开展户外体育游戏,激发幼儿创造力

幼儿期是一个非常关键的特殊时期。这个时期的幼儿身体、心智都处于萌芽期,需要老师的正确引导和教育,是培养创造力至关重要的阶段。因此,一个人的创造力最好从幼儿这个基础的教育阶段开始激发。爱因斯坦说过:"创造力比知识更重要,因为知识是有限的,而创造力几乎概括了这个世     

游戏，创造力孕育的摇篮

陶行知先生强调把培养儿童的创造精神和创造能力放在教育盼突出地位。为了发挥儿童的创造力,他认为教育者应化作儿童,加入到儿童的生活中去,发现孩子的创造力。然后进一步将儿童的创造力解放出来,把学习和创造的自由还给儿童。游戏是幼儿期的主导活动。许多理论与实践证明：游戏是培养幼儿创造力的主要途径。     

结构游戏中有效激发幼儿创造力的探索

发挥幼儿在游戏中的创造力是结构游戏目标达成的关键。幼儿教师在组织结构游戏时,可以通过选择贴近幼儿生活和兴趣的游戏主题,提供合理的游戏空间和材料,采取细致观察和巧妙介入的指导方式,突出游戏评价中的分享和互动等途径,有效激发幼儿在游戏中的创造力,进一步发挥结构游戏的教育价值。     

35个创意游戏，激发好奇心

0-3个月 虽然这时期的宝宝大部分时间都是躺着的,但他已经对这个世界充满了无限的好奇！好好观察他的举动,看看他的反应吧。     

在游戏中激发幼儿运动

户外体育活动可以很好地锻炼幼儿的各项能力,孩子不仅可以在游戏中锻炼身体,而且能够获得自信。2～3岁的孩子已能完成坐、立、走、爬、钻等基本动作,手眼协调能力也有了较快的发展,进入了一个快速成长期。但做事动作迟缓,身体的控制力较差,易疲劳,注意力易转移,同时不喜欢参加集体活动,更愿意自顾自地玩。因此我们要给幼儿营造生动有趣的游戏氛围,培养幼儿对体育游戏的兴趣,激发幼儿的活动激情,促进其良好个性的形成,并充分发挥幼儿的潜能。一是将活动内容游戏化。兴趣是最好的老师,有了兴趣,就有了学习的积极性和主动性。对于幼儿来说,身体素质的培养是通过丰富多彩、趣味性强的各项身体练习来实现的。     

“随意”反而激发创造力

“随意”中的创新 在LutherBurbank中学的一个课堂上,老师也不讲课,课堂中也没有那种严肃的氛围,一个学生手里拿着自己做的作品一一机器人,向老师和同学讲解着他的机器人吃什么,有什么功能,怎样走路等等。其他学生一边在摆弄自己的东西,一边随意地听着同伴的讲解,有的随意地向同伴发出提问,如：“怎么睡觉？”“会唱歌吗？”等。     

没有“标准答案”更激发孩子创造力

曾经有一道考题,题目是＂雪融化了之后是什么＂,一个孩子答＂春天＂,结果被老师判定错,因为标准答案是＂水＂。毫无疑问,老师的＂标准答案＂是正确的。没有规矩不成方圆,我们需要有＂标准答案＂,     

美术教学中激发幼儿创造力“七法”

随着素质教育的发展,幼儿园越来越重视孩子创造力的培养。尤其是在美术活动中,幼儿创造力的激发与培养尤为重要。本文通过在实际教学活动中的实践,总结出了一些培养幼儿创造力的方法。     

“设问探究”重在激发学生创造力

亚里士多德说"创造性思维是从疑问和惊奇开始的"。英国发明家瓦特少年时代就对水壶盖下的热气产生好奇,后来为提高蒸汽机的热效率做出了许多重大改革和贡献。由此可见,无疑不思,无思不"悟",无"悟"不成。在职校生的全面素质能力培养中,设置问题是进行创造性培训教学活动的前提,设置问题使学生产生释疑的愿望和探究欲,进而激发其创造力。     

