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许多心理学家的实验告诉我们,心理效应在班级管理中具有重要的影响。作为班主任真正了解、掌握一些心理学理论,并有意识地按照有关心理效应的启示进行班级管理是很有效的。 相似文献
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作为班主任,如果能以自己良好的情绪,即发自内心的对学生关爱、尊重、信任,就一定能成为推动学生接受教育的内在动力,有利于他们形成热爱集体、尊重他人,对人生充满信心的良好个性。下面就积极的情感在班主任工作中的效应谈几点肤浅的看法。 一、有利于培养学生健全的人格 作为人类灵魂的工程师,应当以自己良好的品德去影响下一代,充满爱心地对待每个学生,把他们看作是拥有独立人格的人。在教育实践中,我深深体会到,对于中学生来说,与老师的情感交流是非常重要的,只要老师关心学生,爱护学生,学生就能感受到这种温暖。同时,他们也 相似文献
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随着社会主义市场经济的发展,传统的中学德育理论和做法有许多难以适应时代的要求,这对广大中学德育工作尤其是班主任工作提出了严峻的挑战。外来化的冲击、市场经济大潮的影响,使当代中学生的世界观、人生观、社会观、政治观、价值观发生了新的变化,出现了新的特点……面对这些现实,我们如何来建设好班集体,培养好学生,使学生健康成长? 相似文献
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从学校的角度看,班主任是学校管理中最重要的角色,班主任工作本身也是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵的活动,它一方面需要有爱心,另一方面需要有技巧。只有技巧没有爱心的教育是危险的,只有爱心没有技巧的教育是无力的。为此,班主任在工作中应注意爱心与技巧的有机结合,应做到“多”与“少”的辩证结合。 相似文献
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随着中专生源素质的逐年下降,越来越多的班主任抱怨:“现在的中专生没法管了,真是不可救药”。然而在班级管理中,无论是给学生传授知识,还是对学生进行思想品德教育,都是通过班主任与学生的心理交流来实现的。班主任以什么方式对待学生,是否对学生抱有希望,是否爱学生,都会影响班主任与学生的心理交流,使师生关系处于不同的状态,从而影响班级管理。罗森塔尔效应就是典行例子。1968年,美国心理学家罗森塔尔,去一所小学调查学生状况,他悄悄地告诉该校老师,有20%学生智力超群,是“天才学生”,请他们注意培养。一段时间… 相似文献
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多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感足做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。 相似文献
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仁慈是相对于威严而言的。现在的老师,特别是班主任老师,由于受传统的以“师道尊严”为核心的师道理念的影响,表现出“威严有余,仁慈不足”。为了研究师范生的教师观,在期中的教育学课程(师范学校的必修课之一)的考试中,我设计了这样一道情景分析题:有一天,某师范学校的几名即将毕业的男学生结伴去拜访他们的班主任老师,到老师家落座后,学生拿出自己带的一盒好烟,抽出一支请班主任老师抽。请问,如果你是这位班主任老师,你将如何应对这件事情。阅卷时我们发现学生的答案尽管五花八门,但基本的观点和应对的方式方法是大同小异,即:基本的观点:… 相似文献
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情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验,它不仅在人们的心理活动中具有广泛的影响,而且在人们的认识活动和实践活动中,尤其在班主任工作中具有十分重要的作用。我们在近十年的班主任工作中不断总结,认为情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面。 相似文献
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兴趣可以直接转化为动机,成为人们进行某种活动的推动力。因此在中小学教学过程中,教师应该最大限度地去激发学生学习语文的兴趣,发挥学生的主体能动性和创造性,从而提高语文学习效率。本文探讨了几种主要的激趣法:比较激趣法、故事激趣法、直观激趣法、竞赛激趣法和实践激趣法。 相似文献
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班级管理,是学校的基础工作,是以班主任工作为核心的直接对学生进行管理的工作。班主任工作,要尊重学生:一、尊重学生的人格和自尊学生天真、单纯,容易受到伤害。其自尊心和人格,在成人的正确教育和呵护下,方能健康理想地发展。班主任是学生人格和自尊的直接的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱氛围,把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。二、尊重学生的情感尊重学生的情感与尊重学生的人格和自尊,具有同等的重要性。情感是行为的动力,学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关… 相似文献