云学科化服务模式构建

在分析当前学科化服务开展所面临问题的基础上,将云计算技术和理念引入应用之中,构建云模式学科化服务,提出云学科化服务体系架构,并对其价值作出阐述,认为该模式是一条值得探索与开拓的学科化服务途径。     

IPC桌面云技术与高校图书馆学科化服务平台建设

本文将就桌面云技术的技术特点、优势,以及基于这种技术的学科化服务平台系统结构等问题进行讨论,希望能够为高校图书馆学科化服务的发展提供有益的借鉴,提升高校图书馆的知识服务能力。     

院所协同的学科化服务发展模式

针对中国科学院国家科学图书馆在学术型图书馆转型发展方面的具体战略举措--院所协同学科化服务模式建设进行分析,主要从综合文献保障分析、学科情报分析、知识环境建设、特色知识化服务、嵌入重大项目科研过程、信息利用培训6个方面进行梳理总结;根据科研创新环境发展的新特征和需求,提出院所协同学科化服务下一步的战略发展思路。     

中小型图书馆学科化服务的创新

广大中小型图书馆受现实条件制约,在学科化服务方面存在诸多问题,影响了学科化服务的进程。为了克服这些不利条件,打破发展瓶颈,需要在学科化服务方面进行创新改进,提高学科化服务质量,进一步促进学科化服务的发展,有效提升学科化服务水平。     

高校图书馆学科化服务创新研究

文章指出学科化服务是提高图书馆服务水平的重要手段。在分析学科化服务的内涵、模式、特点之后，重点讨论高水平学科化服务的工作模式，并对高水平学科化服务的发展新路进行深入探讨。     

面向创新的信息素养教育规划与实践——以上海交通大学图书馆为例

针对高校图书馆学科化服务中的重要内容之一--信息素养教育,阐述上海交通大学图书馆在IC²创新服务模式下,多类型、多层次、全方位信息素养教育的具体实践,包括学校公选课、馆内滚动培训、新生入馆教育、特色专题讲座、信息专员计划、多种嵌入式课程等的多维拓展,并结合具体案例,探讨深度嵌入教学与科研过程的全面融入式教学的创新实践。     

学科化服务中的用户协同组织模式实证研究

根据用户协同的组织化程度,把用户协同划分为个体协同、群组协同和行政协同三种组织模式,论述了各自的优势和影响因素.结合学科化服务实际案例,探讨了如何把三种用户协同组织模式灵活运用于用户培训、资源建设、情报服务等学科化服务中,并指出了用户协同中需注意的关键问题.     

财经院校图书馆学科化服务的实践探索——以东北财经大学图书馆为例

通过分析财经院校图书馆学科化服务的现状,提出学科化服务的探索之路是财经院校图书馆管理和服务的新趋势、新追求.并从实际出发,介绍东北财经大学图书馆学科化服务的实践,希望能为今后的高校图书馆学科化服务深入研究提供参考.     

嵌入式馆员学科化服务——以北京信息科技大学为例

文章以北京信息科技大学图书馆为例,阐述了嵌入式馆员学科化服务的途径。     

面向学科化服务的中文图书采购可行性策略——以同济大学图书馆为例

面向学科化服务的馆藏资源建设需要更好地提升图书资源的利用率、读者满意度和资源发展空间。同济大学图书馆从中文图书采购工作实践出发,树立中文图书采购要面向学科化服务的理念和原则,研究适应学科分布和专业发展的图书资源建设可行性策略。坚持实施基于核心出版社采购、基于专业导向、基于满足读者需求和基于馆藏建设需求4种采购策略,同时测评策略的可行性及其影响因素和各项指标,实施面向学科化服务的有效采购措施,以达到提高图书馆馆藏资源建设质量的目标。     

高校学科化信息服务创新机制研究

从分析新形势下用户信息需求的特点与趋势出发,指出加强学科化信息服务建设应成为图书馆提升服务能力、改变服务效果、重塑自身形象的重要手段.重点阐述了学科化信息服务的概念、学科化信息服务的内容与模式,并对如何构建开放协作式的学科化信息服务管理与运行机制、学科化信息服务的技术模式提出了一些创新性的意见.     

西北地区高校面向学科化服务构建信息共享空间的研究——以宁夏大学图书馆为例

通过对信息共享空间和学科化服务发展现状的概述,阐述了面向学科化服务构建信息共享空间的必要性,并以宁夏大学图书馆为例提出了学科化信息共享空间的构建方案及建议。     

IC的学科化服务探索——以上海师范大学信息共享空间为例

把信息共享空间(简称IC)这一新型服务模式的先进理念和做法引入到国内高校,为图书馆创新服务提供了宝贵机遇.本文以上海师范大学图书馆为例,对IC本土化进行研究,探讨IC学科化服务内容、方式和成功实施的关键因素.     

高校图书馆学科化服务的新看点——兼谈沈阳师范大学图书馆学科化服务工作实践

阐述了学科化服务的内涵及模式,推介了沈阳师范大学图书馆的学科馆员制度,以及开展的多种学科化服务的成功尝试。     

高校图书馆学科化服务研究

文章首先阐述了学科化服务产生的背景及其内涵,介绍了目前国内高校图书馆学科化服务的几种模式,分析了学科化服务的特点,提出了高校图书馆创新学科化服务的举措。     

我国高校图书馆学科化服务的实践与思考

学科化服务自清华大学图书馆从1998年引进以来,我国高校图书馆的学科化服务实践已经历了第一代学科馆员和第二代学科馆员学科化服务的过程,文章在分析这两代学科化实践服务的基础上,重点思考了在实践过程中存在的以图书馆和文献为中心、现代信息技术应用不广泛、学科馆员、机制制约着我国高校图书馆学科化服务的进一步发展等问题,并在分析思考问题的同时提出一些对策.     

突破高校图书馆学科化服务瓶颈的实践研究

梳理了我国各类型图书馆在开展文献保障、互动沟通、咨询、学生入馆教育、文献检索课、教师专题培训、数据库培训、嵌入式教学等方面的学科化服务工作中的实践创新经验,以期能为同行提供参考.     

特色智库决策支持信息保障协同创新机制研究

智库建设是服务党和国家科学民主决策、破解发展难题的迫切需要,建立强有力的决策支持信息保障机制,是特色智库可持续发展的重要保证,协同创新则是智库决策支持信息保障的重要实施途径。从构建决策支持信息服务集成运行机制、优化决策支持信息服务建设协同创新保障环境、建立高水平专家遴选及高效能作用发挥长效机制、发挥地方高校特色智库决策支持信息保障引导带动作用、引入科学方法提升决策支持信息保障建设成效五大方面,对特色智库决策支持信息保障协同创新机制构建进行了阐述。     

高校图书馆学科化信息服务探究

高校信息用户是以获取知识为目的的,并且要求与本学科、本专业的教学科研活动密切相关。针对这一特点,高校图书馆必须构建学科化信息服务系统,拓展个性化知识服务领域。深化信息服务层次,并有组织地开展用户教育培训,加强学科专题信息研究,以构建图书馆知识社区,更好地服务学科化信息用户。     

以用户为导向的学科化资源与服务研究——以东北农业大学农业机械化学科为例

以用户为导向的学科化资源与服务研究是目前图书馆的热点研究问题,尤其对高校学科化服务质量起着决定性的作用,本文以农业机械化学科为切入点,通过探索以农业机械化用户为导向的服务模式,找出高等农业院校以各专业用户为导向的一般服务模式。