浅析多媒体技术在课堂教学应用中的利弊

<正>随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体技术在课堂教学中的应用日益广泛.但在和传统教学模式的碰撞中既显示出它的优势,也出现了一些误区.一、多媒体技术在课堂教学应用中的优势多媒体技术在课堂教学中的普遍应用,促进了信息技术与学科教学的整合,为实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革提供了有利条件.     

对信息技术与高中英语课堂教学整合的几点认识

以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术日益深刻地影响着学科课程改革。那么,在信息技术与学科的整合中,尤其在高中英语课堂教学中的整合,怎样才能将信息技术内容整合到高中英语课程中去,使信息技术基础知识能力的培养和英语学科的教学过程紧密结合起来,发挥学生的主动性?1信息技术与英语课程有效整合的内涵     

多媒体技术在语文教学中的应用与整合

当前各国的信息技术教育普及进程中出现的一个热点问题就是信息技术与学科教育的整合。本文从信息技术与语文课程整合这个范畴,立足多媒体技术在语文教学中的应用,对其初步进行了一些研究。     

浅谈信息技术与学科教学的整合

信息技术与学科教学整合,首先是把计算机技术、多媒体技术融入到各科教学中,计算机和多媒体作为工具,去辅助各传统学科的教学,提高课堂教学质量;其次是信息技术课程的内部整合,即让信息技术课程与活动课程和其他学科课程组合而成,     

信息技术在小学数学中的整合

当前,随着现代社会信息技术的日新月异,多媒体技术广泛运用于教育领域,渗透于各科教学之中。结合数学学科的特点,教师恰当地运用多媒体技术进行课堂教学,能使数学课堂由平面走向立体,使学生能从全方位、多角度学到更多的知识。作者就信息技术在小学数学中的整合谈几点体会。     

多媒体与思想政治课教学的整合

一、现代信息技术与高中思想政治课教学整合的基本内涵所谓现代信息技术与高中思想政治课教学整合,就是要把现代各种信息技术手段恰当地融入高中思想政治课教学之中,就像我们在课堂教学中使用黑板和粉笔一样自然流畅。要达到"整合"的目标,高中思想政治课教师必须在准确理解现代信息技术内涵、熟练掌握现代信息技术手段、深刻了解教育本质和高中思想政治课教     

浅谈信息技术与职业教育专业课整合

一、信息技术与职业教育专业课整合的内涵 在当今信息时代,以网络技术、多媒体技术为主体的现代信息技术给许多领域都带来了深刻变革.从文化传递的功能上讲,由于信息技术具有高效率和不受时空限制的优势,因此信息技术与学科课程进行有机的整合,就成为学科课程和教学中不可或缺的"要素".     

运用信息技术优化语文教学

<正>随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科的整合已逐渐成为课堂教学的重要手段。信息技术与小学语文教学的整合,是把信息技术与语文课程的学与教融为一体,让内容丰富的语文教学作为学习信息技术的载体,把信息技术作为语文课堂教学的一个支撑。     

如何将多媒体技术与英语教学有效结合

所谓信息技术与课程整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将信息技术作为一种工具,以提高教与学的效率,改善教与学的效果。笔者通过查找文献、上网浏览等多种方式,学习整合的理论,并在教学中结合英语学科的特点,就信息技术与英语学科的整合进行了初步的尝试,以期使信息技术与英语学科的整合达到最完美的境界。一、多媒体技术在外语教学中的应用及推广1.多媒体技术促使外语教学理念     

论信息技术与课堂教学的整合

信息技术与学科课堂教学整合的课题,是当前信息技术应用于教学的前沿研究。本文引用现代教育理论,就信息技术与课堂教学整合的理论、模式、环节进行了深入探讨,具有一定的理论参考价值和操作性。     

信息技术与语文学科教学整合的深层思考

随着信息技术的飞速发展与教学改革持续深化的需要，信息技术在教学中所扮演的角色越来越重要。伴随着信息技术在现代课堂教学中使用频率的不断攀升，信息技术与学科教学整合中的诸多深层次问题也随之浮出水面，亟需加以探讨和解决。本文以语文学科教学为切入点，就信息技术与语文学科整合的具体问题，从客观教学实际出发，以新的课程改革标准为依据，努力探索运用信息技术与语文学科教学整合的适用性、科学性和规律性，以期为信息技术与学科教学整合的推广应用探索出最佳路径。     

