课堂讨论在微积分教学中的运用

当前，教学方法的改革主要是围绕如何加强学生智能发展，加强实践性教学与运用现代化教学手段以提高教学效果开展着，这是教学方法改革的趋势。课堂教学中，怎样调动学生学习的主动性，积极性，如何更好地培养学生的能力？这是一切处于教学第一线的教师所关心的课题。为此，教育理论工作者正在努力寻求上述问题的答案。古今中外教育家在长期的教学实践中总结出许多行之有效的教学方法，诸如发现教学法、问题教学法、案例教学法、自学指导教学法、程序教学法、暗示教学法等等。教学，从本质上说是一种环境的创造。乔以斯（BJoyce）认为，“…     

课堂讨论在教学中的运用初探

课堂教学主要包括课堂讲授、课堂练习和课堂讨论。课堂讨论是让学生运用基本概念、化学原理和基础知识来探讨解决问题的一种形式。 心理学理论告诉我们:初三和高中学生思维活动的辩证性,批判性和独立思考能力有了进一步发展,喜欢创造性地学习。 改编后的初中化学教材和高中化学(甲种     

课堂讨论法在政治课教学中的运用

中学思想政治课课堂讨论法是指在思想政治课教学过程中针对某一个问题进行指导,把握主题,激发学习兴趣,结合实际培养学生德育智育。     

浅谈课堂讨论在外国文学教学中的运用

课堂讨论是高等教育中一种常用的教学手段．课堂讨论对于提高学生学习的自觉性，显示学生在文学作品的阅读欣赏中的主体意识，培养学生独立分析作品的能力有其显著的效果．本文打算结合笔者组织的一次关于《安娜·卡列尼娜》的课堂讨论，谈谈这种形式运用在外国文学教学中的有关问题．一、出发点：变学生的被动学习为主动学习目前，外国文学课所采用的以教师讲授为主的课堂教学形式，针对学生在该课程上基础单薄、知识缺乏的具体状况，当然是非常必要的．问题是长期停留于这种单一的格式会带来另一偏向：课堂教学形成了“传递——接受”的模…     

课堂讨论在小学语文教学中的运用

课堂讨论是小学语文教学常用的一种形式.适时、恰当地组织学生参与讨论,不仅能有效地调动学生思维活动的积极性,帮助学生准确、全面、深刻理解所学知识,还有利于充分激发学生的学习兴趣,提高口头表达能力.     

浅谈课堂讨论在化学教学中的运用

课堂讨论是现代教学过程中不可缺少的内容之一,文章论述课堂讨论教学在化学教学中的组织形式和需要注意的问题,意在让课堂讨论在教师实践中达到更好的运用效果,提高化学课堂教学的实效性。     

问题引导式课堂讨论在高中生物教学中的运用

在高中生物教学实践中,问题引导式课堂讨论的应用,对于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的自主性,都具有十分积极的作用。但是,问题引导式课堂讨论也应该采取一定的方式,否则也达不到良好的应用效果。教师可在深入分析高中生物教学特点的基础上,对问题引导式课堂讨论的应用策略进行探讨。     

浅议课堂讨论法在语文教学中的运用

“教学”是一种双边活动,教师和学生的默契配合、共同努力,才能实现教学的目的,产生较好的效果。教师水平再高,口才再好,没有学生的积极配合便是徒劳。真正实现教学目的、达到教与学的默契配合,课堂讨论法就是有效的方法和途径之一。语文教学中运用课堂讨论法,必须注意以下几个方面:一、深钻教材,吃透文意。这是运用课堂讨论法的前提。课堂讨论要求教师具有扎实的功底,对教材有深刻的理解。语文既是语言文字的学习课,也是文学作品的欣赏课。语言文字的学习要求教师把握好教材体系和各篇文章的教学要求,有的放矢地传授知识;文学作品的欣赏则…     

浅议课堂讨论法在语文教学中的运用

“教学”是一种双边活动，教师和学生的默契配合、共同努力，才能实现教学的目的，产生较好的效果。教师水平再高，口才再好，没有学生的积极配合便是徒劳。真正实现教学目的、达到教与学的默契配合，课堂讨论法就是有效的方法和途径之一。     

课堂讨论在历史教学中的功能及运用

历史学科的功能和作用,不在于学生熟知和牢记那些残垣断壑与僵尸枯骸,以供消闲怀古,而在于通过利用历史知识这个庞大厚重的载体,去认识和明晓社会变迁、发展的规律和趋势,以利于学生形成正确科学的世界观和人生观,培养提高其思维能力、实践能力和创造能力。为此,须加强中学历史教学改革。其中,进行课堂讨论与分析,是培养学生思维能力和激发学习兴趣的一种行之有效的良好途径。其功能如下:第一,可巩固课堂所学,提高学生认识水平,进而达到思想教育的目的当新课或一个问题讲授结束时,学生虽已受到一定程度的思想教育,但仍十分有限。为此,教师应…     

