上海市闵行中学

上海市闵行中学系上海市实验性示范性高中,是闵行区创办最早的重点高级中学,有近80年的悠久历史。学校以“健康、责任、民主、创新”的教育理念统领学校的整体改革,努力实践“以人的发展为本”的办学思想。学校以“实者慧”为座右铭,追求源于生活的创新,凸显科研兴校的办学特色,形成了创造教育、环境教育、健康教育三大教育品牌,并逐步实现由“科研兴校”向“文化立校”的新跨越。     

发展中的洛川县中学

陕西省延安市洛川县中学创建于1940年,现为“陕西省标准化高中”。是一所以“为学生终身发展负责”作为学校办学宗旨的学校,以创办“管理科学、设施一流、质量上乘、内涵发展和人民满意的学校”为目标.致力于打造“以教育科研为先导,以课堂教学改革为基础,文化奠基,精致管理,全面提升教育教学质量”的办学特色。     

春晖中学“文化德育”界说

文化德育，即以学校文化的“四大”功能与社会文化建构主义理论为依托，以学生优秀品质的形成与内涵发展为目标的一种教育理念、教育策略和德育架构。     

乐东黄流中学构建校园文化

学校加强德育文化建设。注重培养学生良好的行为习惯。学校始终把德育工作放在教育教学工作的首位。学校以政教处、团委为龙头,班主任为德育骨干,全体教师齐抓共管,学科渗透德育。学校推出校园文明“三要求”。即“校园内秩序井然、楼道内慢步轻声、教室内安静整洁”．重点开展了文明礼仪教育。     

广州市第一0九中学“以美育人”

广州市第一0九中学是全国首家构建“以美育人”学校文化、倡导“感动、感激、感恩”的“三感”教育与“新幸福观”教育的艺术特色学校,在理论与实践上均取得显著成效并深受海内外教育界肯定。该校与七个国家建立了长期、稳定的教育交流关系,     

艰难中起步 奋斗中成长——前进中的通江县永安中学

通江县永安中学是一所普职兼融的综合性高完中,创办已有半个世纪。校园内,参天的古柏与樟楠彰显着学校的静气和大气,弥漫的翰墨书香透露出文化的氤氲与厚重。学校先后荣获巴中市“校风示范学校”、“文明单位”、“绿色学校”、“普通高中教育质量十强校”和“四川省平安示范学校”等称号。     

上海市兴陇中学

上海市兴陇中学以令人赏心悦目的校容校貌和良好的教育设施为学生创造了优质的育人环境;以创师生情、同学情、同事情为校园情感文化;以培养有爱心、有责任心、有能力的人才回报社会。近年来,学校教学质量名列前茅,受到家长、社会的认同,先后获得了“上海市普陀区文明单位”、“上海市普陀区行为规范示范学校”、“上海市普陀区巾帼建功品牌服务奖”、“上海市三八红旗集体”、“上海市安全合格学校”、“上海市普陀区首批素质教育实验学校”、“上海市劳模集体”、“上海市文明单位”等荣誉。     

以美育人 和谐发展——广州市第一О九中学

广州市第一О九中学是广州市教育局直属的完全中学、广州市一级学校，是全国首家构建“以美育人”学校文化的学校。近年来，该校秉承“和谐·发展”的办学理念，将中华民族传统“孝道”纳入道德教育范畴，倡导“感动、感激、感恩”的“三感”教育与“新幸福观”教育，[第一段]     

长沙市第七中学

长沙市第七中学地处长沙市开福区德雅路浏阳河畔，占地48000m^2。新落成的科学馆功能齐全，设施完善，新建成的塑胶运动场开阔敞亮，时尚美观。学校布局合理，方便实用。校园内花卉艳丽，树木葱茏，文化气氛浓厚，环境优雅宜人，学校为“长沙市示范性学校”，“长沙市文明单位”，“长沙市现代教育技术实验学校”，“长沙市青少年礼仪教育先进单位”，“开福区花园式单位”。     

四川省成都市中和中学

<正>四川省成都市中和中学创建于1931年,现为四川省一级示范性普通高中。学校秉承“允德允能”校训,弘扬自强不息的精神,坚持“中和位育、崇德力行”的办学理念,凸显潜能教育特色文化,形成了以“潜能教育课程”为核心,以“体验德育课程”与“潜能课堂课程”为两翼的“一核两翼”课程体系。在学校“以内生的力量求发展”“以潜能的唤醒做教育”理念指导下,建立起学习潜能的结构模型(隐性层、临界层、显性层),探索出发现潜能、激活潜能与掘发潜能的基本实践路径及具体实施策略;搭建起三级(国家基础课程、学科延展课程和多科融合课程)七类发展进阶课程,建构出“三阶四环”学习进阶教学模式。     

