让多媒体走进作文课堂

多媒体技术的出现为作文教学注入了新鲜血液。运用多媒体进行作文教学,学生构思作文的过程不再是单一的思维过程,而是伴有丰富的情感体验的认知过程,从而使学生文思喷涌,引来源源不断的作文之＂活水＂。多媒体犹如一缕春风,给课堂带来无限生机和活力。     

让多媒体走进音乐课堂

伟大导师列宁曾经说过:“音乐是对人民进行教育的有力工具。”因此,小学音乐教育是学校艺术教育的重要学科,它在素质教育中发挥着重要作用。随着音乐课程改革新理念的推广,音乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌而已,而是即将发展成为包括舞蹈、戏剧、美术等在内的综合型的艺术课,音乐课的内容也就变得越来越丰富、全面了。在这样一个类型的学科中,多媒体的运用对于课堂内的教学效果的优化起着一个不容忽视的作用。     

让多媒体走进作文课堂

多媒体作为教学活动的一种辅助手段，给作文课堂注入新的生命。它拉近了学生与文本的距离。创设情境，激发学生的兴趣，能使学生主动参与探索知识的过程，品尝学习成功的乐趣。     

让多媒体走进中学英语高效课堂

现代信息技术是二十一世纪教育教学发展的趋向,现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中,以其表现形式的多样性、表现内容的丰富性、表达方式的直观性等优点,提高了英语教与学的效率,唤起了学生的学习兴趣。在教学过程中,教师要借助多媒体诱发学生的情感活动,使学生积极参与课堂教学的各个环节,全身心地、主动地投入到学习活动中去,真正成为学习的主人。     

让多媒体走进农村中学语文课堂

多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了农村中学。但一个迫在眉睫的问题摆在了我们面前:怎样让多媒体走进我们农村中学的语文课堂?     

让多媒体走进农村中学语文课堂

多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了农村中学。欣喜之余,一个迫在眉睫的问题摆在了我们面前：怎样让多媒体走进我们农村中学的语文课堂？下面谈谈本人在工作中的一些做法,以此抛砖引玉。     

让多媒体走进作文课堂

随着现代科学技术的不断发展,人类进入了信息时代。多媒体进入课堂是现代教育的一个重要标志。实践证明：利用多媒体进行作文教学,是进行作文教学改革,提高学生作文水平的一个重要途径。     

让多媒体走进初中物理课堂

新课程标准要求物理课堂必须使各种教学资源、各个教学要素和教学环节相互融合,达到整体优化。要实现这一目标,当务之急就是要让多媒体教学真正走进物理课堂,充分发挥多媒体的作用,让学生真正享受到新课堂的魅力。本文中笔者浅谈了几点多媒体在初中物理教学中的具体应用,希望为广大同仁的教学提供帮助。     

让多媒体走进历史课堂

随着科学技术的迅速发展,21世纪人类面临着文明史上的又一次大飞跃——工业化时代进入信息化时代,这一时代的发展主要依靠的核心是知识创新和技术创新,而无论是知识创新、还是技术创新,这一切又归根结底于对人才的培养,创新教育成为时代的需求,而现代信息技术则为创新教育提供最佳的支持。     

让多媒体走进政治课堂

作为学校多媒体教学课题组政治学科的成员,近年来我较多地使用了多媒体教学手段,在教学过程中,较多地通过互联网查找和引用教学资料．深刻地体会到多媒体手段和互联网对于教师备课、上课的巨大帮助,同时也对一个具有完备现代教学设施。全面实施信息技术辅助教学的现代化学校充满神往。     

让多媒体走进思想品德课堂

进入信息时代以来,教学改革跨入了一个崭新的阶段,其中,多媒体在教学中的广泛应用,必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。电教媒体运用于思想品德课教学中,已经日益普遍,电教媒体自身具备的现代化教育优势,完全可以使之在素质教     

让多媒体走进高师音乐理论课堂

音乐理论教师要更新教育观念,学习和掌握现代教育技术的理论与操作技能,优化教学过程,强化科技成果与本学科的结合,增加音乐理论教学的科技含量?     

