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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>根据新课改提出的政策,要求教育工作者彻底改变以往的教学模式,通过对教学方式的不断探索和更新,进一步地提高学生的综合素质,让学生在积累掌握语文基础知识的同时,拥有较强的实践、审美能力,形成积极向上的品质。如何将新课改的政策有效地实施是所有教育工作者关注的焦点。笔者针对新课改下的高中语文教学改革进行了深入研究并提出建议,希望能够促进语文教育的发展。一、新课改下高中语文教学的现状 相似文献
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何蓉 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
新课改的实施,使我国的教育事业做了一番新的调整,相对于以往的教学目标,新课改更加关注学生个人能力的成长,不仅要让学生学到知识,同时也要使学生的语文素养得到提高.高中语文教学中,学生语文素养的培养,需要教师在教学中重点关注,以适合学生的教学方法进行教学,让学生的话文水平得到提高. 相似文献
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当前,高中语文教学仍然主要采用传统的教学方式,教师大都进行满堂灌,学生被动地接受知识,随着新课改的实施,应当创新语文教学策略,不断提高教学质量。 相似文献
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老套的语文教学方法是无法达到新时期学生的需求,教师必须从过去的语文教学中对新的教学方式进行探索,总结出创新的教学方式,切实提高高中语文核心素养。情境教学在高中语文教学中非常受学生的欢迎,要想让情境教学在高中语文教学实践中得到最大化应用,教师必须要根据学生的生活经历,采取更多的情境教学模式,充分激发学生潜在学习能力和独立思考能力。 相似文献
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随着新课改的逐渐深入,高中语文的教学模式也进行了相应的变革,教学质量明显提高,新的教学模式更加适合现代高中生的接受能力和思维方式。但是,高中语文的教学长期以来受到应试教育的影响,其传统的"灌输式"教学模式在很多教师和学生的心中都已经根深蒂固了,要想让他们突然改变这种习以为常的教学方式,还需要一定的时间。所以,当前高中语文教学仍然存在着诸多问题,这些问题严重制约了高中语文教学的改革,影响了新课标的实现。本文主要就新课改背景下高中语文教学进行了探讨。 相似文献
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随着新课改的发展,高中语文教学越来越重视学生的自主学习能力的培养,让学生能够在语文学习中发挥主观能动性。为了提高学生的写作自主性,教师要将学生置于主体地位,让学生掌握自主学习的方法,提高语文素质。学生只有提高了自主学习能力,才能够在学习中展示自己的才华,提高语文成绩。一、通过自主学习,提高写作兴趣高中语文教学中,教师要重视学生的主体 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>语文学科是其它学科的学习基础,通过语文学习可以使学生的理解能力、表达能力等都得到锻炼和提升,所以语文学习一直伴随着教学过程,而语文作文作为对学生语言能力的检验,一直得到广泛关注,特别是新课改后对学生创新能力的重视程度逐渐加深,高中语文作文教学的创新性和实用性受到挑战。一、传统高中作文教学存在的问题(一)教学方式存在缺陷在传统教学中教师通常采用设定题目让学生自行 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>近年来,随着新课改下教学模式的不断更新,高中语文教学方式有了较大的变化,同时也对高中语文课堂教学提出新要求。其中提高学生的阅读水平是语文教学中重要的教学环节,也是语文教学的重要目标。因此,重视语文阅读教学模式,转变教学观念,有助于完善高中语文阅读教学模式,从整体上提高学生的阅读能力。以下就高中语文教学中如何学生的阅读水平作出分析,并提出若干意见,以期能给高中语文教学工作者有所帮助。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
高中语文教学在新课改背景下有了新的挑战,教师在开展教学活动时不仅要对学生语言表达能力、道德品质以及应用能力等方面进行培养,还需要在教学的每个环节中不断渗入我国的传统文化。在语文教学活动中融入传统文化,有助于激发学生的学习兴趣,进而促进教学质量的提高。 相似文献
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教育领域改革不断深化的今天,各个地区学校教学活动均要基于新课标要求,采用适合的教学方式方法来开展教学活动,如此才能提高教学质量,使学生的知识水平提高.对于高中语文教学来说,为了使其满足新课标要求,同时促使学生能够全面发展,应当在高中语文教学中进行合作学习教学,促进学生之间合作学习、共同探讨语文知识,使学生之间相互补充、相互学习,如此才能使学生的语文知识水平不断提高,并且增强学生的合作学习能力、思考能力、分析能力等,促进学生全面发展.基于此,本文参考相关教学案例,就高中语文教学中的合作学习教学组织策略进行分析与探讨. 相似文献
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在新课程改革的要求下,语文教师要紧跟时代的步伐,以新的教学理念和思想为指导,科学合理地安排课堂教学内容,提高课堂教学效率,提高学生的语文综合素质,使高中语文教学计划、教学方式和教学目标符合新课改的相关要求。本文根据多年的教学经验,在新课改下,对提高高中语文课堂教学提出一些建议,供语文教师参考。 相似文献
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顾敏 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):4-4
小说是一种叙事性文学样式,具有其他文体所没有的震撼人心的艺术魅力,对于培养学生的审美情趣、提升学生的写作能力和审美趣味、帮助学生树立正确的人生观,都有积极的意义,但是目前高中小说教学的现状让人担忧。随着新课改的推进,情境教学在语文教学中得到了广泛的应用。在高中语文小说教学中应用情境教学方式,则可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生参与课堂的积极性,从而提高教学效果。本文就此探讨了在高中语文小说教学中实施情境教学的具体策略。 相似文献