35个球类游戏,百变经典智慧

宝宝似乎天生就对球这种玩具感兴趣:出生不久,他就会用眼睛盯着红色的球看;会爬会走以后,他喜欢追着滚动的球玩……几乎所有的孩子都抵制不住球的诱惑。球类游戏是经典的儿童游戏,给孩子带来了身心愉悦,更弹出了他们的聪明智慧。     

沙土、水游戏，30个夏季好玩伴

水、土、沙子、泥巴……天然的材料,朴素的玩法,同时也是启迪智慧的好游戏。不要怕弄脏手、脸和衣服,只要是安全的,就让宝宝尽情地玩吧!     

32个小游戏，实现智力三级跳

孩子脑部的发育,是在接受各种刺激、积累各种感觉经验的基础上逐步完成的。他们用眼睛去看,用耳朵去听,用小手去触摸,用想象去填充这个神奇的世界……一起来了解孩子头脑发育的秘密,为不同年龄的宝宝设计相应的智力升级小游戏,来激活他们的大脑潜能。     

在区域游戏中培养幼儿创造力

在区域游戏中,我们为幼儿创设丰富的游戏环境,提供多样的游戏材料,创设轻松、自主的氛围,让幼儿按照自己的兴趣和能力去进行探索、发现,从而让他们各方面的能力得到发展和进步,尤其是在创造力上,这就是区域游戏即自主性游戏的意义所在。     

激发创意的9个种子游戏

玉米粒、红豆、绿豆、西瓜子……都是创意游戏的好材料。认识种子,用种子做创意元素,让玩和吃一起变得有意思! 游戏开始前,先让我们听听来自美国博士阿兰医生的—些观察和建议吧!和食物一起玩耍孩子的很多疾病是由饮食过量、吃过多零食和糖果以及蔬菜食用不足引起的。这不是一顿饭或者吃一次零食的问题,而是一种饮食习惯。     

设计游戏活动，激发学习兴趣

游戏、玩乐,是儿童的天性。课堂上适当组织学生开展游戏活动．既有助于学生智力、交往能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。     

发展宝宝手眼协调能力的游戏(适合3～6个月大的宝宝)

拍拍打打真有趣准备:在房间里悬挂一些拍打后能发出响声的玩具(或其他物品,下同)。游戏方法:家长抱着宝宝,用自己的一只手握着宝宝的一只手去拍打悬挂着的玩具,使玩具发出响声,吸引宝宝不断地去拍打。     

“六大解放”思想下激发幼儿创造力

在全球经济高速发展的今天,世界范围的各类竞争对我们的教育和人才提出了更新、更高的要求。而要立于不败之地,就必须要把实施素质教育,培养全面发展的高素质人才放在首位。与此同时,创造力则被认为是二十一世纪人才最重要的素质之一。学前儿童是国家未来的希望,那么该如何培养他们的创造力呢?在陶行知先生的"六大解放"思想的指导下,笔者深入思考、大胆探索,试图探寻激发幼儿创造力的策略。     

发展宝宝手眼协调能力的游戏

(适合7～12个月大的宝宝)小动物"回家"准备:两个塑料盆、几个小动物造型的毛绒玩具。游戏方法:家长先把毛绒玩具都放进一个塑料盆里,对宝宝     

64个游戏，动小手，健大脑——游戏现在开始!

手被称为人的“第二大脑”。手的动作的熟练与灵巧程度,在相当程度上可以反映出宝宝智能的发育状态。经常活动手指的宝宝,头脑的发育会更快,注意力、记忆力、创造力和想象力都将获得更好的发展。3岁前,是手的动作发展至关重要的时期。一起来玩动动小手的游戏,宝宝不仅会拥有灵巧的小手,更会拥有智慧的大脑。     

宅在家里，做个勤劳“游戏帝”

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