微元法在电磁学问题中的应用

2006年至2009年连续四年江苏高考压轴题中都用到了微元法,可见微元法是高考题中的一个考查重点,它能很好地考查学生的能力,这一方法在处理变加速运动过程中的位移、电量、速度、能量等物理量时非常方便,但学生在使用微元法解题时往往感到无从下手,下面笔者谈谈这一方法在电磁学问题中的应用。     

用微元法解电磁学问题

本文论述用微元法解电磁学问题,认为学生对电磁学中各物理量的定义式已非常了解,教师只要正确引导,就可使学生掌握微元法解题。     

微元法在电磁感应问题中的应用

在电磁感应问题中,由于安培力的大小与电流I有关,I与感应电动势E有关,动生电动势E又与速度v有关。因此安培力与速度相互关联、相互影响。这就导致电磁感应中的非匀变速运动问题,用常规动力学方法很难解决,此时微元法就发挥着不可替代的作用。     

微元法在电磁问题中的应用

微元法,就是将研究对象分割成无限多个小部分,或将物理过程分解成为无限多个短的过程,抽取其中一个微小部分或板短过程来研究的方法．建立瞬时速度的概念、推导匀变速直线运动的位移公式、计算变力做功,都运用了“微元法”,这是科学的思维方法,也是一种解题技巧．     

电磁学中微元法的教学研究

微元法是电磁学中的重要研究方法,是科学方法中的理想化方法在电磁学中的体现.利用微元法可以研究静电场及稳恒电流磁场中的许多物理量,使电磁学的研究得到简化和理想化.     

微元法在定积分问题中的应用

用定积分解决实际问题,关键在于如何把实际问题化为教学问题。微元法是实现这一转化的工具。本文结合定积分应用实例,谈谈微元法在定积分问题中的应用。 当实际问题要求量Q,但Q不能用初等方法得到,这时量Q由定积分来确定。Q依赖于区间的[a,b]上的X为积分变量,[a,b]为积分区间,且Q在区间[a,b]上具有可加性,即把区间[a,b]分为n个子区间,要求的量Q是对应n个子区间上的部     

微元法在高中物理中的应用

微元法是处理问题时,从对事物的极小部分（微元）入手进行分析,达到解决事物整体的方法．很多人把微元法归纳为把研究对象分解为无穷多个无限小份来解决问题,学生对这句话理解很困难,要掌握并熟练运用微元法,笔者认为仅这句话是不够的,还要再加上一句话：不同的无限小份又有所区别,注意不同小份之间的规律．     

微元法在高中物理中的应用

微元法是分析、解决物理问题中的常用方法。在高中物理教学中,用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决。     

微元法在物理学中的应用

<正>微元法是一种可以很好地解决物理问题的方法。微,即微小;元,为部分。微元法,顾名思义是一种将一个物理问题分成无数微小部分来解决方法。下面通过三个例题引入并理解微元法的使用。一、微元法在能量方面的应用例1用大小不变,方向始终与物体方向一致的力F将质量为m的小物块沿半径     

微元法在电磁感应中的应用

微元法是分析、解决物理问题的常用方法,也是从部分到整体的思维方法。在电磁感应过程中,速度的变化导致安培力发生变化,进而导体棒的加速度也发生变化,可以用微元法。     

微元法在解决几何和物理问题中的应用

微元法是定积分中实用性很强的数学方法,许多几何、物理问题都可以通过微元法来解决。     

微元法在中学物理教学中的应用

在处理中学物理问题时,从对事物的极小部分(微元)分析入手,达到解决事物整体的方法。这是一种深刻的思维方法,是先分割逼近,找到规律,再累计求和,达到了解整体。     

微元法在物理解题中的应用

所谓“微元法”概括地说,就是创造条件、借助“细分”,实现矛盾的转化。需用“微元法”解决的高中物理问题,往往其突出矛盾是“变”与“不变”、“曲”与“直”等。而借助细分,取微元,就可实现转化。现举几例加以说明:     

微元法在高中物理解题中的应用

微元法是解决物理学问题中的一种十分有效的方法,主要是以生活中物体产生的本质变化为基础,在某一限定的时间与空间内,将形成的物理现象转变为稳定时间内的物理过程,常见于物理习题的分析与解答中,作用主要体现在能够顺利地解决无法有效求解的习题,能够帮助学生攻克物理习题解答的困难,因此需要教师引导学生掌握微元法的使用技巧,能够在物理习题的解答中灵活地运用微元法,促进高中生的物理解题能力提升.基于此,本文分析了微元法的内涵与具体流程,重点阐述了微元法在高中物理解题教学中的有效应用策略,以供参考.     

微元法在高中物理教学中的应用

微元法就是分割累计法,是微积分思想的一种具体体现,也是从部分到整体的思维方法。在使用微元法处理物理问题时,需要将研究对象或研究过程无限细分为许多“微元”,每个微元遵循相同的规律,以达到化变为恒、化曲为直的目的。     

微元法在高中物理教学中的应用

微元法是分析、解决物理问题中的常用方法,也是从部分到整体的思维方法,是在处理问题时,从对事物的极小部分（微元）分析入手,达到解决物理问题的方法．用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决,使所求的问题简单化．在使用微元法处理问题时,需将其分解为众多微小的“元过程”,而且每个“元过程”所遵循的规律...     

微元法在习题教学中的应用

从单个物体到连续介质（流体）的习题教学中，研究对象从一个具体质点到无数个抽象的质点组成的连续介质，学生在确定研究对象时常常无从下手．针对这个问题，我们引入了微元法．下面对其进行浅显剖析：     

微元法在高中物理解题中的应用

<正>微元法需要先无限细化研究对象,接着再抽取其中的一个微小单元作为讨论对象,进而分析被研究对象整体的变化规律。在高中物理知识体系中,面积、长度、质量等连续体问题通常都能用微元法加以处理,而分解之后的微小元过程则被称为面积元、长度元、质量元等,均需要遵循相同的规律。微元并非随便选取的,要遵循一定的原则,其中非常重要的一点就是要参加叠加演算,也就是说,选取的微元必须具备的特征之     

微元法在高中物理教学中的应用

微元法是一种重要的科学方法,即在问题解决中选取微小的“对象”或“过程”进行问题的分析研究.微元法在高中物理教学中有重要的应用,也是高考物理考查的一种问题解决方法.