农村小学英语教学初探

<正>2011～2012学年我有幸到农村小学支教一年,在这一年中,我观察到了农村小学英语教学的一些现状,感触颇深。我认为在教育教学飞速发展的今天,农村小学英语教学必须改变现状,否则无法适应现代教学,更别提培养全面发展的当代学生了。现在我就农村小学英语的教学现状及怎样改进教学谈一些我个人浅显的看法。一、农村小学英语教学现状分析     

农村小学班主任工作之我见——教育孩子要循序渐进，家校结合

2008伊始,我开始了我的小学教学生涯,担任了五年级的数学课兼班主任。初人班级,看到一张张带有童趣的笑脸,我心想,教小学总比教初中要容易的多,于是我满怀信心、带着笑脸开始了我的小学教学。     

通向成才的大道 指引人生的良师

正我和小女与人民大道小学和她的老师们,有着千丝万缕的不解之缘。1992年,我有幸成为参与人民大道小学首届主体性实验的家长,而小女在学前、小学七年中实验班的许多任课老师同时又是我的学生(我师范毕业留校任教)。这层特殊关系,使我与人民大道小学和姚文俊校长,有了更多的接触,从而也有了更多的感受。先来谈谈人民大道小学和主体性实验。     

浅谈农村小学语文阅读教学

小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节”。在我参加过的多次语文观摩教学活动中,有以阅读教学为主的,有教写作的,但却以进行阅读教学的教师最多。究其原因,我认为主要是因为小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节”。同时,我还认为小学语文阅读教学是提高小学生写作能力的关键环节,是提高小学语文教学质量的关键。     

少年海归记

我呆过的学校挺多,有日本的小学,中国的国际小学、普通小学、重点中学,美式高中。现在,我在美国读高二。这些学校给我留下很多回忆,有的还很滑稽,却让我学到很多东西。我把它写出来分享给大家。     

我眼中的英国小学

大家好,我叫龚雪珺,是北京景山学校远洋分校三年级的小学生。去年,我和爸爸妈妈去了英国,我在那里读了半年的小学。我们当时住在英国牛津,我读的小学叫St.Swithun’s Church of England Primary School。它是一所教会小学,我在那里过的每一天都很快乐,有各种各样的新发现。瞧,这是我的小书包,比中国小学的要轻一些。因为英国小学没有课本,每天甚至连文具都不需要带,只用拎(līn)着水杯就行了。     

有你相伴快乐永远——致《小学教学》

第一次与《小学教学》邂逅,是我刚毕业被分配到一所偏僻的农村小学的时候。在学校订阅的刊物里。我认识了《小学教学》。说实话,那时我看《小学教学》是走马观花浏览一番。看完了却不知其所以然,虽偶尔有些感悟,却未能深入思考。     

多角度反思与调整

去年9月,女儿进入小学一周后,我故意逗女儿：“上小学好？还是上幼儿园好啊？”谁知,女儿得意地说：“当然是上小学好啦!”一直在幼儿园工作的我当即像被浇了一盆冷水。看着疑惑的我,女儿解密道：“上小学有下课时间,我想干什么就干什么。在幼儿园除了上课,     

《小学语文教学》给我带来了什么

《小学语文教学》给我带来了什么?这个问题我不知问过自己多少次。特别是身处西部落后山区的一个已有20来年教龄的我,已把《小学语文教学》视为自己生活的一部分。那么《小学语文教学》究竟给我带来了什么?我想,我从中有如下收获:     

把小事做好，也是为中华民族教育振兴的大事做贡献--全国小学课程改革联盟成立大会纪实

“今天参加全国小学课程改革联盟成立大会让我感觉很振奋。全国这么多所学校校长云集中关村第三小学结成联盟,一起搞课程改革的研究,我相信一定会推动整个小学教育和小学课程建设的发展。”     