湖北航天中学风采

誉满荆楚：曾先后荣获“孝感市教育教学管理规范化学校”、“湖北省教改实验学校”、“湖北省校阐管理优秀学校”、“素质教育与校园文学研究实验学校”、“湖北省中小学综合实力五十强学校”、     

南康中学

江西省南康中学始建于1939年,1994年被授予“江西省优秀重点中学”。学校先后荣获省“爱国主义教育先进学校”、“园林化学校”等荣誉称号,连续多年被赣州市教育局评为“重点中学教育质量综合评估先进单     

培育“和融教育”文化 推进学校治理现代化——以晋江市陈埭民族中学为例

学校治理现代化是学校改革发展的一次深刻变革。以晋江市陈埭民族中学为例,探讨学校如何根据自身情况,提炼和重构“和融教育”的办学思想,并通过建设制度文化、课程文化、行为文化、环境文化等途径,探索和构建“和融教育”特色文化体系,开辟了学校治理现代化的路径。     

成都市第十二中学

成都市第十二中学创建于1908年,2003年加挂“四川大学附属中学”校牌,2008年合并成都市第五十中学,实行“一校两区”的管理模式,2009年与新津华润高中签署互动发展联盟协议,形成成都十二中教育集团。学校是四川省首批重点中学、全国培养体育后备人才十所示范校之一、中央教科所批准的“创新教育实验学校”和“教改先进实验学校”、北京2008年奥林匹克教育示范学校。     

青冈县第2中学简介

青冈县第2中学是一所正在崛起的初级中学,学校历经“完中--初中”的学制变化过程。学校始建于1962年,占地面积13200平方米,教职工107人,24个教学班。2中人秉承“2中精神”,始终站在教育教学改革的前沿,为青冈教育的发展辛勤地耕耘。近年来,随着教育改革的不断深入,学校确立了“可持续发展”的办学战略和“以人为本”的育人思想,以提高教师素质和教育质量为第一要务,着力打造校园精神,努力营造学校文化的新生态,为每位走进2中的学生负责。青冈县第2中学以“努力争创青冈县窗口学校,规范加特色、合格加特长”为工作目标,继续为培养合格、特长…     

无锡市堰桥中学

江苏省三星级高中——无锡市堰桥中学,位于无锡市惠山区行政中心所在地——惠山新城,与全国百个爱国主义教育基地之一的吴文化公园相比邻。百年的办学历程、百年的文化积淀,为学校积累了丰厚的历史底蕴,并形成了“诚、勤”的校训和“为学生终身发展奠基,让师生同创美好未来”的办学理念。     

广元市利州区宝轮中学

苏霍姆林斯基曾说：“办学校办的一种精神．一种文化。”文化是彰显学校办学特色和品位的重要平台．是学校的灵魂。每一所学校都有属于自己的文化．我校坚持“因材施教、文化育人”办学理念,用文化力引领,打造品牌．倾力建设书香校园,着力提升学校软实力。几年来。学校文化建设特色鲜明,成绩显著。     

江苏省海门市余东中学

江苏省海门市余东中学坐落于素有“教育之乡”美称的南通通东地区。余东是中国历史文化名镇,也被称为“凤城”,有着丰厚的文化底蕴,而余东中学便秉承了凤城的这个特点,顺应着经济社会发展的脉动,伴随着教育改革的大潮,犹如展翅的“凤凰”,振翅高飞,笑傲春风。学校先后荣获“南通市德育先进学校”,“南通市示范实验室”、“     

江苏省口岸中学

江苏省口岸中学是一所具有悠久历史和优良传统的学校。学校创办于1962年。1996年被确认为江苏省重点高级中学,1996年底成为泰州市教育局直管学校,2001年4月,学校成为国家级示范性高中,2003年11月成为江苏省首批“四星级”高中,是教育部人文科学重点实验基地——华东师范大学课程与教学研究所实验学校。先进的办学理念学校倡导“一切为了学生的发展”的办学理念,遵循“从教育创新到创新教育”的办学思路,铸就“自主式”的办学特色,着力构建自主、创新、活泼、勤奋的教育实践体系,培养具有未来意识和创新素养的新型人才。幽雅的人文环境学校占…     

帕夫雷什中学：以学生个性全面和谐发展为根本

乌克兰帕夫雷什中学是享誉世界的教育实验中心之一,被世界众多的教育人奉为“教育圣地”,它的历任校长都坚持继承苏霍姆林斯基的学校文化建设理念。苏霍姆林斯基之所以能够把一所农村中学帕夫雷什变成“教育圣地”,变成享誉世界的教育实验中心之一,主要原因就在于苏霍姆林斯基注重学校文化的建设。他认为学校文化建设是培养学生个性全面和谐发展的有效载体,同时也是学校管理的一个重要内容。新世纪的帕夫雷什中学是如何进行学校文化建设的?是如何传承、丰富苏霍姆林斯基的学校管理思想的?帕夫雷什中学实行11年义务教育制度,小学5年、中学4年…