基于焦点解决短期咨询的心理危机干预"三部曲"

焦点解决短期咨询为心理咨询提供了一条高效、快捷的途径,在实践中越来越被广泛使用,运用在校园心理危机干预中,取得了较显著的效果.本文基于焦点解决短期心理咨询的方法,以青少年心理咨询为背景,提出中学生心理危机干预三部曲.     

焦点解决短期咨询在高校心理危机干预工作中的应用研究

焦点解决短期咨询是以解决问题为核心的一种短程咨询方法,凭借其快速、有效等优势广泛应用于不同领域。文章简要地介绍了焦点解决短期咨询技术产生的背景和基本理念,主要阐述了将其应用于高校心理危机干预工作中的可能性和优势,以及在高校心理危机干预工作中的应用技巧。     

焦点解决短期治疗技术在调解工作中的借鉴和运用

焦点解决短期治疗技术面向未来的"问题解决"导向,及其疗程短、上手快、充分"汉化"、人性化等特点,决定了在调解中运用焦点解决短期治疗技术具备充分的基础和条件。在调解过程中不妨使用发现"问题症状"的正向功能、引导当事人面向未来、把抱怨转化为目标、转化问句、例外问句等焦点解决短期治疗技术,以转变当事人的态度,帮助当事人发掘自身的资源以解决矛盾纠纷。     

焦点解决短期治疗技术对班主任常规教育的启示

焦点解决短期治疗技术以问题解决与发掘优势作为焦点,能在较少的晤谈次数下达到较好的效果。班主任应用焦点解决短期治疗技术,要立足于三条法则：无效求变,无破不补,协商创造;要坚持四项方法：建立合作关系,推动持久改变,进行低强度的心理干预,注意教师的自我观照。依托问题情境对学生进行常规教育,支持学生发生积极的改变,让学生向上、向善、向美地成长。     

告别好友，走出噩梦——焦点解决短期治疗在初二学生哀伤干预中的应用

初中阶段是学生心理发展的关键期,也是一个容易产生心理冲突和危机的阶段。近年来,焦点解决短期治疗(简称SFBT),因其有易学好用、适应广泛、积极正向、伤害最小等特点,在青少年心理危机干预中得到广泛应用。一名初二学生因同班好朋友意外去世,产生非常强烈的哀伤反应。心理教师运用焦点解决短期疗法,制订干预目标,通过两次六个阶段的辅导,建立“尊重”的关系,给学生“希望感”,帮助学生改善不良情绪,充分调动内外资源,帮助其顺利度过心理危险期,获得新的应对危机事件的能力。     

课堂焦点问题自我诊断与治疗:本质、内容与步骤

课堂焦点问题自我诊断与治疗是教师本人依据一定的标准通过对自己的课堂教学生态系统诸要素的"诊视"与"判断",发现并总结经验,分析存在的急需解决的主要问题并借鉴焦点解决短期心理治疗技术自觉地提出改进措施的一种方法和技能。聚焦问题,以解决问题为焦点,注重发展导向,按照发现问题、设定目标、探索例外、信息反馈、实践验证的步骤与方法,把解决与教师及其教学活动相关的问题列为诊治的"焦点",有利于快速解决课堂教学现实问题,提高教师专业能力,促进学生的健康发展。     

焦点解决短期心理咨询:德育工作方法新视角

焦点解决短期心理咨询是当今国外兴起的、越来越被广泛使用的一种新的、用来帮助来访者解决发展历程问题的短期咨询模式。这种以"解决发展取向"为中心的咨询理念,较适合在学校德育工作中用来处理许多学生的一般性短期适应问题。焦点解决短期心理咨询的理念为德育工作提供了新视角。     

基于焦点解决短期治疗理论的学校心理辅导研究

本文对焦点解决短期治疗的基本理论进行了简要叙述,并从时间周期短、辅导效果深远等方面阐述了在学校心理辅导中引入焦点解决短期治疗的原因。提出利用焦点解决短期治疗的关键技术使学校心理辅导教师和学生在有限的时间内,从对未来的关注入手,利用学生自身的优势和资源,借助"例外"的出现,以小的变化引出大的变化,关注未来、关注自身能力解决自己的心理问题,从而实现成长目标。     

焦点解决团体辅导方案的设计研究

焦点解决短期治疗与团体心理辅导相结合,形成一种特殊形式团体辅导——焦点解决团体辅导或焦点解决团体治疗方案.在焦点解决团体辅导的过程中,领导者利用团体动力学理论和焦点解决短期治疗理论引导、鼓励成员从积极的角度看待问题,发掘自身的力量和正向潜能,通过寻找例外的经验,建立适合自身的正向目标,且团体成员可以互相鼓励,帮助每个人...     

