内角和》教学有感

<正>小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科,除了应传授给学生初步的数学知识外,还担负发展学生思维能力,培养创新意识、实践能力,提高学习数学的兴趣,养成良好学习习惯的历史重任。新课程标准指出:小学数学课堂教学中要"重视培养学生的创新意识和实践能力"。只有引导学生经历综合的创新,并在这一综合研究的过程中,主动地探索、发现、创造,创新意识和实践能力才可能真正得以形成。因此,课堂教学的有效性成为教学的生命。     

立足成才重视数学自主学习能力培养

加强数学教学内容的丰富与目标的多样化,是数学教学满足新课程发展要求的重要实践,也是提高数学教学水平的重要举措。学生的自主学习能力,对于学生学习能力的提高,对于学生的成长成才,具有重要的促进作用。学生自主学习能力的提高,是其综合素质提高的重要表现。在小学数学教学中,对学生的自主学习能力进行培养十分重要。     

基于小学数学学科探讨"对话式教学"模式

在新课程改革环境下,对话教学作为新颖的教学方式,将其运用到小学数学课堂教学中,有利于实现教师与学生对话教学设计的新路径,推动小学数学教学创新发展,提高师生互动效果,加深学生对数学知识的理解,保障学生的数学学习效率.故此,本文基于小学数学实践教学,研究"对话式教学"方式的实施路径,以便提高师生互动的有效性.     

小学数学“综合与实践”课程游戏化教学分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学数学教学中,“综合与实践”课程属于重要组成部分,将游戏化教学运用到小学数学“综合与实践”课程中能够达到比较好的效果。同时,游戏化教学能够提升课堂教学的趣味性,将学生学习兴趣有效地激发出来,从而提高课堂教学效率。     

让学生在动手中体会数学学习的乐趣

正新课程改革提出了全新的教学思想与教学理念,小学数学新课程标准明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。"这是对以教师为中心、学生被动接受、机械记忆的传统教学方式的彻底摒弃。在当前的小学数学教学中,我们要改变传统的教学方法,为学生提供更多亲自动手操作的机会,让学生在操作中激活思维,主动构建知识,实现学生的主动学习,让学生真正     

小学数学学生自主学习能力培养的途径研究

随着新课程改革的不断推进,小学数学传统的教学模式已经无法适应时代的要求,如何在教学中培养学生的自主学习能力,提高学生的综合能力是老师关注的重要话题。从实际的教学实践出发,提出在小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效途径,希望能够对以后的小学数学教学提供有用的教学启发。     

浅谈数学“综合与实践”课的有效开展

传统的数学教学与学生的实际生活联系不紧密,所以"综合与实践"课的开展是新课程改革的亮点。教师要针对学生的实际情况,有效地开展数学"综合与实践"课,注重将学习融入生活之中,促进数学学科教学质量的提高。     

略谈小学数学活动课的教学方法

随着新课程改革的不断深入,作为数学新课程标准四大版块之一的"实践活动",受到越来越多的关注。作为小学数学教学中的一种新的课型,它把学生的学习和应用相结合,使学生体验到数学知识与生产、生活方面的密切联系,体现新《数学课程标准》中"人人学有价值的的数学;人人都能获得必要的数学知识;不同的人在数学上得到不同的发展"的基本理念。所以,我们要不断优化小学数学实践活动课,有效培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思维和问题意识。     

创新教学手段,提高数学课堂有效性

《数学课程标准》指出:"数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。"随着新课程改革的不断深入,多方面提高学生的综合素质已成为当下小学数学教学的新目标,在这样的背景下,让新的理念充分渗透到教育教学中,从而提高课堂的有效性也理所当然地成为教师需要面对和解决的问题。下面结合从事小学数学教学的摸索与实践,我谈谈提高小学数学课堂有效性的几点策略。     

新课程背景下小学数学实践活动的设计

新课程背景下需要对小学数学教学进行改革,为了改变小学数学教学的现状,需要重新设计小学数学实践活动,使得新的实践活动可以帮助小学生提高创造力。为了更好地激发小学生学习数学的兴趣,开展小学数学实践活动,有利于学生对数学知识产生新的意识。主要研究在新课程背景下对小学数学实践活动进行新的设计。     

小学数学课堂数感教学存在的问题及对策分析

随着我国新课程教育改革工作的不断推进与发展,小学数学教学形式与方式也在与时俱进的进行着改变与革新。传统应试教育教学模式正在逐步朝着以学生综合素质发展的素质教育方向转变。数感是学生学习数学课程的重要影响因素之一,在很大程度上只有学生具备良好的数感,才能够在学习过程中快速、准确地把握数学要素,深刻体会到数学学习中数与运算的实际意义。本文立足小学数学教学实践,首先简要分析了当前数学课堂数感教学中存在的问题,并结合教学实践,就小学数学课堂数感教学的问题对策进行了阐述,旨在分享教学经验,促进小学数学教学质量的提高。     

小学数学“综合与实践”设计与研究

小学数学相对比较简单、容易,在这个阶段教师应该重视学生兴趣的培养,这样有助于学生学习积极性与主动性的提高。从五个部分探究小学数学的"综合与实践"设计,为小学数学教学提供了重要的方法。第一部分主要向大家介绍新型的教学方法——"综合与实践",第二部分则主要讲述"综合与实践"教学法对小学数学的重要作用,促使学生和教师提高对于该教学法的重视程度,第三部分主要探究该教学法存在的问题,第四部分基于"综合与实践"教学法存在的问题提出建设性意见,第五部分则是结束部分,这一部分主要概述本研究的成就。     

新时期下小学数学综合实践活动教学探索

当前的小学数学课程标准教材增加了综合内容,这是数学教学的创新和改革,是数学新课程标准增添的亮点。所谓综合实践课程主要是是发挥学生的主动性,让他们真正参与到数学研究中,去探索数学的内涵和实质,使学生由被动学习转变为主动学习,提高他们学习的主动性和实践性。