共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
随着素质教育的开展,教育教学改革的不断深入,在教育教学工作中如何贯彻德育原则等问题,已经摆在了每一位教育工作者面前。我们知道,培养和提高做人的素质,是素质教育的最高目标。大教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出:“学校是造就人的工场”。我国著名教育家陶行知先生也说过:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”由此可知,德育在教学工作中占有多么重要的地位。而当前学校德育工作中的现状却令人忧虑,“我们 相似文献
5.
<正>一、向学生的"学"转变《数学新课程标准》的实施主要包括"教"与"学"两个方面,"学"是主要方面,"教"的目的是为了帮助学生"学"。 相似文献
6.
7.
8.
新课标的核心理念是“为了每一位学生的发展”.在这种核心理念的指导下,课堂教学评价已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”.那么在英语教学中如何运用“研学后教”,让学生学得轻松、教师教得高效呢?我认为主要解决以下三个问题:一是明确“研学”学什么,二是明确“研学”如何学,三是明确“后教”怎么教. 相似文献
9.
2012年,在番禺区教育局的大力提倡下,"研学后教"理念广泛应用于中学语文课堂中。与传统课堂相比,"研学后教"下的语文课堂性质发生了很大的变化,它是以学定教,教在学之后,教在关键处。但由于这种教学改革还处于初步探索阶段,还没有形成系统理论,本文针对"研学后教"语文课堂中的突出问题,甄别"研学后教"理念指导下的教学建模中的不足,为构建生动、活力、和谐的语文课堂教学模式提供教学改进的建议,推进"研学后教"的有效实施,做出更多开拓性的教育探索。 相似文献
10.
教与学的好坏在大学教育中至关重要。好呢,就是老师和学生都主动地教和学;不好呢,就是老师和学生都被动地不想教和学,都烦躁不安。分析教与学中出现的这种被动与主动的因素是解决问题的关键。 相似文献
11.
构建富有生命力的化学课堂呼唤精教活学,精教活学有助于化学教学精心研究学生,精心预设,精彩生成,精化细节,在精教活学中产生学生思想,提高学生能力,彰显学生个性。 相似文献
12.
<正>长期以来,数学教学偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,如何安排学习活动的,却往往少有人问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学专家巴班斯基指出的那样:"教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定 相似文献
13.
教与学的好坏在大学教育中至关重要。好呢,就是老师和学生都"主动"地教和学;不好呢,就是老师和学生都"被动"地不想教和学,都烦躁不安。分析教与学中出现的这种"被动"与"主动"的因素是解决问题的关键。 相似文献
14.
现代课堂教学强调从教师为中心转向学生为中心,教师的“教”服务于学生的“学”。教师山“教”到“不教”,学生由“学会”到“会学”、“乐学”、“爱学”,这需教师从“学”的角度审视“教”的行为,而从“厌学”到“乐学”是教师在教学巾重要的努力方向。 相似文献
15.
16.
17.
陶行知的生活教育理论中提出的"事情怎么做就怎么学,怎么学就怎么教。学的法子要跟着做的法子,教的法子要跟着学的法子"的思想,对中小学的数学教学有一定的启发作用。 相似文献
18.
<正>近些年来,"先学后教,当堂训练"教学模式打破了传统"教师满堂灌,学生跟着学"的教学框架,犹如一阵春风吹进了现代教学课堂。一、做好课前准备工作"先学后教,当堂训练"的第一个环节是先学。教师经常会利用上课前的十分钟或者更多时间让学生自学,教室中看似鸦雀无 相似文献
19.
少教多学中"少教"即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;"多学",指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。本文从教会学生正确的学习方法培养思考问题的能力、让学生独立自主思考、学习,培养学生严谨的科学思维、让学生自己提出问题、自己解决问题、自己去总结问题五个方面谈了"少教多学"在小学科学教学中的运用及效果。 相似文献
20.
陶行知的教学实践观认为,“事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教;教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子”。小学音乐教材教法课基础性、专业性和操作性较强,遵照陶行知“教学做合二”的教学实践观和《音乐课程标准》,在小学音乐教材教法课中引进了“模拟小学音乐课堂”的教学形式,取得了较好的效果。 相似文献