激趣·读文·明意·赏境——古诗词教法尝试

古诗词是我国传统文化的精华,选入小学语文课本里的古诗更是精华中的精华,我尝试用激诗趣──读诗文──明诗意──赏诗境的教学方     

引领学生诵读古诗文的实践与探索

古诗是阅读教学的重要组成部分,是我国古典文学中的精华。古诗就像一杯陈年醇香的佳酿,滋养着炎黄子孙的血脉;又如一枚磁石,凝聚着民族的魂魄。教学古诗,将中华古诗词融入子孙后代的心灵,让学生体会诗中鲜明、     

初中语文古诗词教学浅谈

古诗词作为祖国文学宝库中最璀璨的明珠,我们不但要教会学生学会如何诵读,如何理解,如何鉴赏,更要让学生懂得如何运用古诗词。诱发学生的情感体验,他们就会热爱饱含着美的精华的中国古诗。     

品味精华 传承文化——语文课中古诗词的渗透教学

语文教学中,穿插古诗词,让学生了解古人的道德情操,品味诗词精华,做好文化传承。授课中,坚持课前三分钟背诵古诗;课文讲授中,灵活运用古诗词深化课文主题;写作课上,引导学生运用古诗词提升自己文章的意境;模仿名家学写古诗词,鼓励学生也尝试去写,给我们的古代诗词文化注入新的活力。     

品味诗词之美 焕发课堂活力

古诗词是小学语文教材的重要组成部分,是我国古典文学中的精华。古代教育学家孔子说：“不学诗,无以言。”诗言志,诗传情。常吟古诗,可以陶冶情操,丰富想象力,还可以培养学生对语言文字的感悟能力,有利于培养他们的诗学素养。那么,怎样才能教好古诗词呢？     

吴妮娜 “走进经典”教学案例及反思

一、案例背景分析《小学生必背古诗80首》是语文课程标准中推荐背诵的优秀诗文,其目的是希望学生通过诵读古代诗词,有意识地积累感悟和运用,慢慢提高自己的欣赏品味和审美情趣。1．学习目标。（1）《小学生必背古诗80首》选择了一些浅显易懂、短小精悍的古诗词名篇让学生诵读,其目的便是通过这80枝红杏让学生感受古汉语文化的“满园春色”,从而提高他们阅读古诗的兴趣、欣赏古诗的能力,积淀中华民族语言的精华。（2）通过吟诵、玩索、想象古诗词的内在情趣,巩固发展学生的阅读情趣,读写结合,相得益彰,使学生在情趣盎然的古诗词学习中受到潜移默化的熏陶和感染,从而灵秀起来。     

有滋有味学古诗

诗歌的教学方法多种多样,古诗词教学更是能让同学们在陶冶情操的同时,还能牢记古人所留给我们的宝贵精华.要让古诗教学更加深入人心,本文认为一定要做到“五味”俱全.     

读中感受,想中感悟——浅谈小学语文古诗教学

古诗词是"艺术中的艺术,文学中的文学",古诗是我国古代文化的精华,在教学中以学生为中心,充分发挥学生的积极性。本文从以读为主,自主感悟;质疑讨论,自主理解;想象理解,体悟诗情;自主探究,勤思创新几个方面出发,思考小学语文的古诗教学。     

关于幼儿园古诗教学方法的探究

古诗词在我国有着悠久的历史,是我国传统文化的精华,对于提高学生的文学素养有着重要的作用。当前的幼儿园课本中收录了很多古诗,而且比重在不断增加,由此可以看出古诗在幼儿园教学中的重要性。作为幼儿园教师,应当采取有效方法提高古诗教学效率,使学生更深入地了解中华民族的优秀文化,进而使他们产生强烈的民族自豪感。     

诗歌教学之我见

古诗词是中国传统文化的精华。古诗教学,有助于提高学生对祖国历史和文化的认识,增强人文素养;也有助于发展学生健全的人格。对于小学生来说,由于时代的隔阂和古今汉语的差异,古诗的语言表现形式以及作者的思想情感等难以理解。因此,古诗教学是小学语文教学的一大难点,也是教师教学的困惑所在。     

