赖床君的瞌睡新闻台

老师在课堂上发话了:“谁要是能答出我的提问,就可以直接下课回家了.” 小明当即把书包往窗外一扔. “是谁扔的?” “我扔的!那我回家了啊……” 老师:…… “老板,我昨天在你店里买了一盆含羞草,回到家后才发现,无论怎么碰,它都不会害羞地合上叶子!” “您好!先生,您买的这盆含羞草可能脸皮厚,要不,我给您换一盆……”     

我这样教绕口令《盆与瓶》

教学绕口令《盆与瓶》,目的是使幼儿练习正确区分“盆、瓶、碰”三个字的发音,锻炼他们伶俐的口齿。这首绕口令只有五句话,但如果教学方法不当,部分幼儿学起来就很吃力,影响教学效果。我先用实物直观教学法教。桌子上摆上一只瓷盆,教幼儿念:“桌上放个盆”,再拿一只瓶子放入盆里,教幼儿念:“盆里放个瓶”;念到“乒乓一声响”时,由于幼儿不理解“乒乓”一词,他们所发出的声音总是“嘭叭”声。这时,我把瓶推倒,碰在盆上,发出声响     

“垃圾先生”的遭遇

“‘垃圾先生’,垃圾盆又满了,快点去倒!”我放学回家刚打开电视机,就听见了妈妈的喊声。唉,自从我成了家中倒垃圾的“专干”,便得了这样一个“美称”。倒垃圾本来是一件寻常事,可是今天,“垃圾先生”却出了点意外。我端着满满一盆垃圾,像一个刚学会走路的孩子一样,一步一摇地沿着楼梯走到垃圾道口。我一手掀“帘子”,一手托起垃圾盆,可是,由于我用力太猛,竟然连垃圾带盆一起扔了下去。呀!这可怎么办?想想妈妈严厉的样子,我不禁有些担心。唉,只有给妈妈承认错误,任凭妈妈处置了。我垂头丧气地进了家门。“妈……妈妈,垃圾盆……掉……掉到垃…     

三月话题:空间越大,麻烦越多吗?

在教学“整十数加、减整十数”时,我先请学生观察课本上的图片:花园里,有人在赏花,一位老人在搬花。有红花10盆,黄花20盆,紫花30盆。再请学生说出在图片上看到的信息,继而引导学生根据上述信息提出问题。师:根据以上信息,你能提出什么问题?生:为什么红花那么少,紫花那么多?生:为什么红花和黄花合起来与紫花一样多呢?生:为什么黄花比红花多10盆,紫花比黄花也是多10盆呢?这确实是些问题,可这些问题根本与这节课要学的内容不相干。根据我的预想,学生可能提出诸如“红花和黄花一共多少盆”“红花、黄花和紫花一共多少盆”“黄花比红花多几盆”等…     

借事说理 理在事中——《一盆万年青》的写作技巧

陶钝的叙事散文《一盆万年青》,通过“我”养一盆万年青的经历,揭示了一个深刻的道理:任何事物都有自身的规律,违背了它的特殊规律,“善心”也会变成“徒劳无益”。文章虽然篇幅短小,但充分表现了作者对社会的哲理性思考,显示了作者精巧的艺术构思。一是选材角度小,以小见大,富于哲理。作者选取的是生活中人们司空见惯、不屑一顾的小事——一盆万年青的培植经过:在一盆四季海棠因“不善调理”而枯萎后,“我”便对仅剩的一盆万年青进行精心培植。一到春天,在院子里正在开花的桃李的启发下,凭着“我”的知识和经验,让万年青去接受阳光。可是,三天以后,万年青的叶子都低了头,而且向阳     

剥玉米

7月16日晴 今天,我和奶奶一起剥玉米。剥了一会儿,我拿来两个盆,奶奶笑着说：“放两个盆,要和我比赛？”我说：“是啊!”奶奶说：“你不怕输了吗？”我答道：“只有和你比比,才能知道我的速度怎么样呀!”奶奶同意了。     

