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学生面对作文题,常常一筹莫展。有什么办法能让他们爱上写作呢?笔者在探索中发现把聊天引入习作指导,能收得了较好的教学效果。所谓聊天,就是教师寻找一个合适的话题,在轻松愉悦的氛围中与学生聊作文,在聊天中学生能自然巧妙地写出有真情实感的作文。怎样才能达到这种境界呢?一、聊天淡化学生的心理障碍学生怕写作文,老师开口就说今天我们上写作课,一定 相似文献
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郭小青 《福建基础教育研究》2010,(3):66-66
电影是一门集文学、音乐、表演、舞蹈、美术于一体的综合性艺术。其中,文学与电影的联系最为紧密。文学是电影的蓝本,电影是文学的再创造。文学与电影结下了不解之缘,因此,我们把电影引进语文课堂,与作文教学有机结合,结果不仅提高了学生的写作兴趣,而且开阔了学生的视野,使习作言之有物,充满真情实感。 相似文献
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魏月凤 《福建基础教育研究》2010,(9):69-70
作文批改过程中常常会发现,明明是一篇学生完全有内容可写,有感可发的作文也依然能暴露诸多的不足:离题、偏题;选材不新,事例不典型;条理不清,详略不分,中心不突出;基本功差,人物特点不能进行传神地刻画, 相似文献
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设想我上学时的作文课大致是这样的:课前课代表到老师办公室把作文本领回教室,由小组长分发到同学们的课桌上,这时总归会有三五个同学拿不到自己的作文本。上课时老师会夹着这几个同学的作文本踱进教室,开口就是上一次作文这几个同学写得不错,老师来读一下,有时也让学生自己读。被读到的同学自然是一番得意,从老师手中接过刚读好的作文本, 相似文献
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熊小权 《创新作文(初中版)》2012,(7):5-6
牧木和牧目是孪生姐妹,但身为妹妹的牧木,却一直落在姐姐后面。她的光芒一直被姐姐的光芒掩盖着,没有人会发现。牧木一直都很羡慕牧目,因为牧目总是那么引人注目,而自己却默默无闻的。她静静地坐在教室的角落里,用手撑着下巴,看着梧桐叶扫过桌面。她伸手摘下一片,轻轻地抚摸着,那上面有阳光的温暖,却不属于她。 相似文献
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走进新课程,如何为学生创设一个宽松的学习氛围;如何让数学教学回归学生的日常生活,使数学课堂显露出生机、洋溢着情趣。让数学课堂真正成为学生自主探索、主动发展的天地,让每个学生都感受到学习数学的乐趣,让数学学习像呼吸一样清新自然。在十年的课程改革中,笔者在教学实践中不断尝试、探索与实践,从以下几方面构建和谐、高效的数学课堂,所取得的教学效果显著。一、创设轻松愉悦的学习氛围,让学生沐浴人性的光辉 相似文献
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陆秋华 《学生之友(小学版)》2011,(24):63-63
作文教学一直是语文教学中的重头戏,深受师生们的关注。但目前作文教学的现状是:一方面,教师投入大量的心血和时间,殚精竭虑地去命题、指导、批改、评讲,审题选材、谋篇布局、遣词造句,都讲述得面面俱到、细致入微; 相似文献
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近年来,我校以作文教学为突破口加强语文教学改革,提出“言语主题大单元习作”教学主张,将1~12册作文教学内容进行重构,提高校本化课程的实施水平。围绕人物、动物、景物、事件等主题展开教学, 相似文献
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小学数学课堂教学要培养学生的创新意识和实践能力,必须在一个开放的系统中进行。开放性不仅是一种数学思想,而且更应该成为指导小学数学课堂教学改革的行动策略。因此,我尝试了开放式数学课堂教学,强化学生“数学源于生活,服务于生活”的意识,努力改变传统课堂教学模式,以学生探究为主,建立开放式的课堂教学形式,使学生变被动接受知识为主动获取知识,让学生在多向交流中获得选择、处理信息的能力,促使学生想象与思维的开放。 相似文献
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曹日红是男的,名字有点像女生。他这人发蔫儿,基本上不说话。,我说曹日红,你想把胳膊卖给我吗?他就把胳膊拿回到自己那边。他胳膊不是一般的长,写字时我这边总会有他的胳膊肘。我一说,他就把胳膊移开,他不说话,不吵,和谁都不吵,他把精力都放在了长个子上。他是巨人,高度是201.7厘米。他还在长,就像一棵上足了水分和化肥的向日葵,呼啦啦地长。 相似文献
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三年级小学生刚开始接触作文,缺乏作文实践,谈不上经验,有的对写作文既好奇又害怕。怎样才能让学生一拿到作文题目就像看到奶油蛋糕,闻其香味就想亲口品尝——亲手动笔写.轻松踏上作文路呢?我尝试用“分步教学+适时点拨”的方法,激发学生的写作兴趣和写作热情.让学生体验作文过程的乐趣,效果不错。 相似文献
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王苏亚 《学生之友(小学版)》2009,(19):17-17
在近年的作文教学实践中,我借鉴英语中的"现在进行时"概念,在课堂上积极创设生动有趣的情境,让学生亲历"现在进行时"事件的完整过程,从而激发学生的表达欲望,使作文成为一种需要,一种心灵之泉的自然喷涌,取得了比较好的效果。下面就具体谈谈我的一些思考与实践。 相似文献