普通高等学校本科教学工作审核评估展思

在对普通高等学校本科教学工作审核评估方案进行解读的基础上,分析审核评估的基本问题在于厘清高校人才培养目标的定位,核心问题在于建构高校内部质量保障体系,价值目标在于督促高校重视大学生学习经历与产出效果。建议尽快以《普通高等学校本科教学评估法》立法形式确立合格评估、水平评估与审核评估三种评估形式。     

东北大学本科教学审核评估前期工作落实及实施重点

审核评估是教育部推进高等教育内涵式发展,提高本科教学水平和人才培养质量的重要举措。如何正确认识及应对新一轮本科教学工作审核评估是当前普通本科院校的重要任务。本文就东北大学审核评估前期工作的落实及实施重点展开详细论述。本文不仅对其他高校开展审核评估工作有借鉴意义,而且进一步说明,审核评估具有激励和监督作用,能够促进学校不断更新教育观念、加强教学管理,明确发展方向和目标,深化教学改革的效果。     

普通高等学校本科教学工作审核评估核心环节探究

在对普通高等学校本科教学工作审核评估方案进行解读的基础上,分析审核评估的基本问题在于厘清高校人才培养目标的定位,核心问题在于建构高校内部质量保障体系,价值目标在于督促高校重视大学生学习经历与产出效果。基于教育部审核评估工作方案提出了各高校切实可行的操作建议。     

新一轮本科教育教学审核评估方案的特征

新一轮本科教育教学审核评估方案是在继承上一轮审核评估经验、克服其存在不足的基础上,充分体现新时代的新要求而研制完成的.其特征体现在:评估指标体系按不同的办学定位分成两类四种;评估创新体现六个结合,即继承与发展结合、线上与入校结合、定性与定量结合、明察与暗访结合、评估报告与问题清单结合、督查问责与示范案例结合;评估聚焦凸显两个根本,即高校的根本任务是立德树人,检验高校一切工作的根本标准是立德树人成效;评估导向二维质量建设,即质保体系建设与质量文化建设.     

试析教育部普通高等学校本科教学工作审核评估核心环节

在对普通高等学校本科教学工作审核评估方案进行解读的基础上,分析审核评估的基本问题在于厘清高校人才培养目标的定位,核心问题在于建构高校内部质量保障体系,价值目标在于督促高校重视大学生学习经历与产出效果。基于教育部审核评估工作方案提出了各高校切实可行的操作建议。     

高校本科教学审核评估的意义与重点

中国高等学校的上一轮本科教学工作水平评估,解决了当时中国高校发展中最急迫的问 题,因此得到了众多研究者的肯定。本文分析了我国大陆地区高校目前面临的主要问题,认为在教 学和科研两个方面存在定位不准、盲目攀高、轻视教学等状况。新一轮审核评估应根据高校差异很 大的现状,针对不同类型,采用不同的指标体系。评估应引导和促进高校合理定位,各尽其责,为我 国社会经济发展的需要提供不同类型的优秀人才。     

本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估

在"五位一体"评估制度中,合格评估、审核评估与水平评估是普通高等学校本科教学工作评估的三种基本模式。文章就合格评估、审核评估和水平评估三种模式的内涵和目标进行了详细说明,认为评价人才培养的效果与培养目标的实现情况是审核评估的核心;工程师制度改革工作的基础和重要组成部分是合格评估;水平评估是实现国家对学校教学工作的指导与宏观管理,促使教育主管部门支持和重视学校教学工作的重要手段。     

本科高校教学工作审核评估的浙江做法与特色

审核评估是强调学校“用自己的尺子量自己”,学校自评报告和状态数据分析报告是审核评估的主要依据。浙江省自开展本科教学工作审核评估以来,始终坚持自主性、个性化原则,做到审核评估与专业评估相结合,发现亮点与诊断问题相结合,学校自评与第三方评估相结合。要求以质量保障体系建设为基础,积极搭建政府、学校、专家、师生共同交流的平台,以激发正能量为导向,充分发挥评估在统一思想、凝聚人心、整合资源、鼓舞干劲、增强信心等方面的作用,起到了良好的效果,形成了浙江特色的审核评估新机制。     

