语言在体育教学中的应用

正语言是教师讲授知识,传递信息的基本手段,体育教学中的语言应用在课堂上起着举足轻重的作用,教师使用语言的目的是:系统地向学生传授体育的基本知识、技术、技能;打开学生心灵的窗户,展现教学语言艺术性的途径与方法,从而在体育课上通过正确运用体育教学语言调动学生神经兴奋性与学习积极性,从而提高体育课的教学质量。根据教育学的原理和体育课的特点,我认为语言在体育教学中的作用有以下几点:     

体育教师的语言特性

体育教师的用语不单纯是口头语言，它包括声音、肢体和哨音，我们在合理运用这些语言进行教学之前．必须搞清楚它们的特性．有针对性地使用．以创造轻松活泼的课堂气氛，融洽师生关系，消除学生的紧张情绪，增强他们的自信心．提高学习兴趣。为了提高教学质量，体育教师应不断锤炼自己的语言技巧，提高表达能力，使体育课充满活力，情趣盎然。     

漫谈化学课堂语言修养

阐述了教师课堂语言修养对提高教学质量的意义,提出了提高化学教师课堂语言修养的4条途径.     

语言测试理论及其与外语教学的关系

语言测试是外语教学的重要组成部分,是衡量外语教学效果和提高外语教学质量的重要手段,充分发挥语言测试对教学的正面反拨作用,可促进外语教学,提高教学质量.     

在新课标的要求下体育教师应加强教学语言和肢体语言修养以此来提高课堂效益

教学语言是其他任何现代化工具所不能替代的,肢体语言和教学语言在体育课的课堂教学中都十分重要不可偏薄,在新课标的要求下肢体语言与教学语言的合理搭配会激发学习兴趣,提高课堂效益.     

如何提高教师的语言修养

教师教书育人离不开语言,良好的语言修养是教师必备的条件,是影响教学质量的一个很重要的因素.作为教师,在不断提高自己专业知识的同时还要努力提高自己的语言修养.本文试从四个方面对如何提高教师的语言修养进行了分析.     

简议教师课堂教学语言

课堂是圣地.课堂语言是传授知识的重要工具.规范课堂语言,提高教学质量,是教学改革的一项重要任务.     

谈小学数学教师的教学语言修养

小学数学教师的教学语言直接影响课堂教学效果 .小学数学教师在课堂教学中要有意识地加强教学语言表述的准确性、条理性、生动性、启发性 ,从而提高教学质量 .     

体育教学语言的运用艺术

体育教学是一门科学,体育课的教学语言是一种艺术,我们要上好体育课,除要把握好学生的思想脉膊及熟悉教材外,还必须掌握好语言这门艺术.如何智慧的运用它?是我们关注的焦点.     

高中数学教学中的语言能力与语言规范研究

本文对数学语言能力的培养与普通高中的数学教学之间的关系展开研究,认为数学语言能力的培养有助于提高教学质量,并对如何实施加以阐述。     

体育课的教学语言技巧

教学语言是在实施教学活动的过程中所使用的语言．一切学科的教学活动都离不开教学语言,体育课也不例外．体育学科的基础理论和专业知识课教学在语言使用上同其他学科并无太多差异,而其技术训练课的教学语言却应当独具特色．体育教师掌握和运用教学语言技巧的情况,直接影响着学生明确教学目的、教学任务、教学要求、教学内容的程度,影响着学生掌握训练方法、训练要领的程度,总之影响着教学效果、教学质量．因此,一切合格的,尤其是高素质、高水平的体育教师,都不能不重视对教学语言技巧的研究．不能不具备正确地掌握和熟练地运用教学…     

浅谈数学教师的语言技能

语言技能是教师必备的基本教学技能之一.随着时代的发展,对教学语言的要求也越来越高.数学历来以准确、简洁、抽象著称,要把数学课讲活、讲懂、讲深、讲透,数学教师的语言技能研究,就显得尤为重要.明确数学教学语言技能的作用,掌握数学教学语言技能的要素及其使用方法,是数学教师语言技能的根本,也是提高数学教学质量的关键.     

优化课堂教学语言,促进学生语言习得

英语教师在课堂上使用的教学语言是学生语言输入的一个重要来源,对课堂教学质量有着至关重要的影响。本文分析了英语课堂教学语言的使用现状以及存在的问题,探讨了优化英语课堂教学语言的策略,旨在提出科学使用课堂教学语言,为学生营造良好的英语学习氛围,促进学生的语言习得,从而提高大学英语课堂教学质量。     

语言测试对语言教学的反拨作用

本文分析了语言测试对语言教学目标、内容和方法等方面的反拨作用,呼吁我国语言教育界充分重视这方面的研究,树立正确的语言观、教学观和测试观,通过设计具有积极反拨效应的语言测试,来“刺激”教师在语言教学中重视语言交际能力的培养,从而推动我国语言教学改革的发展和语言教学质量的提高。     

教师课堂教学语言的特点与作用

教师的课堂教学语言对其教学效果起着十分重要的作用.课堂教学语言具有什么特点？它的功能与作用有哪些？文章通过作者多年的教学实践,总结归纳了教学语言的特点与作用,目的是不断改进教学方法、提高教学效果、提高教学质量.     

浅谈体育教师的形态语言

形态语言是体育教师通过身体姿势和动作以及面部表情来传递信息、教育和影响学生的一种教学手段和方法。它集形、情于一体,以形象、直观的方式来传授知识、技能和技巧,塑造自身形象并表达特定的含义,体现特定的情感,给学生留下深刻的印象,以达到良好的教学效果。因此,体育教师要充分发挥形态语言的独特作用和魅力,来提高体育课的教学质量。 　　下面笔者就多年教学的实践和体会,谈几点粗浅的认识。 　　一、健康的体魄是体育教师给学生最直观的教学 　　谈起健康的体魄,人们立即会联想起运动场上那些身体矫健、精神焕发的男女运动…     

语言思维与语言教学

本文简要地论述思维与语言学习的关系,提出了一些有利于提高学生思维能力和语言教学质量的方法。     

声乐教学中的语言教育研究

通过对语言素质在声乐教学中的地位、特征及作用的分析与讨论，提出完善声乐教学必须注重基础语言和声乐语言的教育。创造学生良好的语言条件是提高声乐教学质量的基本保证。     

论英语教学语言

英语教学语言是简化的语码，是英语教师有效地组织课堂教学活动，实现教学目标，提高教学质量的一种基本手段，同时又是学习者英语的重要手段。因此，研究英语教学语言对指导英语学习有重要的理论和实践价值。文章从英语教学语言的界定、特征和非语言行为三个角度进行了探讨。     

C语言教学改革与实践

针对C语言课程特点和教学现状进行了几项教学改革,对调动学生学习积极性,提高教学质量起到促进作用.