创新与赏识为循环日记注入活力

一、推陈出新,循环中求变换教学实践证明,一成不变的循环写作过程,会让学生觉得无趣、倦怠,没有写作热情。因此,教师要根据学生的心理特点,以多样的循环形式与灵     

赏识,给课堂注入活力

用发现美的眼睛去发现每一位学生的闪光点,这就是赏识教育的精髓。赏识教育外在表现为对人对事有积极的态度,内在素质则注重自我成长,以克服心中的阴影,塑造健全的人格,体现了＂以人为本＂的教学理念。     

论如何为小学语文教学注入创新的活力

在传统教学过程中,对于知识的传授只局限在课本当中,如何为小学语文教学注入创新的活力成为教学改革的一个重点课题.仅就如何在小学语文教学中注入创新的活力,提出几点建议.     

多媒体为语文教学注入新活力

多媒体集图、文、声、像为一体，不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在激发学生的学习兴趣，提高课堂效率等方面都起着不可估量的作用。在语文教学中，恰当巧妙地选用多媒体，不仅可以创造最佳的教学效果，而且为学生的全面发展，造就高素质的人才也大有裨益。下面是笔者运用多媒体进行教学的几点体会。     

刍议如何为初中语文教学注入活力

面对当前初中生语文学习的现状,在新课改的背景下,语文教育工作者需要从教学观念、教学内容、教学方式和教学活动等方面进行探索,以充分激发学生的求知欲,调动学生学习的主动性,为初中语文课堂教学注入勃勃生机与活力。     

创新教育为信息技术教学注入活力

现代的社会不仅要掌握基本的信息技能,还需要学会交流与合作,勇于创新,形成终身学习的能力。为了适应社会的发展,教师在教学过程中不仅要培养学生掌握基本的信息技术处理能力,还要增强学生的创新意识,有目的     

激活课堂活力,实现创新教学

传统初中语文课堂教学扼杀了学生的学习积极性,学生在被动的状态下进行学习,不能激发学生的思维,提高他们的语文综合能力。随着素质教育的深入开展,教学改革给语文教学创造了新的契机。在教学中,教师要充分探究新课程标准的要求,坚持以人为本的教学理念,激发学生的学习主动性,让他们在积极探究中获得发展,实现充满活力的创新教学。     

让实践活动为语文教学注入活力

发展与创新是新大纲的基本精神,开展丰富多彩的语文教学活动,开拓语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。本文就此探讨了语文实践活动中要注意的五个方面。     

让语文课充满创新与活力

如何让语文课充满创新和活力,搞好语文教学,让学生在愉悦与和谐的氛围中学好语文,这是语文教师所面临的一个重要课题.     

让数学课堂充满创新活力

新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力，充满创新活力的课堂应该是对学生具有吸引力、亲和力的课堂，而这种吸引力、亲和力主要来自教师科学合理的教学行为．其实质是教师的一种学生观。     

创新,为小学劳技教育注入生命的活力

劳技教育创新的关键在于教师的创新,只有教师具有创新精神和创新意识,才能培养学生的创新能力,创新教育才能从根本上得到实施。因此,劳技教师应更新教育观念,培养创新精神,努力让自己成为创新型教师。     

谈谈写作语境的创新设计

时下，不少学生对作文索然寡味，认为“作文作文，好似捉魂”。语文新大纲中提出要激发学生学习兴趣、培养学生主体意识和创新思维以及提高学生人文素养的思想。若能切实遵循新大纲的精神，我们就能改变这种状态。要在教学中体现这一思想，我认为教师可根据教学的需要创设一定的写作语境，即写作的语言环境，让学生身临其境地去体验，去受熏陶，去受启迪，去感受美。刘勰的《文心雕龙·知音》中说：“夫级文者情动而辞发”。它阐明了作文者一旦被激发了内心诱因和动机需要，就会插上想象的翅膀，顿有文思泉涌之感。当然，创设写作语境还要根…     

给语文课堂注入创新思维的活力

语文课程标准指出：“学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自己学习的意识和习惯。”课堂上为孩子们提供一个畅所欲言、展现自我的互动空间,让学生主动地学、自信地学、兴趣盎然地学。这样,学生的创新思维火花就会自由地绽放。在教学过程中,应创设一种充满生命活力的教学情境,让学生展开想象的翅膀,进入一定的情境,产生一定的内心体验,受到情感的陶冶。     

创新,注入小学美术课堂以灵性与活力

美术作为小学教学的重要组成部分,对于小学生审美能力、鉴赏能力以及创造能力的培养有着重要作用,也能拓宽学生的知识层面,丰富学生的人生阅历,提升学生学习的主观能动性。然而从我国小学美术教学现状来看,大部分教师尚未形成新的教学理念,仍然采用传统教育下"填鸭式"的教学模式,一味地照本宣科,课堂教学过于呆板、枯燥,对学生的创新思维与创造能力起着束缚作用。由此可见,创新小学美术课堂教学方式已势在必行。     

创新教育:为学校改革添活力

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。对于中小学来说,什么是创新教育?在我看来,以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育就是创新教育,其基本任务就是培养学生的创新素质。这种素质主要由三方面的要素构成,一是创新人格,二是创新思维,三是创新技能。围绕以上三个要素,我校进行了一些改革与探索。从改变教师观念入手解放学生我校致力于从改变教师的教育观念人手进行创新教育。我们向教师提出,在课堂教学中要重新确立"三个中心",处理好"三个关系":一是正确处理好教师与学生的关系,以学生的发展为中心;二是正确处理好知识与     

生生互动为语文教学注入新活力

生生互动有利于提高课堂氛围,提高教学有效性,本文对此进行了探讨。     

生生互动为语文教学注入新活力

生生互动有利于提高课堂氛围,提高教学有效性,本文对此进行了探讨。     

让朗读为语文课堂注入新的活力

在新的课程改革下,朗读教学作为一种既传统而又有时代需要的一种教学方式应该得到应有的重视,并且不断发扬。本文结合教学经验谈了朗读的作用,让朗读为语文课堂注入新的活力,以便赋予更丰富的时代意义。     

注入创新思维的活力让阅读课堂个性飞扬

培养民族创新精神,培养创新型人才,是时代赋予教师的神圣使命。阅读教学作为语文教学的重头戏,是培养学生创新思维的重要途径之一。那么如何在阅读教学中培养学生的创新思维呢？我认为教师应力求做到以下几点：