本科教学工作审核评估特征的探讨

正2014年推进的高校本科教学工作审核评估,从评估性质上属于事实判断,即通过评估对学校教学工作状况进行总体事实描述,重点考察学校"四个度",即人才培养目标与社会需求的适应度;领导精力、经费投入、教师和教学资源对学校人才培养的保障度;教学质量保障体系的有效度;学生和用人单位的满意度。建立"用自己的尺子量自己"的理念,充分尊重和发扬学校的主体性,为学校内涵发展、特色发展、创新发展提供了空间和平台。本文从上海开放大学通过"国际开放与远程教育协会"的质量评审工作的实践,尤其对教育部高等教育司公布的"普通高等学校本科教学工作审核评估方案(试     

有关心理学史教学中几个问题的思考

心理学史是心理学课程体系中的一门基础和核心课程。学习这门课程对于心理学系学生专业知识体系的建构和思维方式的训练有着极为重要的意义。因此,研究心理学史课程的特点,探索心理学史课程教学的方法和途径大有必要。在探讨心理学史课程教学的过程中,以下三个问题必须引起高度重视:第一,清楚地阐述心理学史课程的目的意义,唤起学生学习该课程的兴趣;第二,以有利于心理学史课程教学的方式重新构建心理学史的体系;第三,阐述心理学史的主观性,培养学生正确的思维方式。     

普通高校本科教学工作审核评估存在的问题及其改进策略

审核评估在引导和推动高校本科教学改革、提升人才培养质量等方面发挥了重要作用,是促进高校高质量内涵式发展、加强一流本科教育建设的有效抓手。文章探讨了本轮审核评估存在的主要问题,并在总结西部评估中心组织实施陕西省属高校审核评估经验的基础上,从落实评估理念、完善审核评估范围、优化审核评估流程等层面提出了改进和完善审核评估的政策建议。     

关于英语教学中教学语言使用的几个问题

英语教学任务的完成离不开合理教学语言的使用.因此英语教学中教学语言的使用应服从服务于英语教学的目的,在优先使用英语教学的同时,也要恰当使用汉语,以利达到最佳教学效果.     

关于中澳本科教学几个问题的思考

本科教学是高校教育事业发展的根基,中国高校的本科教学与澳大利亚高校本科教学存在一定的差异,体现在课堂主体、课堂教学风格、理论课教学模式和实验课教学模式等几个方面,澳大利亚本科教学有一些值得我们学习和借鉴的地方。本文从中澳本科教学的差异和如何把澳大利亚教学模式应用于我们的本科教学两个方面进行阐述。     

关于双语教学“热潮”中几点问题的思考

双语教学是中国社会和经济发展的新形势向高等院校教师提出的新课题,需要我们在教学实践中不断发现问题、改进提高.文章围绕双语教学模式和管理规则方面的几个具体问题,结合笔者十多年来的双语教学经验提出了思考与建议.     

视唱练耳教学中应该注意的几个问题

视唱练耳教学涉及中西方文化形态之间的差异、遗传素质及记忆能力对视唱练耳学习的影响,通过对这些问题的分析,可以深化我们对视唱练耳教学规律的认识和把握,从而提高我们的教学实践水平.     

高校教学建设中存在的几个共性问题

在调研分析的基础上,针对目前高校在教学大纲制定、课程成绩分析、实验成绩评定、多媒体课件使用、教学质量监控五个方面普遍存在的问题进行分析与探讨,并从利于教学水平提高、教风与学风建设与发展角度出发,提出了一些观点,以求为高校课程教学与教学管理科学发展提供参考。     

浅议本科毕业论文成绩评定中的几个问题

分析了《本科毕业设计工作管理规定》中毕业论文成绩评定的有关要求与产品质量原则的矛盾、各项要求自身的冲突、个别要求在操作中存在的不科学性及有关要求在实际应用中可能遭遇的尴尬,对本科毕业设计成绩评定提出了几点建设性意见。     

实践教学活动中创新素质培养的理性认识

实践教学具有教育方式的实践性、教育过程中学生活动的相对自主性、教育因素的多样性的特点，这一过程对学生独立意识、诚信意识、主体意识、参与意识以及情感、态度、意志、信念等创新品质的培养具有重要的教育意义和功能。建立适应创新教育的高校专业实践教学体系对学生创新素质的培养具有重要的作用。     

试析篮球教学中练习质量的几个问题

篮球教学与训练要使学生尽快地、合理地掌握新学的知识、技术与技能,必须处理好练习方法和技术动作、练习方法和篮球意识之间的关系.文章抓住了几个在合理选择设计练习方法的前提下的主要问题.