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语文课要切实加强语言文字训练北京市西城区教研中心赵之林为了深化语文教学改革,提高语文教学质量,在学习《小学语文教学大纲》及语文教育专家们的著述,对我国传统语文教学经验及小学其他各科的教学进行分析、比较之后,要切实加强语文课上的语言文字训练,把语文课上... 相似文献
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语文学科的工具性和人文性,决定了我们时刻都处在学习语文的氛围中,丰富多彩的社会生活是学生学习语文的沃土。因此,语文教师必须树立“大语文”的观念,使语文教学贴近学生的生活,面向社会,根据学生的心理特点和兴趣爱好,善于利用身边的语文资源,全面提高学生的素质。 相似文献
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黄德新 《中国小学语文教学论坛》2009,(12):55-56
语文学习过程中蓄积的语文情商,丰盈的语感心智和将来的阅读、表达(口头表达和书面表达),乃至生活和发展密切相关。
所以,语文情商的蓄积,语感能力的形成依赖于学习者的语文心智,语文心智越丰盈,其语文情商和语感能力越强。语文教学的根本在于不断地把学生在学习生活中获得的或浓或淡、有意无意的语文情商,或强或弱、朦胧模糊、杂而无序的语感上升为丰盈的、稳定的、清晰的、能驾驭语文活动的语文心智。 相似文献
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郑清芬 《合肥教育学院学报》2000,17(1):96-98
语文教学忽视习惯培养,是认识与实践上的一个误区。重视培养良好语文习惯,是语文教育加强素质教育的基本命题之一。培养语文良了习惯应强调点滴积累,持之以恒与教师的言传身教,循循善诱。针对当前学生误文素质的缺差实际,尤应特别重视培养五个方面良好语文习惯。 相似文献
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l具备独立自主的教学个性教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性,才有语文教学的艺术。个性意识愈强,个性教学主动性愈明显,愈能有效地进行和指导语文教学。同样,个性意识越强烈,教学创新意识就越强烈,愈能创造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性是实施个性语文教学的前提。 相似文献
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现在高中的语文书是新教材,增添了许多新的富有生气的元素,可是总的看来,语文教材的更新速度太缓慢,许多信息跟不上时代的步伐。语文书作为我们通往广泛阅读的窗口,更应该是有读无类。因此,语文教学要善于利用网络环境。 相似文献
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如何改变目前语文教学中少慢差费的现象,提高语文教学质量,适应社会主义四个现代化的需要,是大家共同关心的问题。为此,本刊开辟《语文教学笔谈会》专栏,欢迎读者广泛发表意见。来稿内容要具体,切忌空谈。 相似文献
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《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》指出“语文是最重要的交际工具”这一语文的本质属性外,同时特意指出语文“也是最重要的文化载体”这一特殊属性,赋予语文教学进行人文素质教育的任务。为此,在面向新世纪人才需要的今天.我们必须树立大语文观.注重学生人文素质的培养。 相似文献
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苏培成 《中国小学语文教学论坛》2003,(3)
学生学习语文当然要读书、要考试,但是语文教学不能只是围着书本转、围着考试转,而是要面向社会、面向语文应用的实际。学生要明白学习语文不但要从课堂上学,从书本上学,还要注意从社会上学,从生活中学。社会不断地前进,语文里新现象新问题也在不断地出现。解决这些新现象新问题很难从现有的书本里找到答案,而是要靠语文工作者和广大民众,其中也包括学校的师生,一起去探索,去寻求解决的途径。对于在校的学生来说,这种探索是语文教学的首要补充,是鲜活的语文教育。我们每个人都生活在现实的语文交际的网络之中,社会语文生活中有… 相似文献