科学游戏轻松玩

前几天有朋友和我抱怨,说真是不知道该怎么领孩子玩科学游戏,常常是折腾了好一阵,结果费力不讨好。很多科学游戏里面用到的材料太专业,她都不知道到哪里去买。有的时候游戏材料找到了,但是在游戏过程中,总有这样那样的意外,有一次她和儿子做一个关于＂水的张力＂的游戏,就是让一根缝衣针神奇地漂浮在水面上。     

“忽视”孩子的坏情绪

女儿上高三后,各种问题层出不穷,最让人头疼的,还是她的情绪。忽好忽坏,时高时低。她自己情绪不稳,搞得我们当父母的也像跟着坐过山车,头晕目眩,筋疲力尽。刚开始,我听从了“过来人”的建议：时刻关注孩子的心情,尽最大努力帮她开解。     

别让坏情绪绑架了孩子

只有以胸开阔一些,大度一些,多做换位思想,才能笑口常开,身心愉悦。     

“吃”走坏情绪

人的喜怒哀乐与食物有密切的关系。有的食物能使人感到愉悦、舒畅、神情自若,有的则令人焦虑、忧郁、烦躁不安。为此,医学专家开出了一张饮食处方,您不妨结合自己的具体情况一试。     

"邮递员"游戏新玩

"邮递员"游戏是我在实施整合活动"给你一封信"之后,利用孩子们对送信的兴趣生成的一个游戏活动.刚开始玩时,小朋友兴趣浓厚,争先恐后地想当邮递员送信.但玩了几遍以后,小朋友对这游戏感到厌倦了.怎么会这样呢?通过观察,我找到了幼儿厌倦的原因: 一是由于该游戏一次只能是一个小朋友当邮递员送信,其他小朋友等待时间过长,因而出现心理疲乏.     

"炮仗"系列快乐游戏

俗话说"爆竹声声闹新春".放炮仗是中国传统,以它的刺激、热烈和喜庆得到了孩子们的喜爱.但在现实生活中,放炮仗存在着许多的危险性,现在有许多城市都禁放.于是,新春的气氛淡化了许多,新春的活动也单调了许多.为了让幼儿感受到春节的快乐和热闹,我与孩子们一起开展了关于炮仗的系列活动,不用准备很多的材料,却能让孩子感受到炮仗带来的无穷乐趣.     

游戏是孩子的工作

大人每天要去上班．其实，孩子游戏的意义也如此。法国著名思想家蒙山说过：“不应该把孩子的游戏仅仅视为娱乐，而应看作是孩子们最认真的行动。”孩子每天都需要游戏，游戏是孩子成长过程中最重要的心理需要之一。     

土和树的11个游戏

泥土、树木,它们是大自然赠予孩子们的天然礼物,是游戏的好素材,和孩子一起走近它们,亲密接触,玩出花样!     

5招疏导孩子坏情绪

有的孩子,一旦要求得不到满足,就会发脾气,会喊叫,甚至骂人、打人。面对这种情况,家长应该如何引导孩子管理情绪,合理宣泄自己的不良情绪呢？     

一个游戏和几个问题

孩子们进入“皮皮小吃”游戏角后，把玩具柜里的游戏材料拿了出来，自主分工布置游戏场景：亮亮和磊磊在铺桌布放桌牌．周周和几个小朋友在摆放点心盘和其他餐具……不一会儿，皮皮小吃店就布置好了。这时，他们几个就聚在一起开始商量着角色的分配．经过争执和协商后，他们终于确定了各自的角色：亮亮、磊磊和乐乐做服务员，周周卖饮料，杰杰和成成做小厨师，其他小朋友当顾客。[第一段]     

适合孩子玩的iPad游戏

会说话的汤姆猫2 汤姆回来了,还带来了全新的冒险旅程!汤姆是只宠物猫。他可以在你触摸时作出反应,并且用滑稽的声音完整地复述你说的话。 会说话的狗狗本 本是一名退休的化学教授,他很享受品尝美食、美酒和阅读报纸的宁静舒适生活。要使他做出反应,你需要烦扰他足够长的时间,这样他就会合上手中的报纸,你就可以和他交谈。用手指戳他或给他挠痒痒。甚至跟他电话交流。     

