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我是一只小乌龟,叫满满,我的小主人王汉申今年10岁。别看他年纪小,他可是一个名副其实的"书虫",他最喜欢的就是历史书了,他的书架上塞满了《资治通鉴》《宋史其实超好看》《明史其实超有趣》《明朝那些事》等乱七八糟的历史书。每天放学回家,他就一头扎进书堆里。我经常听见他对爸爸妈妈讲历史,有几次我爬上鱼缸央求他给我讲历史故事, 相似文献
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我的历史启蒙书是《上下五千年》,书的名字大家都不陌生,书店里也有很多种同名的书。但是,我的这套书比较特殊,它是我爸爸从旧书摊里"淘"到的。当爸爸把这套书给我的时候,我心里想:"爸爸真抠,舍不得买新书给我,旧书有什么好读的!"爸爸对我说,这套书他小时候就非常喜欢,从中知道了很多历史故事,我也肯定爱读。我半信半疑地打开这套书的第一册,书页已经发黄了,我看了看出版时间——1979年10月,哇!那时候爸爸才6岁,这套书可算是叔叔辈的年龄了。果然不出爸爸所料,开始阅读后,我一下子就被它深深地吸引住了。《上下五千年》共五册,从盘古开天辟地讲起,一直到清朝灭亡。既有远古的神话传说,也有各个朝代的历史事件,我最喜欢其中的名人故事,为了实现自己政治抱负而周 相似文献
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李锋 《常熟理工学院学报》2010,24(1):81-84
《快曲》是蒲松龄根据三国故事中"捉放曹"的内容而改写成的历史题材的俚曲。它通过改变历史和三国故事原有的结局,迎合了下层民众的阅读期待,是对长期以来"尊刘抑曹"正统观念的进一步加强,宣扬了鲜明的"忠君"思想,反映了蒲松龄典型的儒家的历史观。 相似文献
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王聪 《时事(时事报告高中版)》2005,(1)
最近,我看了中国、日本、韩国三国学者共同编著的《东亚三国的近现代史》一书,让人很受教育。这本书是针对中学生的历史教辅书,主要记录了西方列强入侵东亚之前到二战之后三国共识的历史,并涉及了部分日本战后 相似文献
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人们常说,兴趣是最好的老师。我对历史的兴趣,就是让我能够取得一个不错的历史成绩的原因之一吧。而这兴趣可以说是从小培养的——我想没多少爷爷会给字都不会写的孙辈讲三国,没有多少小孩跟在妈妈身边看古装电视剧,也没有多少孩子会把历史事件当作故事来听……经过上述复杂化学反应之后,我果真喜欢上了历史,所谓"从娃娃抓起"大概就是这个意思吧。但是,处于应试教育的大环境之下,管你喜欢 相似文献
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滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。三国英雄人物的正传野史,一直是中国人津津乐道的故事。水煮、麻辣均已过时,时下最当行的应数"完美时空"近日推出的中国首部真人 CG 电影《赤壁·女剑传》,还原历史场景,用镜头记录三国虎将的真情故事,以电影网游的形式,颠覆三国。 相似文献
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涂秀虹 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(3):78-85
在对于三国历史的叙述中,<资治通鉴>是一个重要的阶段,它为三国历史厘定了时间顺序和叙事框架,编织了三国历史的叙事脉络,确定了三国历史的叙事焦点,它直接提供了长篇叙述三国历史的叙事经验,对<三国志演义>的成书有着重要意义. 相似文献
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近段时间,易中天品三国在央视《百家讲坛》一炮走红,媒体各界,众说纷纭。叶力云老师《由易中天品三国想到历史课堂教学》(《中学历史教学》2006年第11期)一文对易教授的讲授方式大加称赞,并谈了如何运用于中学历史课堂教学。作为一名高中历史教师,笔者从易教授幽默诙谐的语言艺术中也受益非浅。然而,笔者认为高中历史课堂并非《百家讲坛》,易教授的讲授方式不能生搬硬套。对叶老师提出的课堂教学要“历史知识故事化”,笔者实在不敢苟同,理由有下: 相似文献
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陈向青 《历史教学(高校版)》2004,(1):57-58
新课标提出,要让初中学生“认识到历史学习是一个感知历史到积累历史知识,从积累历史知识到理解历史的过程”,有鉴于此,我在初中历史教学中探索设置了“故事时间”。初中阶段历史课与故事关系紧密,这个年龄段的学生还处于形象思维阶段,通过讲故事能有效地掌握基本的历史知识,并形成丰富的历史想象能力和正确的价值观。我在每节课专门设“故事时间”让学生走上讲台,尝试从“无主题故事”到“主题故事”,再到“主题故事结合个人观点的讨论”,乃至自己作小先生。整个过程以语言表达能力的培养为切入,渗透着对学生史料整理、综合判断等能力的培… 相似文献
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裴松之在《三国志注》中注释了11个地名的方位，11个地名的沿革，1个同名异地和2个经济地理方面的内容，并对2个不详的地名存疑。裴松之采用的方法有引他书注、自己注、根据调查所得注和存疑。因此，裴松之是有意识地注释了三国时期历史地理方面的内容，这些内容和《三国志注》中所引今已散佚的书籍中提供的有关三国时期历史地理方面的信息都是研究三国时期历史地理极为珍贵的资料。 相似文献
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吴美乐 《作文世界(高中新语文伴侣)》2014,(7):28-28
我的爸爸中等个儿,有点儿胖,腆着小啤酒肚.但我的爸爸可不是酒鬼,而是众人皆知的书迷.