精神分析与焦点解决短期心理治疗理论对比分析

精神分析与焦点解决短期心理治疗是现代心理咨询的两种主要心理治疗方法。精神分析疗法是使来访者宣泄自己压抑很久的情绪或重新体验幼年时的情景或创伤,重新面对它需要很长的治疗时间。焦点解决短期心理治疗则是用较短的治疗时间为来访者建构解决之道,注重未来,属于后现代主义。两者的问题关注点、解决方法各有不同。     

短期焦点解决模式在中职班主任工作中的运用

焦点解决心理咨询是一种以"问题解决"为导向的新兴的短期咨询方式。本文从介绍焦点解决模式的主要理念和部分技术出发,阐述了SFBT技术对中职班主任工作的启示及在德育工作中的适用性,希望能为中职德育工作提供新的视野。     

初中生班级凝聚力团体辅导方案设计——以焦点解决短期治疗为取向

焦点解决短期治疗是一种全新的助人模式,具有独特的优势和作用。本文主要以马斯洛需要层次理论、焦点解决短期治疗、社会心理学理论、人际关系理论为理论依据,并结合初中生班级凝聚力水平,设计出一套以焦点解决短期治疗为取向的初中生班级凝聚力的团体辅导方案,包括团体成员甄选、团体名称、团体性质、团体目标、团体辅导过程和团体辅导效果评估,并对团体辅导方案的设计提出了自己的思考和建议。     

焦点解决短期心理咨询在大学生心理辅导中的运用初探

焦点解决短期心理咨询是上世纪八十年代以来发展起来的一种以寻找解决方法为核心的短程心理治疗技术。由于它的基本理念和特点,非常适合大学生心理健康的咨询,因而引起了国内外这一治疗技术在学校应用的大讨论。将焦点解决短期心理咨询应用于大学生心理辅导,通过运用加深了对该技术的理解,并在实践中提出了自己的问题：学校咨询中将家庭纳入是否可行;单向玻璃与咨询团队在实践中的可行性。     

焦点解决在青少年抑郁症治疗中的可行性分析

焦点解决短期治疗(SFBT)重视当事人的成功经验、力量、资源和有用之处,是以"构建解决之道"为焦点,以"现在或未来的发生"为导向,与传统心理治疗相比较,SFBT取向更具有现实积极意义。本文从介绍SFBT的基本理念出发,分析青少年抑郁症的特点,重点分析阐述了SFBT在青少年抑郁症治疗中的可行性,为青少年抑郁症的治疗提供了新思路和新方法,具有较强的应用价值。     

辅导个案“小思学”掩盖下的“学不好”——焦点解决短期心理咨询模式在厌学辅导中的应用

一、焦点解决短期心理咨询模式与其他治疗模式相比,焦点解决短期心理咨询（Solution—F0cusedBriefTherapy,简称SFBT）强调语言的准确运用,语言的运用步骤：刚开始接触时治疗目标的磋商一朝向美好生活历程的评估一找出当事人成功达成目标的步骤。在这一过程中,SFBT以“正向为焦点的思考”     

焦点解决短期疗法在大学生考试焦虑咨询案例中的应用

焦点解决短期心理疗法(SFBC)深受后现代建构主义的影响,认为每个人都是自身问题的专家,可以通过探索"例外"寻求问题解决策略。以一个大学生考试焦虑个案为例,探究SFBC在高校心理咨询中运用的优势与不足。     

运用焦点解决短期治疗技术提升小学生的希望感

焦点解决短期治疗技术是一种以寻找解决问题的方法为核心的后现代心理治疗技术。心理辅导中运用焦点解决短期治疗技术,在帮助学生走出困境的同时,也能提升学生的希望感这一积极心理品质。如何应用焦点解决短期治疗技术提升学生的希望感？从五个方面提出了具体方法：运用奇迹问句等技术,让来访者明确目标,看到希望;运用重新建构技术,让来访者积极转念,重拾希望;运用关系问句,让来访者重拾温暖,感受希望;运用例外问句等,让来访者自我赋能,点燃希望;运用一小步技术,让来访者勇敢尝试,践行希望。     

大学生志愿者对小学生灾难危机教育的实施与评估

目的:评价小学生安全自救知识及避险自信干预的短期效果,为开展小学生灾难危机应对教育提供依据。方法:经过培训的大学生志愿者以讲座与模拟训练等形式,对小学生开展灾难危机应对教育,在干预前后进行问卷调查,评价干预的短期效果。结果:干预组小学生在安全自救知识得分及避险自信度显著高于干预前和对照组。结论:在小学生中开展灾难危机应对教育的大学生志愿者讲座与模拟训练等是积极有效的干预形式。     

声音

<正>《江苏教育》(心理健康)2018第11期《中小学"班主任与家长沟通"团体辅导》一文,将焦点解决短期心理咨询技术运用到家校沟通工作中,引导成员以正向、积极、目标导向、问题解决的观点建构改善家校沟通质量的方法。同时,启发成员善用内、外资源,发挥个人潜能,澄清自己的目标并采取行动,从而提高家校沟通的有效性。焦点解决短期心理咨询技术见效快、阻抗少、适用群体广泛,目前已应用到心理咨询、学校管理、家庭关系等领域。本文为广大     

焦点解决短期心理咨询技术在学生企业实习指导中的应用

与传统的以问题为导向的心理咨询治疗不同,焦点解决短期心理咨询技术以解决为导向,是一种基于来访者身上既有的优点、优势和解决问题的能力的疗法,主要做法是通过与来访者的交流与沟通,视来访者为自身问题解决的专家,从现存的问题出发,帮助来访者找到自身改变的资源和解决方法,从而推动来访者积极的改变。探讨了此法在学生企业实习指导中的应用。