文科研究生专业阅读的七个问题

专业阅读是研究生培养工作过程中一个非常重要的环节,尤其是文科专业中,阅读能力的培养是提高研究生研究能力的基础.以社会学、人类学专业为例,从培养阅读兴趣、阅读方式、阅读与学位论文的关系、阅读心态、做读书笔记的方法、阅读时间安排、如何撰写阅读报告七个方面阐述了如何有效地进行专业阅读这个问题,以期促进我国研究生教育和培养工作的改革.     

如何提高学生的英语阅读水平

如何提高学生的阅读水平,笔者结合自己的教学实践认为应该注意以下几个方面。一、筛选阅读材料1.合理利用课本资源。阅读教学在复习、巩固词汇,学习新词汇,激发学生学习兴趣,提高阅读兴趣,培养学生分析、判断、推理等能力方面都起着重要的作用。教材在每单元的sectionA和section B部分中的3a、selfcheck环节中的reading设计都安排了一些紧扣单元语言目标的阅读材料,同时,它们也是本单元目标语言的写作范文。教师可以针对学生的阅读水平,有目的、有选择地组织学生进行阅读训练,让其在学习中探索有效的学习方法,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。     

小学英语阅读教学中问题设计的实践与思考

本文结合具体教学实例,探讨了在小学英语阅读教学中如何进行问题设计,从阅读前、阅读中、阅读后三个环节分析了问题设计的策略和方法,以提高阅读教学的效率,培养学生的阅读能力。     

新课改实践下高中英语阅读教学设计的积极尝试

学生的阅读能力是在阅读的实践和体验中获得的。课堂教学的任务是通过阅读材料的选择和提供、教学环节的安排,有目的、有步骤地帮助学生在阅读过程中进行有效的体验和语言输入,促进学生阅读能力的获得与形成。本文就新课改实践下高中英语阅读教学设计进行了积极的尝试。     

高中英语有效阅读四环节

英语阅读教学应教会学生获取有效信息的能力,可有效安排和强化高中英语阅读教学中的四个环节(即课前备课、新课导入,阅读中指导,阅读后讲评和延伸),让学生形成有效的阅读方法,真正提高阅读能力。     

倡导阅读反思,提升阅读质量

新课标指出"在理解课文的基础上……利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量"。本文主要就如何引领学生进行阅读反思进行探讨。     

试论如何提高小学语文课堂上学生的阅读能力

本文的研究内容为明确小学语文课堂中培养小学生阅读能力的必要性,通过提出相应的策略,进而提高我国小学语文课堂中的学生阅读能力。通过本文的研究得知,提高小学生语文阅读能力可以从课前交流环节、优化课程内容安排、引导学生掌握阅读习惯、培养学生阅读兴趣爱好四个方面入手。希望本文研究能对我国相关教育工作者有所启发。     

元阅读：当代阅读理论的新进展（续）

[说明 ]本文共四部分。第一部分元阅读的理论基础 ,第二部分元阅读能力 ,刊登在 1～ 2期合刊上 ;本期刊登第三部分元阅读能力训练 ;第四期刊登第四部分元阅读策略。三、元阅读能力的训练如何引导学生形成元阅读能力 ,在学校中通常有三种途径 :一是通过学生的自身阅读经验自发地获得。二是通过教师的阅读教学活动在无形中习得。阅读教学中 ,教师通过科学组织教学内容、安排教学程序、选择教学方法 ,使学生在接受知识、完成学习任务的同时 ,逐步地形成元阅读能力。三是通过专门训练使学生有意识地获得元阅读能力 ,教师或心理咨询工作者在通常…     