三盆凉水

假如我走马上任班主任,我首先要泼三盆凉水。第一盆凉水,先泼给我自己。为什么呢?因为水是火的克星,有些班主任心中都藏着一把“火”。随着这把“火”,难免要“火”向胆边生,闹不好要“杀人”的,或许人们甚至包括班主任自己     

老师,送我一盆花好吗

为增添节日喜庆氛围，教室里摆放了几盆鲜花。有时学生用洒水桶让花儿喝个够，有时忘记了竟一连几天也不给花儿浇水。这几盆花就这么可有可无地摆放在墙角边。我因工作繁忙，也没有关注它们。约莫一个多月后的一天中午，学生鲁瑶来到我面前，手指花儿怯生生地说：“老师，送我一盆花儿好吗？”我一愣。这孩子要班里的花儿干什么？便随口问：“你要它做什么呢？”“我看它们挺可怜的。”此时，我才认真打量起那几盆原本鲜艳的花儿来；花朵干枯了。只剩下一根茎。叶子黄黄的，萎靡地耷拉在盆沿。看上去，这几盆花儿已经是“人老珠黄”、奄奄一…     

洗发

我有一头乌黑发亮的秀发,可就是少了一点,我头上从来没有头皮屑。突然有一天,我轻轻地抚摩了一下头发,头皮屑便像小雪片似的飘落了下来……“天啊,这怎么可能呢?”我大声地嚷道。赶紧端了一盆热水,就把头发甩了进去。“啊呀!”烫得我大叫了一声,这不成了“水煮狮子头”了吗?我又加了一些冷水,水温这才合适。我学着河边垂柳的样子,洗起头发来……我先把头发弄湿,洗去表面的灰尘,再看看盆内的水,也“漆黑一片”了,我想:可以用它办一个墨水加工厂,我还可以当上大老板……想着想着,一阵冷风吹醒了我。我倒掉那盆“墨汁”,重新接了一盆干净的水,…     

巧教“急口令”

不少教师认为“急口令”内容枯燥,不象故事、看图讲述那样容易教。在教育改革中,我们开始对“急口令”教学进行了一些探索,教学时采用下面这些办法: 一、用实物教具设置情境。在教“盆和瓶”时,我预先准备了一只面盆和一只玻璃瓶。上课时将瓶放在盆内,然后,请幼儿仔细观察。老师把盆子一倾斜,盆与瓶相碰,发出了“乒乓”声,便问,“小朋友,刚才你们听到了什么声音?这种声音哪儿来的?”这时,课堂上幼儿们争论是“瓶碰盆”还是“盆碰瓶”,老师接着小结:“不知是瓶碰盆,还是盆碰瓶。”这样幼儿理解了急口令“盆和瓶”的内容,而且读准了b和P两个音。二、用图示调动幼儿各种感官参加活动。如教“瓜儿大”时,在黑板上画上两座村庄,各写上“东关”,“西关”字样,在东关村下面画了一个     

喜欢按摩的桔子花

桔子花喜欢按摩?不会吧?这可是千真万确的事呀,怎么样,不相信吧,我来给你说一说。有一天,我看见外公正拿着新买的毛笔在桔子花上扫来扫去,我可纳闷了:“爷爷,你在做什么呀&”爷爷笑笑说:“我在给花儿按摩呢’”我想了想:“爷爷真会骗人。”爷爷却说:“我没有骗你,不信,你试试,没被按摩过的花儿是不能结果的。”我听了将信将疑,就找了几盆桔子来做实验,扫了几盆,有几盆没扫。过了几天,爷爷的预言真的实现了,被“按摩”过的花儿结出了青青的小果实,而没被“按6月上半月摩”过的花儿却枯萎了,也不见有小桔子长出来。怎么会这样呢,我决定去网上…     