多媒体辅助初中英语视听说教学初探

多媒体教学已成为教学发展的趋势,在初中英语教学中起着重要作用,主要探讨多媒体辅助初中英语视听说教学的理论基础、多媒体辅助初中英语视听说教学的模式及教学举隅以及多媒体辅助初中英语视听说教学的反思.     

让多媒体走进语文课堂

随着现代教学手段的不断丰富,多媒体被广泛应用于各学科的教学实践中,多媒体教学突破了传统意义上的教学方法,利用计算机、信息、软件等现代高科技技术进行授课。极大改善了传统枯燥乏味的教学模式,为课堂增添了活力元素,丰富了学生学习内容。本文通过对多媒体进入语文课堂的利弊分析,简要探讨了多媒体在语文教学中应用问题,旨在不断提高语文教学质量。     

让游戏走进课堂

游戏是人的天性,是学生所钟爱的活动．好的数学游戏能充分激发学生的好奇心理,凝聚学生的注意力,发挥学生的想象力,在轻松愉快的气氛中,实现了学习兴趣与数学知识自然而然地同步增长．在课堂教学中加入趣味性强,主题明确,全员参与的游戏,能培养学生的学习兴趣,提高学生的学习质量．     

让多媒体走进幼儿园

计算机辅助教学(即CAI,以下简称CAI)在很早就进入了教学领域,但它广泛进入幼儿园进行辅助教学的运用与实践,时间并不太长。因此共同探讨CAI在幼儿园教育教学中的运用是很有必要的。首先,CAI有益于激发幼儿的学习兴趣。在幼儿教师组织活动的过程中,调动和启发幼儿对活动的兴趣,是幼儿园所有教育教学活动的共同目标,教师会想方设法运用一切手段去调动和启发幼儿的积极性与兴趣。以往是用一些挂图、教具等形象的物品,或者是通过生动的语言、美妙的音乐等方法来激发幼儿的兴趣。而今运用CAI就能轻松地帮助教师达到目的。目前面向幼儿设计的计算机多媒体辅助教学软件种类很多,双语教学、语言教学、计算教学、美术教学等方面的都有。软件常运用生动可爱的卡通形象、儿童化的语言、卡通音效,加上电脑绘画鲜艳的色彩,与幼儿喜爱的动画片非常相似,大大增强了他们的学习兴趣,调动了幼儿的主观能动性,同时计算机多媒体有着很好的互动性,能够及时回答幼儿的提问以及进行活动的点评。另外,计算机多媒体能够集多种功能于一体,可较有效地提高教育教学的效率。“多媒体”不是多种媒体的简单集合,而是以计算机为中心,把多种信息技术整合在一起,实现图、文、声、像、画并茂的效果。如...     

如何运用多媒体让语文课堂充满趣味性

课堂教学是一种直接与学生进行交流的方式,目的在于传授学生知识,学习兴趣无疑是推动学习活动开展的一种高效催化剂。当学习者对某事物产生了浓厚学习兴趣,就会产生强大的内部推动力主动自觉地学习,如饥似渴地探求。因此,语文教师应当注重激发学生的语文学习兴趣,以便调动他们学习语文的积极性,提高学习效率。那么,集大容量、更直观、更便捷于一体的多媒体,必然成为语文教师的得力助手。     

多媒体让初中英语教学多姿多彩

随着信息技术的发展,特别是计算机应用的普及,多媒体技术已经广泛地应用到各个领域的培训和教学当中。在初中英语的教学中,同样越来越多的教师已经将多媒体技术引入到课堂教学当中来,为英语课堂的教学增添了活力,极大地提高了学生对英语学习的兴趣。那么,如何更好地发挥出多媒体在英语教学中的优势,本文就此展开探讨,提出几点策略,从而促使英语教学更加多姿多彩。     

多媒体让初中英语教学多姿多彩

随着信息技术的发展,特别是计算机应用的普及,多媒体技术已经广泛地应用到各个领域的培训和教学当中。在初中英语的教学中,同样越来越多的教师已经将多媒体技术引入到课堂教学当中来,为英语课堂的教学增添了活力,极大地提高了学生对英语学习的兴趣。那么,如何更好地发挥出多媒体在英语教学中的优势,本文就此展开探讨,提出几点策略,从而促使英语教学更加多姿多彩。