以评促写,提升小学生写作能力

提升小学生的写作能力,是小学语文教师工作的重点和难点。多读,不一定能写。多写,低水平地重复,也不一定能提升写作水平。如何提高小学生的写作能力?我拜读了特级教师管建刚的专著《我的作文教学革命》《我的作文教学主张》,蓦然发现,提高小学生写作能力的最佳方法是修改和讲评。下面,结合自己的学习和实践,谈谈在作文教学方面的做法和思考。一、选好素材选好作文的素材,是写好作文的     

怎样提高小学生的写作能力

写作文是小学语文教学的重要环节．但是一提到写作文,大多数小学生就犯难、头疼,不知从何写起,即使写出来的作文也大多是流水账,没有具体内容,但小学作文在语文中占有重要的位置,如何提高小学生的写作能力呢？笔者认为应从以下几点入手：     

以看图写话起步,提高小学生写作能力

看图写话是小学低年级作文教学的一个必经阶段,能够有效地培养小学生的观察能力、感受能力和表达能力,为小学生的写作学习奠定一个坚实的基础。本文主要结合现阶段小学语文作文教学的现状,谈谈如何利用看图写话来进行作文教学,提升小学生的语文作文写作水平。     

论读写结合与提高小学生写作能力

一、阅读是写作的基础,知识积累离不开阅读 写文章是运用语言的艺术,文章好坏取决于头脑中语言的储存的多寡和语言驾驭能力的强弱,常言说:"巧妇难为无米之炊"就是这个道理.所以,语文课中对于一些好的词汇、优美的语句和篇章,要求学生为写作积累材料,即使不理解,随着年龄和知识的增长,慢慢就会理解运用,为写出精彩的文章打下基础.     

以读促写，提高写作能力

作文命题的创造性、创新性是一种导向，一种趋势。可是高中语文教学中，学生写作水平不高一直是个“老大难”问题。学生作文程式化的现象还相当普遍。要使学生走进写作的理想殿堂，没有什么捷径可走，唯有多读书、活读书、会读书。正如刘向所说的那样：“书犹药也。善读则可以医愚。”要鼓励督促学生多看、多思，扩大阅读面，拓宽知识面，开阔思维空间。一方面要让学生多读一些课外阅读材料；另一方面教师也应根据教学的需要，引导学生有目的地去阅读一些前沿科学和社会热点方面的书籍。多读书报，多接触社会，多进行创造性练笔，坚持语言基本功训练，是提高作文水平的根本途径，而加强阅读则是提高写作水平的重中之重。     

浅谈小学生写作能力的培养

小学语文是学生语文学习生涯的基础阶段,也是极其重要的阶段,它影响着学生未来的发展。其中作文教学是小学语文教学中不可缺少的一部分,在整个小学语文教学中占有很重要的地位,但作文教学常常被忽视。经过小学语文的新课程改革,这些年小学语文教师越来越重视作文的教学,但是小学生在写作方面仍然存在着各种问题,使得他们的写作能力无法提高。在这种情况下教师要采用多种多样的方式,使学生喜欢写作文,提高写作能力。     

如何提高小学生写作能力

小学作文教学是小学语文教学的重点,也是难点,一直以来都是令小学语文教师感到非常棘手的问题。小学生由于年龄小,不善于观察思考,又缺乏文学素材的积累,因此写作文的时候要么无话可写,要么干巴巴的不够生动,很难出现一些佳作。如何改变这一现状,笔者认为可以从以下方面做一些努力：     

如何提高小学生的写作能力

在小学语文教学中,作文教学既是重点,也是难点。在教学过程中,我发现不少学生的作文或内容言之无物,或形式呆板拘谨,或语言不规范,或文章缺少灵气。针对上述问题,试对提高小学生的写作能力谈些看法。     

以读促写,有效提高小学生的写作能力

读与写之间的紧密关系是不言而喻的,但是事实上,语文教师却很少将其结合在一起,大部分都是将两者分开教学,严重不利于学生综合能力水平的提高。所以,在新课程改革下,教师要更新教育教学观念,要认真贯彻落实以生为本的教学理念,有效地构建以读促写的教学活动,以期提高学生的语文写作能力和综合语言表达能力,也为学生语文素养的全面提升做好保障工作。     

运用有效手段，提升小学生写作能力

农村小学生知识面较窄,不善于分析问题和解决问题。一遇到写作文,便唉声叹气,东张张西望望,希望得到什么意外的收获,视作文为畏途,不会写,无话可说,无事可写,无情可抒或者是有话有事不知如何用文字表达出来。怎样解决这些问题,培养小学生写作能力呢？我就多年的作文教学实践．谈谈个人的看法。     

以看图写话起步,提高小学生写作能力

看图写话是小学低年级写话教学的重要内容。良好的看图写话能力能够提升他们观察能力、认识能力、感受意识以及形象思维、语言表达能力。本文就小学低年级的观察图片说话写话进行探讨。     

提高小学生写作能力的策略

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,如何提高学生的写作能力是困扰我们语文老师的一大难题。要提高学生写作能力,我认为应从以下几个方面着手。     

浅谈如何提高小学生的写作能力

小学作文是小学语文教师感到十分头痛的课题,是小学语文教学中的重难点,也是小学生最不愿意完成的功课。因此作文成了语文教学中的一大难题,让他们望而生畏。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但往往效果不明显。学生也是茶壶煮饺子——有话吐不出,东凑西拼勉强完成一篇习作。那么,怎样才能培养学生的写作兴趣,提高写作能、力呢？下面谈一谈我在小学语文教学中的几点浅见。     

浅析如何培养小学生的写作能力

在小学语文教学中,作文教学是一大难题,不少学生"谈文色变"。究其原因,主要是学生缺乏作文兴趣。学生若对作文产生了浓厚的兴趣,就会非常注重练笔写作,"作文难"的问题就可以找到解决的突破口。那如何激发学生写作兴趣,让学生爱上写作呢?文章就这一问题展开论述。     

如何提高小学生的写作能力

教师在指导学生作文时，要从各方面入手，采用多种途径，消除学生对作文的畏惧感，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。     

如何提高小学生的写作能力

小学语文教育中,作文教学是语文教育工作者的重要工作内容,不仅应当让学生掌握简单的字词,而且要让学生能够用这些单调的字词组合成精彩的文章。在写作教学过程中,教师要培养小学生对写作的兴趣,加强语文知识积累,提升美育素养,刺激写作欲望,从而提高学生的写作能力。     

以读促写，培养小学生英语写作能力

阅读与写作是密不可分的,美国作家舒伯特说过：“Reading is writing,”说明根植阅读的本质是吸收,也就是说阅读材料可以变成自己的写作材料。根据语言习得理论,学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识。从而了解别人的思想,再通过说和写来表达自己的思想,让别人了解自己。大量的听说训练能促进孩子读写能力的提高,     

如何提高农村小学生写作能力

在小学作文教学中,很多教师都有过这样的经历：作文课上,大部分学生陷入无话可说、无从下笔的尴尬局面。特别是农村学校,受到师资、家庭等各种因素的限制,学生的作文能力受到很大程度的影响。那么如何在语文教学中提高小学生的作文能力呢？一、通过读、说训练,提高表达能力其实写作文,就是把自己心里所想的、口中要说的话,有中心、有条理地、详细一点写下来。在平时的教学活动中,教师要针对性地增加一些说话训练项目,训练小学生的口头作文能力,提高他们＂说＂的能力。1.诵读名篇美文,丰富作文素材。经常让学生熟读一些优美、