小学语文诗词教学探究

诵古诗、学古诗自古以来都是一件雅事。古诗词对儿小学生的熏陶,一直都被语文教师们所重视。让学生理解诗歌的内容不单单是教学古诗词的全部,学习古诗最重要的一点是要能够唤起小学生对古诗情趣的热爱,让学生在品读古诗词的过程中能够感受到古诗词的独特之美,让古诗词熏陶学生们的情操。     

小学语文古诗教学策略研究

中国是诗歌的国度,古诗词更是民族文化的精华,是民族语言文字运用的典范。但目前的小学语文古诗教学存在诸多难点。为此,教师在开展小学语文古诗教学前,需思考古诗教学的目标、难点、实施方式,总结教学经验。同时,教师应结合教学实践设计以“引导、赏析、感悟、理解”为核心的教学策略,组织学生结合朗读活动,了解古诗;基于古诗情境,赏析古诗情感;通过画面想象,感悟文化内涵;结合生活实际,传承优秀文化,以此实现小学语文古诗教学效果的稳步提升。     

对小学语文中古诗教学的几点看法

古诗是我国传统文化的精粹,经过千百年的沉淀,流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华,可谓字字珠玑。生活中有美,古诗教学中也有美,尤其是小学语文新课程标准推荐背诵的70首古诗词,都是历代名篇,不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵体和谐,节奏性强,易读易记。小学古诗的教学．对于小学生认识中华文化的丰厚博大,     

如何提高学生的文学素养

中国是一个诗的国度，古诗词浩如烟海，波及中外。然而，现在对古代文学真正懂的人却日趋减少。古诗内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。多读古诗词，有利于学生开阔视野，加强修养，还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的精深，进而塑造高尚的灵魂和完善人格修养。     

谈小学古诗的教学

一、课题的提出古诗是我国传统文化的精粹,经过千百年的沉淀,流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华。它是中华文化的一部分,是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。它是学生了解并热爱祖国传统文化的一个切入点,尤其是小学语文新课程标准推荐背诵的70首古诗词,都是历代名     

“关联”策略在小学语文古诗词教学中的有效应用——以小学中段古诗词教学为例

<正>古诗词是我国文学艺术殿堂里的瑰宝,是古人智慧的结晶,是民族文化的精华。为继承和发扬这一优秀传统文化,部编版小学《语文》把古诗词学习列为语文学科的一个重要内容,落实在每一个学段的教学中。仅在小学阶段,就安排了112首古诗词供学生学习,从春秋的《诗经》到唐宋的诗词,从送别诗、边塞诗到田园诗、怀古诗,可谓题材丰富。     

小学语文古诗词教学中出现的若干问题及对策

古诗是中华民族珍贵的文化遗产,是中国传统文化的重要组成部分。它以精湛的文字、深刻的意境继承了中华民族的文化成果,担负着爱国主义情感和审美意识的重要任务。古诗词作为传统文化中的瑰宝和精华,对于培养学生良好的语文素养有着至关重要的作用。重视小学语文古诗词教学,有利于培养小学生的记忆能力、想象能力、形象思维能力,有利于提高他...     

古诗大擂台(语文活动课设计·适合高年级)

活动目的:1.帮助学生复习、巩固、积累古诗,激发学生热爱古诗词、热爱祖国语言文字的思想感情。提高学生背诵、积累古诗的兴趣。2.培养学生积极的竞争意识和团结协作的精神。     

趣读激情 趣品悟意——小学诗词教学浅探

脍炙人口的古诗词,是中华民族文化的精华和典范。但在具体的课堂教学中,由于其短小精练,一些教师的古诗教学还是停留在“读熟——解释诗意——背诵（默写）”这三部曲上。怎样打破常规,让教师教得轻松,学生学得有趣呢？     

谈小学古诗的教学

一、课题的提出古诗是我国传统文化的精粹,经过千百年的沉淀,流传下来的能够选人小学课本里的古诗更是精华中的精华.它是中华文化的一部分.是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口.它是学生了解并热爱祖国传统文化的一个切入点,尤其是小学语文新课程标准推荐背诵的70首古诗词,都是历代名篇.