无论爸爸有多忙,按照惯例,每到周六或周日他总会带我去图书馆。此外,爸爸还给我推荐了历史类的书籍,如《上下五千年》、《世界五千年》等。爸爸一有空就和我一起读书。我不仅知道了许多历史知识,还知道“吴王夫差”的故事呢!每看完一本书,爸爸都会让我复述全书的大意,并和我一起对书中的情节展开讨论。有一次在评论秦始皇的功绩时,我和爸爸争得面红耳赤。我虽是个小孩子,但得理不饶人。最后爸爸只好服输,但我并没因为占了上风而自鸣得意。就这样,我不仅积累了许多写作素材,还懂得了不少道理。 相似文献
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中央电视台有个节目叫“百家讲坛”,是一个著名学问家、学者用自己的观点和方式评说历史、文学的节目,笔者非常喜欢看。最近厦门大学的易中天教授评点的三国受到了很多人的欢迎,笔者还专门买了易教授的专辑DVD拿回家看,易教授品三国,确实品得不错啊!今天,笔者也想和小读者们品一品三国,不过我们不谈史书,不聊演义,我们只捡和电脑游戏有关的一点有趣的故事。从电脑游戏中品读三国,如果大家感兴趣,就听我惊堂木一拍,慢慢道来吧! 相似文献
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《马丁·盖尔归来》一书是由美国著名历史学家娜塔莉·泽蒙·戴维斯（NatalieZemonDavis）于1982年所著。书中故事虽小但情节令人称奇，引人人胜，且该书的写成也充满着传奇色彩。作为一部内涵丰富、具有典型意义的历史著作，值得读者关注。 相似文献
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今年高考，南京某考生以一篇《赤兔之死》的古白话文获得满分。阅卷老师一致拍案叫绝，南京大学破格录取，新闻媒体一片赞誉。虽有位小“三国迷”指出文中将袁绍袁术弄混了，还有位“三国专家”指出年代有点小出入，但人们还是认为瑕不掩瑜。诚然，用古白话文的标准衡量，《赤兔之死》确实写得好。除想像丰富、结构紧凑等优点外，作者于有根有据的历史传说中编撰出合情合理的有趣故事，用这些故事和传说揭示出自己和古人对“诚信”的理解，其写法着实巧妙有趣。从文中还可看出，作者不仅熟读了《三国演义》，而且语文书中的许多文言课文，他… 相似文献
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李月红 《中学历史教学研究》2009,(4):34-36
一、“说书”与历史课
“说书”,评话和弹词的总称,苏州评弹的俗称,是盛行于江南一带的地方曲艺。其传统书目大多为历史演义,如《三国》、《隋唐》、《岳传》等,听众几乎遍布全国。它以轻便灵活的形式、生动传神的说表、引人入胜的内容,博得了广大群众的喜爱。说书的这些特点, 相似文献
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周锐 《小星星(作文100分)》2008,(Z1):26-29
"幽默三国"在《小星星》连载了两年,编辑告诉我读者很欢迎,希望我继续往下写。我想:也许可以稍微变一变?诸葛亮能借东风,是个很棒的魔法师,《三国演义》里还有于吉、左慈、管辂等别的魔法师(可惜大家很少注意这些魔法师,电视剧也怕麻烦不拍他们的故事),如果我来写"魔法三国",一定挺好玩。把你对"魔法三国"的感觉告诉我,也请把你身边的有趣故事发到我的邮箱,也许这故事(或者说这故事的影子)会出现在新的"魔法三国"里。我的邮箱是:zhouruii@public4.sta.net.cn 相似文献