基于“多媒体黑板”的中小学课堂教学模式的探析

一、信息技术与学科整合的现状分析 近年来,随着科学技术的发展,越来越多的多媒体技术被厂泛运用在教学当中。多媒体走进中小学课堂已不再是什么新鲜事。现代媒体的介入,极大地丰富了课堂教学的方式和结构,使现代课堂教学具有传统教学不可比拟的优越性。     

论信息技术与课堂教学的整合

信息技术与学科课堂教学整合的课题,是当前信息技术应用于教学的前沿研究.本文引用现代教育理论,就信息技术与课堂教学整合的理论、模式、环节进行了深入探讨,具有一定的理论参考价值和操作性.     

浅析高中信息技术教学

高中信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生信息技术知识、计算机操作技能,提高学生综合素质的重要途径。在高中信息技术教学中,要激发学生的学习兴趣,提高教学效率;创设问题情境,优化课堂教学;引导学生自主探究,培养自学能力;鼓励学以致用,把信息技术知识与其他学科进行整合。     

信息技术与音乐学科整合初探

信息技术和学科教学的整合问题,随着国家新课程标准的颁布越来越被重视。如何在现代教育理论的指导下,充分利用信息技术资源优化课堂教学,改革传统教学中不适应时代潮流的部分,真正实现学生自主学习、协作学习已成为当今教育所面临的重要研究课题。本文就信息技术与音乐学科整合的意义及在网络环境下的教学模式进行探讨。     

运用多媒体实现高中语文高效课堂

语文课程是学校培养学生文化修养和综合素质的关键途径,高中阶段是学生吸收语文知识和打好文学基础的重要时期.随着计算机信息技术的飞速发展,多媒体技术逐渐被应用于高中语文教学之中,如何合理利用多媒体技术,实现语文课堂高效教学,是当前的高中语文课堂面临的重要问题.本文分析了多媒体技术的特点,探讨多媒体技术在高中语文课堂教学中的应用方法.     

信息技术,给语文教学插上翅膀——谈现代信息技术与语文课程的整合

<正>在深化语文课程改革的进程中,现代信息技术与语文课程的整合已成为推进语文课程与教学改革的突破口。广义的理解,信息技术是指完成信息的获取、传递、加工和施用等功能的技术。应用于教育中的信息技术主要指以计算机为核心,包括多媒体技术和互联网络技术的现代信息技术。信息技术与语文教学整合,是将     

信息技术与初中政治课的教学整合研究

如今,我国已进入知识化、信息化时代,以多媒体技术为核心的信息技术进入了人们生活、工作的各个领域,信息技术与学科教学的整合,也已成为现代教育教学的发展趋势。主要以初中政治为例,并结合自身实践,对信息技术与初中政治课的整合进行分析。     

浅谈多媒体技术在高中语文教学中的实践应用

随着新课改的进程,我们的教育事业发生了翻天覆地的变化。尤其在这个信息技术大爆炸的时代,让信息技术走进我们中学的课堂教学至关重要。多媒体技术进入到高中语文课堂教学中,并且日益发展成为重要的教学辅助手段,在课堂教学中发挥着积极作用。在高中语文教学中运用多媒体技术辅助课堂教学,能够把学生的眼球吸引到语文教学的课堂来,还可以实现课堂的优化、尊重学生的主体地位等。所以在高中语文教学中科学的将语文课程与多媒体技术整合,让多媒体技术在我们中学的语文教育事业中发光发热。     

信息化环境下的有效课堂提问研究

随着以信息技术为代表的现代教育技术在课堂教学中的应用越来越普遍,广大教师信息技术与学科整合的能力越来越强,但在课堂教学的一些具体的环节上还存在着这样或那样的疑惑或问题,本文就课堂提问这个环节从三个方面进行了阐述。