语文课堂——在阅读中生成精彩

阅读是语文课堂的主要任务,任何对文本的理解和感悟都要通过阅读来实现,培养阅读能力是小学语文教学的根本目的之一。当今的语文教学,教师讲得多,学生读得少,教师分析得多,学生感悟得少,学生始终处在被动的位置,这种病态的语文课堂是不利于学生阅读能力提高的。那么,如何才能真实有效地提高学生的阅读能力,让语文课堂在阅读中生成精彩呢?一、开展目的性的读书语文课堂首先是读书的课堂,没有读书就不能称其为语文课堂。现在的很多老师也注意到了这一点,课上安排了很多的读书环节,自由读、指名读、     

让提问在阅读教学中给学生＂搭桥铺路＂

课标要求“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”那么,教师如何提问才能完成这些目标呢？     

将高中生英语阅读能力的提高渗透到每节课中

在高中英语教学中,英语阅读是极其重要的环节;如何有效地提高学生的阅读能力,一直是老师们不断摸索的课题。本文将从实践出发,将阅读能力的提高融入每节英语课堂中,结合词汇的记忆及英文语句的理解,努力提高学生的综合理解能力。     

阅读·“跃”读——小学一年级阅读习惯培养研究

阅读是小学语文的重难点教学环节。一年级学生存在识字能力弱、识字量小、阅读理解能力相对较差等因素,决定了低年级阅读能力的提升存在着诸多的困境。如何突破困境,如何培养小学一年级阅读习惯成为教师关注的重点问题之一。新课程标准针对低年级段制定了明确的阅读与鉴赏教学目标,以此为基础一年级阅读习惯的培养要从阅读兴趣入手,通过课堂阅读教学、课外阅读辅助等环节搭建符合一年级学生阅读现状的多元化活动平台,从小培养学生良好的阅读习惯,以达到提升学生阅读综合素养的目标。     

初中课外阅读实施过程中书香班级的创建

书香班级的创建是提高学生课外阅读实效的重要举措之一,它是一个复杂而持久的流程,包括选书、阅读、讨论、评价等一系列环节。本文就书香班级的创建作实质性的探究,包括如何创建班级图书角,如何选择阅读书目,如何培养科学阅读方法,如何进行阅读评价,等等,力求让课外阅读成为学生语文素养形成与发展的主要阵地。     

浅谈高中学生阅读习惯培养的指导

在高中语文教学中,学生阅读能力的培养是重要的教学环节之一。本文对教师如何指导学生培养学生阅读习惯进行了研究。     

How to Foster Students' Reading Ability

阅读是获得信息的主要来源,因此阅读是教学中必不可少且至关重要的环节。该论文通过简介影响阅读的因素,探讨如何从各方面有效培养学生阅读能力已达到学习语言的目的。     

阅读课本——数学教学中不可或缺的环节

阅读课本是一个重要的教学环节，在数学教学中，师生应如何阅读课本，如何发挥阅读课本在教学中的作用呢？     

论加强语文课外阅读教学让书香浸润人生

语文教学必须重视学生阅读能力的培养,教师应在教学过程中积极开展课外阅读活动,提高学生的学科素养。文章分析语文课外阅读的现状和意义,并从四个方面提出推进课外阅读的策略:减少家庭作业,增加阅读安排;互相交流阅读;增加阅读量;营造阅读氛围,培养学生兴趣;重视阅读方法;课内课外有效结合。     

初中语文阅读教学的策略

初中语文阅读教学是语文教学中重要的一个环节,对语文教学目标的实现有至关重要的作用。本文从激发学生的阅读兴趣入手,讲述如何引导学生掌握阅读方法,介绍阅读中至关重要的是探寻文章的整体意境,强调重视发散思维,培养创新能力。     

一日巧安排,促幼儿悦读和乐读

生活中处处都有幼儿阅读的机会和内容,要将阅读活动渗透于幼儿的一日活动中,让幼儿在"玩"中悦读、乐读。本文就如何一日巧安排,促幼儿悦读、乐读进行了分析。     

语篇教学与阅读能力的培养

本文介绍了培养阅读能力的两种图式，即知识性阅读和交际性阅读，并说明了语篇教学的重要性，以及如何利用语篇教学的三个环节来进行大学英语的阅读教学。