加强学校精神文明建设优化良好育人环境

几年来我校始终坚持一手抓教学,一手抓精神文明建设,建立起“学校、班级、教师、学生”四位一体的规范化、科学化的运行机制、激励机制和制约机制,使其层层有目标,层层有人抓,层层有保障。1.提高认识,明确任务,党员干部率先垂范。首先,我们从党员干部抓起,加大了党员干部的工作     

烟台机械工程高级技工学校

招远市技工学校创建于1985年,1993年被命名为省重点技工学校,1994年被确定为国家重点技工学校,2009年4月晋升为高级技工学校,公布为“烟台机械工程高级技工学校”。学校先后被授予“烟台市职业教育先进单位”、“烟台市先进基层党组织”、“烟台市文明单位”。     

优化育人环境 建设现代化学校

广东省教育厅实行的中小学等级评估,对进一步改善我校的办学条件.提高学校的管理水平.促进学校的现代化建设.起着积极的推动作用,并进一步加强了学校的特色建设.提高了学校的办学水平,优化了学校全面育人的环境.评为广东省一级学校以后.我校更全面地总结了近年来整体改革中的成绩和不足.认真分析和领会省一级学校评估团的督评意见,认真听取了广州市教育局,白云区政府和白云区教育局领导的意见,结合学习《中国教育改革和发展纲要》修改补充了我校原来制定的《五年现代化建设方案》,并把《加快学校现代化建设的补充意见》提交五届四次教代会审议通过,并分解实施.我校正向着把培英办成高质量、有特色的现代化学校这个目标努力.     

优化育人环境 建设文明学校

育人是学校教育的出发点和归宿。育人的内容广泛,包括德智体美劳等各个方面。育人的层次丰富,包括教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等方面。努力营造一方优良的育人环境,在学校教育和精神文明建设方面都有着突出的重要地位。职业教育就是要为社会培养合格的实用...     

优化育人环境 弘扬精神文明

素质教育追求全面发展、全面提高，与应试教育的重要区别之一是注重第二课堂、强调校日文化的育人功能。我校从理论和实践上探索素质教育已有十年，深深地体会到优化校园环境是培养文明素质、实现教育目的的重要途径。学校建设精神文明必须注重细小的事情。1988年春节，一位从国外回母次临沂一中探望的好士生说起刚到异国土地经历的一件事。从机场去学校的路上，司机突然掉过车头向回走了很远，又设法拣起这位博士生隔窗扔到高速公路上的香蕉皮，全车的目光直瞅得他脸发烫……。一件小事刺痛了我和校领导们的神经。民族素质是通过每个公民的…     

职业学校要注重环境育人

职业学校的学生与学校各方面环境有着更多的更密切的相互制约的关系。职业技术学校作为重要的培养人、教育人的场所,不仅要搞好“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”,还必须抓好学校的“环境育人”。这是因为,学校职业技术教育活动都是在校内各种具体的环境中进行的,这些环境会潜移默化地影响人,并形成某种氛围和风气。因此,优化育人环境,净化育人环境,创建和完善良好的育人环境,是进行职业技术教育不可缺少的条件,在教学实践中具有不可忽视的作用。一、职业技术学校环境建设不可忽视我国古代思想家荀子曾言:“蓬生麻中,不扶自     

加强校园文化建设，优化学校育人环境

校园文化建设是学校工作的重要部分，它对引导学生树立正确的政治方向，帮助学生建立和谐的人际关系，促进学生德、智、体、美、劳均衡发展具有重大的意义。下面就如何建设校园文化，充分发挥它的育人功能，谈一些我校的做法。     

加强校园文化建设,优化学校育人环境

校园文化建设是学校工作的重要部分,它对引导学生树立正确的政治方向,帮助学生建立和谐的人际关系,促进学生德、智、体、美、劳均衡发展具自重大的意义.下面就如何建设校园文化,充分发挥它的育人功能,谈一些我校的做法.     

