高中英语口语课堂之个性化教学初探

个性是每个人最重要的精神财富，是人们创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造力的基础。因此，高中英语口语课堂教学必须充分创造条件和机遇，张扬学生的个性，让口语课堂教学成为学生现代个性的支点和创造力的天地，促进学生个性的发展和完善。本文就高中英语口语课堂如何实施主体性教学，张扬学生个性以激发学生创新意识进行研究。     

构建以学生发展为本的课堂教学

发展是时代的主题，课堂教学是学生发展的主阵地，本文阐述了在化学课堂教学过程中如何发展学生的独立思考和主动提问能力，培养学生科学的思维方法，如何发展学生的创新精神和实践能力，培养学生的个性品质和团结协作精神。     

课堂教学“问题解决”模式

一、提出“课堂教学问题解决模式”的背景 市场经济的平等性、竞争性、法制性原则，决定了学校必须培养个性鲜明、具有创新精神和实践能力的人才。如何在班级教学制状态下关注学生个性发展、形成学生个性发展的空间，成为学校学习型文化建设的核心，是课堂教学必须要解决的问题。2006年9月至11月，马陵中学教科室在学情调查和“主动学习实验班”实践活动中发现．课堂教学出现了以下新的问题。正是这些问题，成为发动此次课堂教学改革的直接动因。     

课堂教学如何体现研究性学习的特点

把学生真正置于教学的主体地位是研究性学习的最显著特征。课堂教学如何体现学生的主体地位?课堂教学中如何体现研究性学习的特点?笔者认为，应对课堂教学中的一些不利于学生个性发展和研究性学习开展的环节进行改革，具体地说应做到“六少六多”。     

浅谈学生学习能力的培养

如何培养学生的创新意识、创新能力，如何引导学生养成自主学习的习惯，是时代赋予我们的任务，在课堂教学中运用心理学知识和方法，在课后预防和解决学生心理问题，促进学生个性全面发展。     

课堂,需要等待和宽容

随着基础教育课程改革的深入,课堂教学如何关注学生的个性差异和不同的心理需求,如何正确地评价和引导学生,如何张扬学生的个性并培     

在数学课堂教学中实施个性化教学的探索

教师要正确对待学生个性,并积极发展学生的个性,为学生开辟个性发展的广阔天地,给学生提供个性发展的良好机会。这个要求落实到课堂教学中,就是要实施个性化教学,即以学生的个性差异为依据,运用个性化的教学方法、策略和技术,促使每一个学生都找到适合个性才能发展的独特领域。作者结合教学实践就如何在数学课堂教学中实施个性化教学谈了体会。     

刍议新课程背景下的高中政治课堂教学

传统的政治课堂片面强调知识的灌输和道德行为的训练，而忽略了学生作为个体本身的情感需求，忽视了学生的个性发展，这成为政治课堂教学的一大诟病。如何让高中政治课堂教学适应新课程改革的需要呢？笔者认为，高中政治课堂教学要在“活”字上下工夫，可从以下三方面人手提高课堂教学效率。     

政治课学生自主探索 自主学习教学模式尝试

教改要求教育具有创造性、多样性、开放性和个性化特征，课堂教学是实施教育教学的主渠道，那么如何在课堂教学中培养学生的创新能力，发扬学生个性呢？在政治课教学实践中，我尝试了适当引导学生自主探索，自主学习的教学模式。具体做法如下：     

把自主学习的权利还给学生——“导学”课堂教学模式初探

研究如何在课堂教学的特定空间中培养学生的个性和创造性,应当成为当前课堂教学研究至关重要问题。而当前课堂教学存在诸多束缚学生个性、创造性发展的因素,在教学过程中缺乏学生主动学习的环节。     

课堂教学中学生个性发展初探

长期以来，课堂教学在片面追求考试分数的驱动下，教师常常以知识垄断者的身份，用“批发”的方式，将教学内容“灌输”给学生，再加上教学目标的统一性，教学评价手段的单一性，导致培养出来的学生规格单一，这种教学模式严重阻碍了学生的个性发展。现代教育理论研究表明，课堂教学的本质是师生交流、交往，激发智力、潜能，发展个性，完善人格的生命活动。几年来，我们在课堂教学中就如何发展学生个性做了一些探索性尝试。 一、制定差异目标，培养个性 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的学生。在教学中我们发现：有的学…     

新课程条件下的课堂教学方法创新策略

课堂教学方法作为教育方法的主要部分，直接关系到课堂教学质量和学生的个性发展，特别是在今天新课程条件下，倡导以学生为本、促进学生全面和谐发展的环境中，选择正确、合理的课堂教学方法更有着重要的意义。而课堂教学创新策略所要解决的问题就是如何选取恰当、合理的课堂教学方法，从而可以让课堂教学更加和谐、有效，以便更好地完成教学任务，实现学生全面和谐发展。     

为凸现学生的个性铺设一片绿地

个性发展是人创造性发展的重要基础。如何在班级授课制的形式下，让学生的个性得到和谐充分的发展?笔的体会是：实现课堂教学形式的四个变化，把学生生命个体发展的主动权还给学生，从而为凸现学生的个性铺设一片绿地。     

在学科教学中如何培养学生的创新能力

如何有效地培养学生的创造个性，发展其创造能力，已成为教育工作者研究的重点课题，在课堂教学研究中，应该努力为学生创设活动情境，诱发学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。     

浅谈高中美术教学与学生个性发展

人的发展、个性发展是教育改革的主题,美术教育在培养学生个性方面具有得天独厚的优势。本文分析了美术教育的特点和当前美术教育不足,最后阐明了如何在美术课堂教学中促进学生个性发展。     

自主研读,充分发展学生个性

在语文教学中，我们应该注意学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，开发他们的潜能，发展个性，丰富学生的精神世界。那么，如何在课堂教学中培养学生个性，促进学生得到充分的发展呢？     

在大地上行走（散文二题）

在数学课堂教学中，如何培养学生的创造意识，激发学生的创造动机，发展学生的创造思维，树立学生创造性的个性品质、是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题，值得很好的进行研究。在数学课堂教学中，如何更切合实际的发展和培养学生的创造能力，树立学生的创新意识，教师应从以下几个方面展开探讨和研究。     

物理课堂要充满活力

课堂教学是培训学生“自主、合作、探究”精神，训练科学的学习方式，是展示创新能力和个性特长的主渠道。就一堂物理课来讲，教师如何遵循教学规律，优化课堂教学方法，激发学生的学习激情，让课堂活起来，是提高课堂教学效率，深化素质教育的关键。     

构建以学生发展为本的课堂教学

发展是时代的主题 ,课堂教学是学生发展的主阵地 ,本文阐述了在化学课堂教学过程中如何发展学生的独立思考和主动提问能力 ,培养学生科学的思维方法 ,如何发展学生的创新精神和实践能力 ,培养学生的个性品质和团结协作精神。     

利用学生个性优势,引导学生性格适应

随着新课改的不断推进和发展,如何利用个性优势引导学生性格适应,培养学生个性、激发学习兴趣、提高教学效果便成了广大教师关注的课题。为此,结合自身多年的教学实践经验,运用掌握的理论知识、专业技能,就如何充分利用学生个性优势,引导学生适应性格,提高课堂教学效果这一课题进行了系统分析和研究。