和语言玩个游戏

小时候,喜欢看一部电视剧,《九岁县令陈文泰》。电视剧里那个小男孩,用对子巧治贪官,帮助穷人,和伙伴逗趣……眼前的人、景、事,信手拈来,嬉笑问,所作对子,声律工整,意境超凡。小小年纪,如此才华,让人啧啧称赞。对子,在陈文泰那里就是语言的游戏。     

日常游戏对幼儿心理健康的意义

通常情况下，成人可以通过幼儿的行为及情绪表现了解幼儿的心理状况，但学龄前阶段的幼儿语言表达水平比较低，对内心感受的描述不多、不准确，对心理困惑、痛苦的感受性不高，缺乏求助意识，所以这种了解还不够全面和深入。如何系统了解幼儿的内心世界、维护幼儿的心理健康，是幼儿心理咨询和心理健康教育工作中的一个难题。     

小区内孩子玩危险游戏，家长有责任

一天晚上七八点钟的时候，我和邻居们带着自己的孩子到小区广场上玩。广场上有一块装饰用的上部平坦的大石头，石头高度大约七八十厘米，成年人可以坐在石头上休息。孩子们在石头旁追赶玩耍，我们家长就到广场下面的超市购物了。后来，我6岁的女儿和邻居5岁的男孩小谢、小程轮流从石头上往下跳，其中两人爬上石头，一人往下跳，一人在后面推。     

开启师幼互动,玩享角色游戏

角色游戏作为一种开放式的活动形式,幼儿能够在此其中充分的感受到自由和自主,能够更主动的向教师抛出“问题之球”.教师则拥有更多的时间给予幼儿个别的教育和指导,有更多的时间去发现和理解幼儿的疑问和问题,能够接到每个孩子抛过来的地“球”,并积极的给予回应,让幼儿能在更高的水平上游戏.     

学中玩,玩中学——浅析小学体育游戏教学

在当前小学体育课堂的实际教学过程中,通过采用游戏教学方法,不仅能够让课堂气氛变得更为活跃,更能极大的丰富课堂教学内容,从而更好的完成小学体育课堂教学的目标。本文具体分析小学体育课堂教学的对策,旨在全面提升小学体育课程的教学水平。     

跳个舞,转个圈

芝庥街Playgroup 舞蹈游戏这样玩：除了传统的舞蹈,在炎炎夏日,我们还可以到泳池里。来个“水上芭蕾”哦!和孩子在泳池里转个圈,拉拉手,可以减轻孩子对水的恐惧!     

学中玩,玩中学——浅析小学体育游戏教学

开展体育游戏是小学体育教学的重要组成部分,也是广受学生、家长以及教师认可的教学方式。通过开展体育游戏,不仅可以完成相关体育教学任务,还可以增强学生对体育运动的兴趣,督促学生自觉进行体育运动,获得良好的身体素质,从而更好地投入到学习中去。从体育游戏的重要性、体育游戏的具体应用和注意事项三个方面对体育游戏的应用进行了论述,为相关教育部门的工作提供了参考。     

玩的教育——游戏、儿童心理发展的内在需要

教育家陈鹤琴说：“小孩子生来好动的，以游戏为生命的。”游戏之于儿童丝毫不亚于母乳，游戏之于儿童如同生命一样重要。[编按]     

游戏课程：找回孩子“玩”的能力

最近,某市专门为小学生开发的《游戏》教材正式首发。这套游戏课程共有十大单元,囊括了户外游戏、经营游戏、魔术游戏等内容,诸如“老鹰抓小鸡”“跳格子”等传统游戏也在其中。据悉,这门课程将在该市51所小学试行成功后,普及到全市各小学,并成为体育课的必修课程。