加强校园文化建设,优化学校育人环境

校园文化建设是学校工作的重要部分,它对引导学生树立正确的政治方向,帮助学生建立和谐的人际关系,促进学生德、智、体、美、劳均衡发展具有重大的意义。下面就如何建设校园文化,充分发挥它的育人功能,谈一些我校的做法。一、创建健康优美的校园环境,发挥校园文化的熏陶功能     

开展班级文化建设 优化学校育人环境

2003年以来,我校以班级文化建设为德育工作 的突破口,践行“以人为本,重在发展”的办学理念。 倡导“尊重”文化,建设和谐班级 高一年级的学生来自不同的初中校。初入学,师 生之间、生生之间都不了解,情感距离比较大。针对 这一情况,我们在高一年级开展了以“尊重”为重点     

优化育人环境 强化德育工作

海阳市高级职业学校针对职业学校特点，按照升学与就业“两条腿”走路的职业教育发展思路，以培养全面发展的创造型人才为根本点，树立以能力为本位的教育教学指导思想，在新形势下注重对学生进行职业技能培养的同时，更注重加强学生思想品德教育，使学生形成了良好的职业道德，为社会经济建设培养合格人才做出了积极贡献。     

学校精神文明建设要以育人为中心

学校精神文明建设要以育人为中心定西中学杨荣德对各级各类学校来说，落实十四届六中全会《决议》的内容和要求，最根本的一条，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持以育人为中心，努力推进素质教育。以育人为中心，就要围绕“四有”目标，一手抓智育，一手抓德育。育人是学...     

围绕育人中心搞好学校精神文明建设

加强精神文明建设是邓小平理论的重要组成部分。社会主义精神文明建设的好与否 ,是关系到社会主义建设成败、关系到我国前途命运的大事。学校是传播人类文明培养新生一代的基地 ,在新形势下 ,搞好学校精神文明建设 ,对提高全民族的思想道德水平和科学文化素质有着重要地位和作用。根据我校几年来的实践 ,笔者认为 ,必须围绕育人这个中心 ,全面加强学校精神文明建设 ,才能收到好的效果。一、提高认识 ,增强搞好精神文明建设的自觉性当前 ,世界正处在激烈的国际竞争和新技术革命的挑战时代 ,世界范围的经济竞争、综合国力竞争 ,在很大程度上是…     

搞好校园文明建设 优化学校育人环境──东北师大校园文明建设工作综述

搞好校园文明建设优化学校育人环境──东北师大校园文明建设工作综述郑国爱去年９月，国家教委校园文明建设检查评估组对东北师范大学校园、学生学习和生活环境进行全面检查评估后给予了充分的肯定和高度评价。他们认为，“东北师范大学抓校园文明建设取得了突出的成绩，...     

强化服务意识注重环境育人--浅谈我校校园建设

学校的校园环境是学生学习、生活、休闲的重要的场所，也是培养学生的第二课堂，校园绿化工作和学校其他工作一样，担负着培养和造就社会主义高素质建设人才和社会主义接班人的重任。国家教育部明确指出：“学校要搞好绿化，是办好学校培养人才的一项不可缺少的任务。”所以，校园绿化工作是学校精神文明建设的一个重要窗口和缩影，对于促进学校精神文明是有重要作用。因此，只有加大对校园建设的投入美化校园环境，才能做到环境育人。     

强化校园文化建设，提升学校育人环境的影响力

一、文化的含义和校园文化的定位
　　文化被称为“软实力”,文化是一种智慧,是一种历程,是一种生活。王蒙先生说,文化是精神的梁柱,文化不是花言巧语与抒情朗诵。随着市场经济的发展与信息时代的到来,便捷与舒适使受众获得的信息百倍千倍地增长。人们公认的浮躁流行病的诞生,其后果是更加成倍地浮躁：微博与博客代替了长篇论文乃至巨著,成为宠儿;粗野与狰狞成为吸引眼球的“风格”,碎片化的“思想”、耍笑化的“段子”、俏皮话的“自得”、八卦式的“渊博”、不文明的“争论”、歪曲变形的“流行新词”、千奇百怪的化名和潮起潮落式的与人为恶为特色的声讨与人肉搜索已经相当程度地代替了传统媒体与言论文明,成为所谓的Q民、屌丝们的精神食粮;真假难辨,谣言与证词难分。而对真正的高端文化与理论乃至信息精品,越来越少人问津了。可见,便捷与舒适有可能制造浅薄化与白痴化。     

加强精神文明建设创造良好育人环境

深圳市成人中专创办十多年来,坚持改革,以质量求发展,始终把精神文明建设贯彻于办学和教育之中,特别是在１９９３年开拓全日制中专班以来,为创造良好的育人环境,为使学校形成自己的特色和建设体系,使学校办学的管理上档次、上水平,学校全员共同努力,做了大量工作...     

加强精神文明建设 营造良好育人环境

本文根据邓小平建设有中国特色社会主义理论中所提出的社会主义精神文明建设的基本内容,针对我校精神文明建设现状,探讨了加强我校精神文明建设的主要措施:要讲政治,重视理论教育;要用社会主义精神文明武装“三支队伍”;要加强辅导员队伍建设;要培养班级骨干力量,加强班集体建设;等等。