《小学青年教师》伴我成长

看到“我与《小学青年教师》”征启事，又激起我的情感涟漪。《小学青年教师》（原《小学教学》）伴随我走过的日日夜夜，又在我的脑海里清晰起来。使我备感亲切，备感温馨，促使我欣然命笔，记下《小学青年教师》伴我成长的历程。     

我的蒙娜丽莎老师

在我的一生中有许多事情如同大江之水一去不复返,但是浓浓的师生情却使我毕生难忘,我认为我最美好的记忆是在小学,小学生活中有我最美的蒙娜丽莎老师。在六年级的时候应该是我小学度过的最快乐的时光,因为我遇到一位"好朋友",我们给她起了一个最美的名字叫蒙娜丽莎。我的这位好朋友对付学生有的是办法。记     

浅谈农村小学目前之窘境及几点建议

在十几年的农村小学教育中,我逐渐感觉到农村小学教育与城市小学教育相比,差距不小,距离国家推广素质教育的要求也有一段距离。为此,我进行了分析。     

邱学华的30句教育语录——80岁老翁谈小学数学教育

时间过得真快,转眼我已80岁了。虽然当过小学教师、大学教师、中学教师和师范学校的教师,风风雨雨60多年,但有幸的是我始终没有离开我所眷恋的小学数学,即使后期我重点搞尝试教学法实验研究,也首先是从小学数学教学开始的。新中国成立后历次的小学数学课程改革我都参加过,三次参与小学数学教材的编写,60多年来对小学数学教育进行了全方位的研究。     

好课的标准是真实创新

从1951年到农村小学当代课教师起,我一直用心关注和研究着中国小学数学教育的发展,屈指算来,到现在已近60年了。在这半个多世纪里,虽几经波折,道路坎坷,但我始终坚持在小学数学教学园地里耕耘,我和小学数学结下了不解之缘,她已成为我生命里极其重要的组成部分。     

林生

我在初一(3)班,也就是我妈的班。班上同学不少是小学同班同学,我由于学习不怎么样,上小学时别人对我也不怎么样。现在到了我妈班上,他们又一个个都想和我攀亲戚。我懒得理他们。小学干什么去了?现在烧香,晚了!我妈举贤不避亲,     

我的小学生活

我出生在一个偏僻的小山村。在那里度过了我的少年时光,读完了小学和初中,为后来考入信阳师范学校,成为一名教师奠定了基础。1980年,我跨进校门,上了小学一年级。小学期间,我走读了本村的好几个地方,近者一公里,远者三公里。     

与《小学教学设计》相伴

我是一位年轻的小学英语教师,从我县开设小学英语课开始,我就一直代着三至五年级的英语课。但开始教英语课时,我感到很迷茫。如何才能让刚刚记住拼音的孩子们激发起学习英语的兴趣呢?这时,我们学校为我订阅了贵刊,从此,我与《小学教学设计》相知相伴。她紧密联系教学实际,为我指点迷津,让我受益匪浅。她以     

我和《小学语文教学》

再洒甘霖三万担神州处处有芳魂真是光阴荏苒!我与《小学语文教学》相交、相知已整整15个年头了。80年代末,我负责南京市小学语文教师培训。不久,在南京市召开叶圣陶作文教学思想研讨会,会上,我的一席发言引起了与会的《小学语文教学》前编辑部主任田志耘同志的注意,她约我写稿。由此,我和《小学语文教学》相交了。1993年,《小学语文教学》与南京市小学教师培训中心联合举办了一次全国性的小学语文教学观摩研讨会。在这次愉快的合作中,我与《小学语文教学》结下了深深的友谊。1996年,我的一篇《一个令人忧虑的口号——评“把语文课上成语言文…     

我与《小学教学》结“梦”缘

1990年,我怀揣着梦想和希望走进了小学数学的课堂。同事们强烈推荐我订阅一种杂志——《小学教学》。好意难却,就这样,一开始工作我就结识了《小学教学》,从此相知到结缘,20年来相依相伴。很多美好的回忆都珍藏在彼此的心间。其中最想与大家分享的便是我与《小学教学》结下的“梦”缘。