探讨讨论法教学在物理课堂中的运用

新课程倡导教师教学方式和学生学习方式的转变,课堂教学要紧紧围绕"一切为了学生的发展",鼓励教师运用多种教学策略,为学生创设自由、和谐的发展空间,大力倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。讨论法这一教学方式能促进师生和生生间的相互交流,能更有效地确立学生在教学中的主体地位,能更有利于开展活动性、合作性、探究式的学习方式,学生在学习中能够主动参与,开阔思路,激发创新思维。笔者结合自己的教学实践和体会,探讨讨论法教学在物理课堂中的运用。     

课堂讨论在历史教学中的功能及运用

历史学科的功能和作用，不在于学生熟知和牢记那些残垣断壑与僵尸枯骸，以供消闲怀古，而在于通过利用历史知识这个庞大厚重的载体，去认识和明晓社会变迁、发展的规律和趋势，以利于学生形成正确科学的世界观和人生观，培养提高其思维能力、实践能力和创造能力。为此，须加强中学历史教学改革。其中，进行课堂讨论与分析，是培养学生思维能力和激发学习兴趣的一种行之有效的良好途径。其功能如下。     

讨论在高效课堂中的运用

<正>目前,我校正在以山东杜郎口中学的高效课堂为模式,全面贯彻学习课堂教学中教与学的主体变换,以"10+30"为课堂结构,倡导学生的主体作用在于学生积极参与、积极讨论、积极探究、拓展提升,以完全打破陈旧的"满堂灌"的教学模式,使课堂真正"动"起来。一、讨论在英语课堂中的重要性英语学习是一种语言学习,它是以学生为主体的,学生是英语的使用者,不是被动的接受者。教师不是英语知识的权威,课     

探讨讨论法教学在物理课堂中的运用

新课程倡导教师教学方式和学生学习方式的转变,课堂教学要紧紧围绕“一切为了学生的发展”,鼓励教师运用多种教学策略,为学生创设自由、和谐的发展空间,大力倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。讨论法这一教学方式能促进师生和生生间的相互交流,能更有效地确立学生在教学中的主体地位,能更有利于开展活动性、合作性、探究式的学习方式,学生在学习中能够主动参与,开阔思路,激发创新思维。笔者结合自己的教学实践和体会,探讨讨论法教学在物理课堂中的运用。     

课堂探究讨论模式在思想品德教学中的运用

<正>课堂探究讨论模式以学生为主体,引导学习者进入科学探索和反思的过程。同时是通过对一些典型案例的分析和研究,说明对某一问题的具体认识,从而使学生了解掌握所学知识的一种教学方法。对《思想政治》教学而言,课堂探究讨论模式是一种重要的教学手段。它是一种引导启发式教学,改变了教学过程中单纯由老师唱主角,讲授知识,学生当观众,被动接受知识的状况,把知识的讲授和能力的培养训练有机结合起来。政治课课堂探究讨论模式符合学生的思维习惯,其案例     

课堂讨论法在高中历史新课程教学中的运用

新课程改革为发展性课堂评价的实施提供了广阔的平台,也给我们创造了一个巨大的探索空间。作为普通的一线教师,我们无力改变大环境,但可以改变自己做主的课堂。我们可以在“学中做,做中学”,把发展性评价扎扎实实引入到自己的课堂中去,将“服务考试”与“服务人生”统一起来,让评价真正促进学生全面而有个性地发展,为学生的终身发展奠定基础。也许,当你的·‘课堂改变了,眼中的世界自然也就改变了。”     

课堂讨论在数学教学活动中的运用

随着素质教育的进一步深入,如何能使学生对枯燥的数学问题产生浓厚的兴趣,如何激发学生的求知欲和好奇心,就成了摆在我们面前急待解决的问题。而课堂讨论就是倡导学生间多交流、合作,发挥学生的主体地位,体现学生自身价值的一个平台,迎合了学生求知欲和好奇心。因此,课堂讨论,以其独特的优势,越来越被广大教师所采用,但是如果课堂讨论不能正确把握好,那么效果就会适得其反。下面我就课堂需要注意的问题谈几点自己的看法。     

课堂讨论在小学数学课中的运用

课堂讨论在小学数学课中的运用潘朋月课堂讨论，就是在教师的指导下，充分友挥师生积极性，就教材中的重点、难点，或学生在学习中容易出现错误的地方以及有利于发展学生思维的方法等，让学生进行讨论的教学活动。讨论时，学生自由研讨，各抒己见，互相启发、互相补充，把...     

课堂讨论法在初中物理教学中的运用方式分析

在初中物理教学中,适当地引入课堂讨论法,能够有效激发学生的学习动力,提高学生的主体意识。同时,在亲自参与、亲自讨论的过程中,学生对于知识的理解也会更加全面、更加深入,有助于整体教学效率的提高。基于这一前提,本文主要立足于初中物理课堂,对如何利用课堂讨论法,激发学生的讨论欲望,加深学生的讨论深度进行分析。