我发现了含羞草的秘密

我们家有一盆含羞草,当初爸爸抱回来的时候,我并不知道它是什么花。在一次偶然的机会我不小心碰了它一下,它突然耷拉下了头,我觉得很有趣,就问爸爸。爸爸说：“那是一盆含羞草。”“怪不得刚才我碰了它一下,它就低下了头,原来是害羞啊!”我高兴地说。     

人生的冰河

去年秋天,看着景物逐渐萧条,特别去买了两盆长青树,放在窗前。“能不能让这两棵树,就在盆子里长?”我问花匠。“可以!但是冬天一定要在地上挖个洞,把树连盆一起埋进去,春天再挖出来。”我没有照他的意思做,觉得太没道理了。心想:“我只要按时浇水,又有什么问题?”只是,冬天没过     

蒸馒头

一早,妈妈就喊我跟她学做馒头。“妈妈,要是我蒸的馒头像铁疙瘩一样,黑乎乎的,硬邦邦的,怎么办?”“你自己吃呗,”妈妈听完我的话笑了,“有妈妈在,一定能蒸出白白胖胖的馒头。”我系好围裙,等待妈妈发号施令。妈妈说:“小苏打在橱柜里,放一小勺溶在盆里……”我手忙脚乱地执行妈妈的“命令”。“妈妈,上哪拿面粉啊?”我问。“就在你脚边的袋子里。”我用碗舀了一碗面粉往盆里倒,谁知这时刚好一阵风吹来……“哈哈……”妈妈看着我变成“雪人”,乐得哈哈大笑。“放水!放糖!用力搅面粉!”我笨手笨脚地用力和面,好不容易听到妈妈说:“差不多了,…     

现代文阅读训练

阅读下面文章,回答文后问题: 一天,我与儿子相对坐着剥豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。① 看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?” “对。”儿子眼动手剥,利索地回答。 “可这不公平,我盆里已不少,你才     

阳台上的童话

说起阳台,大家一定会想到一些花花草草吧。我家的阳台也不例外,那可是我的童话乐园。这里有英俊潇洒的“王子”,也有可爱的“小孩”与美丽娇艳的“公主”。“王子”指的是那盆君子兰,“公主”自然就是那盆白玉兰了。“小家伙”们就是我种的那些小小的芦荟和海棠。     

我与我家的吊兰

我家有一盆吊兰，是从我哥哥家移来的。刚移来的时候，那盆吊兰还很小很小，于是我问妈妈：“妈妈，这盆吊兰什么时候才能长大啊？”妈妈说：“只要你细心地照顾它，它就会长大的。”于是我就常常给它浇水、施肥，精心照顾它。[第一段]     

分玩具插曲

亲子活动时,我提前准备了一大盆水玩“钓鱼”活动。当我摆鱼杆时,突然发现两岁半的毛毛把放在玩具架上、消毒好的玩具都倒到了水盆里,小手还在盆里玩玩具。     

三盆凉水

假如我走马上任班主任,我首先要泼三盆凉水。第一盆凉水,先泼给我自己。为什么呢?因为水是火的克星,而许多班主任心中都藏着一把“火”的。随着这把“火”,难免要“火”向胆边生,闹不好要“杀人”的,或许人们甚至包括班主任自己都会大睁了眼睛,前额亮晶晶的:杀人,这可能吗?然而     

小红花的“魅力”

朋友的聚会上,妈妈间又聊起了孩子。“我那孩子,昨天又不肯好好吃饭,竟跟他奶奶讲起了条件:‘你给我一朵小红花,我才吃!’大概幼儿园里的老师一直这样哄的吧。唉!现在的教育……”这番话,让作为教师的我不禁有点儿心虚。现在的教育怎么了?我的眼前不禁浮现出一些课堂画面:1.“你答对了!奖你一个红苹果。”“你坐得真神气,奖你一个红苹果。”“你的发言很响亮,也奖你一个红苹果。”一堂课,老师忙碌着在近三十张小脸上贴红苹果,真是皆大欢喜。2.师:(讲台上放着一盆桔子和一盆草莓)“这盆桔子有20个,谁来猜猜这盆草莓有多少个?猜对了,奖给大家…