职业学校学分制的实施及其成效

学分制是对学生进行全面评价、综合考核的一种方法。学生的学分主要由学习分、任课教师印象分、考勤分、纪律分、特殊加减分组成。学分制的实施，淡化了分数观念，促进了教学过程的规范化，增强了“学困生”的自信心，促进了学生的全面发展。其实施必须重视过程管理和细节管理，在专业技能模块化教学模式下实行有限度的选模块制。     

技工学校体育学分制教改初探

本文通过对技工学校实施体育学分制教改的介绍，阐明技工学校实施体育学分制对完成现阶段学校体育的教学任务能起到积极的推进作用。     

关于学分制的理论思考

作为学校为实现教育培养目标以学分来衡量学生学习分量和成效的教学制度--学分制,应对当今教育办学主体多元化、教育服务客体多元化和教育运行载体多元化的趋势,充分展示了其灵活选项、主动适应、自主决策的亮点.一个开放而不封闭、多样而不单一、流畅而不凝固的新的教学制度,伴随着改革与发展的进程,呈现在世人面前.     

高职院校学分制教学改革探讨

在分析高职教学改革紧迫性的基础上,对高职院校教学改革提出了建设性意见,首先要构建职教基本课型结构,其次要形成各专业模块化的课程设置,最后实行学分制教学管理模式,建立以就业为导向、以学分制为重点的弹性学习制度。     

学分制下大学生选课中存在的问题及其对策建议

近年来,越来越多的高校采用学分制,以调动学生学习积极性和能动性。自主选课是学分制中的重要环节,是运用市场机制对教学资源进行有效配置。但由于信息不对称、精品课程供求失衡、部分课程垄断性与负外部效应等方面的原因,影响了选课作为市场配置教育资源的有效性,因此需要通过学校和教学管理部门的制度创新来加以改进,以提高教育资源的配制效应。     

学分制及其问题和对策

随差我国社会主义市场经济的形成教育改革的不断深化,学分制已成为我国高等学校教学改革的方向.学分制是以学生为本,承认学生个体差异,强调目标管理,把竞争机制引入教学的新型教学管理模式.然而,学分制可能存在着学生知识结构割裂,集体观念淡薄,可能引发教学秩序紊乱不公正竞争等负面效应.为确保学分制的顺利实施,本文提出了相应的对策和措施.     

福州八中深化分层次教学 试行学分制管理改革方案

在新的学年里，为了推进素质教育，贯彻省、市教育部门关于新学年的工作指示，我校提出了“着眼素质、立足课堂、强化常规、深化改革、扎实工作、讲究实效”的工作方针，对学校的教育教学改革工作，提出了“目标明确、博采众长、结合实际、精心设计”的要求。依据上述精神，我校经充分酝酿，反复讨论和论证，制定了“深化分层次教学，试行学分制管理”的改革方案。希望通过改革实践，使我校每位同学都“学会做人，立志成才，自强不息，锐意进取”，成为社会主义现代化建设的高素质人才。     

实施学分制下的高职数学课程改革探索

学分制是一种以学分衡量学生学业完成情况的教学管理模式。学分制使职业教育的过程更贴近职业教育的本质、目标和任务，学分制能为该课程改革提供更广阔的平台。高等数学实行分层班教学．是高职院校深化学分制改革的重要举措。     

民族院校计算机基础教学改革浅谈

针对公共计算机基础教育中存在的普遍问题，中央民族大学进行了较大幅度的教学改革，取得了比较好的效果。在教学改革中，重视加强课程体系建设和师资队伍建设，对学生进行分类、分级、分模块教学；注重教学资源建设，加强实践教学环节等，收到较好的效果，但仍有待进一步完善。     

浅谈学分制教学管理

学分制是当前高校教学管理改革的热点和重点，学分制较学年制教学管理有很多优点，但是由于教学资源、教师素质和数量、社会配套环境等原因，各高校学分制发展的水平参差不齐，要想学分制得到进一步的改革和完善，还有大量的工作要做。     

学分制管理、选课制与教学改革

学分制管理是职业教育主动适应社会经济发展和受教育者发展需要,实施素质教育的重要举措。学分制管理实质上是对“选择”的一种限制和规定,其核心是对推进选课制的支持和保障。相对自由的选课制是教学改革的变革,更是教育观念、管理思想、管理制度、管理方式等一系列深层次的改革。     

探究信息处理教学模式理论对我国基础教育改革的启示

探讨当代西方教学模式理论，开发适合于不同教学目标且富有成效的教学模式，对指导和反思教学实践，推进基础教育教学改革具有积极的意义。学校教育应回归学生主体，注重培养目标的全面性；教学程序应具有灵活性和多样性；教学手段应多媒体化；努力实现由以“教”为主向以“学”为主的转化。     

实行学分制深化成人高教教学管理改革

学分制是适应成人高等学校教育特点的教学管理制度 ,它有力于合理使用教育资源 ,更加灵活 ,更加有针对性地培养社会急需人才。实行学分制要规范教学管理工作 ,严格考试制度 ,提高师资队伍水平 ,实现管理水平的现代化。同时要结合我国国情和各个成人院校的实际 ,制定出一整套科学的学分制实施的管理办法来。     

学分制视野下教学管理模式的改革与探索

在高等院校中实行学分制是推动教学管理体制改革的一个重要的突破口。文章从学分制的特征、实施学分制的必要性、实施学分制应采取的措施等方面进行了阐述,并希望以此为契机,推进教学管理体制改革的进一步深化。     

以学分制改革为契机加强教学质量管理

在教育学院由成人高校向普通高校转型的过程中,改革教学制度和教学管理制度是关键工作之一。实行学分制是普通高校进行教学管理的基本模式。教育学院实行学分制管理既是转型期的需要,也是教育学院提高教学质量、教学管理质量的需要。     

学分制管理模式下课程考试改革的探索

阐述了学分制的教育理念与课程考试观念，分析了传统考试制度与学分制不适应的主要表现，并针对相关问题，结合学分制的弹性和灵活性等特征，探索了如何建立适合学分制管理的新型课程考试模式。     

高校体育教学实施学分制改革小议

高校体育教学实施学分制 ,有不同于其他学科的特征 .因此 ,必须认真研究 ,探讨其理论依据和与之相配套的管理模式 .本文就此进行了初步探讨 ,望能为高校体育教学实施学分制提供有益的帮助     

成人学分制教学管理制度改革存在的问题及对策

随着高等教育教学改革的不断深化,学分制是成人高等教育教学管理模式发展的方向,但在实施学分制的过程中,却存在传统观念的束缚、学年制的影响、教学管理体系不适应等阻碍和犹疑,本文就学分制在成人教育教学中所面临的境遇进行重新审视,具有现实的意义。