高校绩效评价研究现状综述

本论文在对国内外高校绩效评价研究现状进行综述的基础上,分析得出高等教育事业的发展推动了高等教育评估工作的开展与研究,中国学者在研究国外已有实践与理论成果的同时侧重于规范研究,国外学者则侧重于实证研究等观点。     

国际视野下的高等教育国际化评估指标研究

美国、日本和经济合作开发组织等均设计了适合自己实际情况的高等教育国际化评估指标。我国应在适合自己本国和高等教育实际情况的基础上,学习与借鉴他国经验,设计能发挥规范与引领作用的全国性高等教育国际化评估指标。结合院校类型等差异,设计各专门针对不同类型院校的国际化评估指标,使之发挥改善与促进之功效。国际化评估指标的设计主体尽量多元,高等院校参与评估的方式应当多样。     

从教育的产业属性看高等教育质量评估体系的构成

从教育的产业属性和市场化运作的角度出发,高等教育质量评估主体应该包括政府、学校、学生和用人单位;高等教育质量的评估指标体系应该包括高等教育服务质量的客观指标和主观指标,高校毕业生质量的客观指标与主观指标;高等教育评估的实施应该采取专家组现场评估与教育消费者网上评估相结合的方式.在教育的市场化运作下,高等教育质量评估应该从展示政绩式的评估走向发现问题式的评估,因此完整的高等教育质量评估还应该包括教育管理质量的评估.     

主体间性德育观下的高校学生宿舍文化建设

随着高等教育改革的不断深入,高校学生宿舍文化建设日益成为人们关注的焦点。文章在阐述主体间性德育观基本含义与主要特征的基础上,分析了当前高校学生宿舍文化建设中存在的问题,进一步提出了主体间性德育观下高校学生宿舍文化建设的途径。     

《高等学校绩效评价论》

定价:42.00元出版发行:教育科学出版社010-64989009《高等学校绩效评价论》一书的意义,不只在于它是国内高等教育理论研究中很少见到的关于绩效评价的专门论著,使我们能够初步地但却比较全面地了解和理解绩效评价的概貌及其操作过程和实施意义,而且还在于绩效评价在中国高等教育评估体系中还只初露尖尖角,所有理论上的和实践上的探索,还只是初步的。我相信,《高等学校绩效评价论》为我们作出的是令     

高深知识的生产变革与高等教育绩效评价

目前针对高等学校实施绩效评价在理论上是否合理的研究主要借鉴的是管理学和经济学等对企业实施绩效评价的研究。然而,高等教育自身的独特性、复杂性和内隐性决定了在高等学校中实施绩效评价与在企业中实施绩效评价有着根本性的不同。本文以高等教育的逻辑起点——高深知识——为切入点,结合高等教育系统的内外部特征,通过梳理知识生产模式变化与高等教育质量管理诉求变迁的关系,揭示了在当今高等教育领域中实施绩效评价的必然性和合理性。     

高等教育评估主体研究——基于质量保障体系视角

我国高等教育评估主体呈现出从一元向多元化的发展趋势。从高等教育质量保障体系视角出发,对多元评估主体趋势及各主体行为进行分析,有助于理清高等教育评估的思路,促进科学、公正、专业、有效的评估工作的实施,全面提高高等教育质量。     

关于高等教育绩效评价的几个问题

绩效评价是绩效管理的重要内容,高等教育实施绩效评价是高校作为公共部门的必然,同时也是公共财政建设的重要内容。本文主要探讨三个问题:公共政府建设与改革对高等教育绩效评价的期待;高等教育本质对高等教育绩效评价的规限;绩效评价理论对高等教育绩效评价的引领等问题。     

多元主体视角的教师绩效评价系统模型

分析了高校教师绩效评价存在的问题与弊端,结合高等教育实施过程中各利益相关主体各自的立足点,从多元主体视角对现有高校教师的绩效评价模式进行系统性建构,旨在建立多主体共赢、多学术共生、多层次衔接、多步骤贯通、多数据整合与多目的搭配的高校教师绩效评价体系.     

高等教育支出绩效评价包容性主体探讨

基于利益相关者理论,高等教育支出绩效评价包容性主体应该包括政府部门、立法机关、高等院校、受教育者、社会成员、第三方评价机构。从我国高等教育支出绩效评价主体的衍变历程来看,构建与完善高等教育支出绩效评价包容性主体体系的发展路径,要立法保障高等教育支出绩效评价主体的多元化,合理配置高等教育支出绩效评价主体,科学设定各高等教育支出绩效评价主体的比例。