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康丽云 《学生之友(小学版)》2013,(5):26-26
《语文课程标准》中指出:“让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”因而在阅读教学中,语感训练取代了知识的传授,于是,课堂真正变成了学堂,学生成了名副其实的主人。 相似文献
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<语文课程标准>基本理念中指出:要指导学生"丰富语言的积累,培养语感."语感是人对语言的直觉的整体的感受,是一种个体的语文修养,能比较直接迅速地感悟和运用语言文字的能力.语文教学要培养学生的听说读写等语文能力,语文能力的核心就是语感.作为语文教师,应努力提高学生感受语言的灵敏度,培养学生的感悟能力,培养语感成为语文教育的又一支点. 相似文献
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语感是指语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力。夏丐尊最早提出语文教学要培养学生的语感,他在《我在图文科教授上最近的一信念——传染语感于学生》一文中说:在语感敏锐的人心里,“田园”不但只解作种菜的地方,“春雨”不但只解作春天的雨吧。见到“新绿”二字,就会感到希望焕然的造化之工、少年的气概等等说不尽的情趣。见了“落叶”二字,就会感到无常、寂寥等说不尽的诗味吧。真的生活在此,真的文学也在此。从这段话中可以看出,语感是对语言文字的意义和情味的敏锐感受力,是读者将自己的生活经验融合到语言文字上去的结果。敏锐的语感既是一个人语文程度和心理发展水平的标志,也是学好语文、鉴赏文学作品的必要条件。 相似文献
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李建生 《学生之友(小学版)》2010,(22):9-9
《语文课程标准》中指出:让学生“具有独立阅读的能力.注重情感体验.有较丰富的积累.形成良好的语感。什么是语感呢?“语感”是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力.其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。 相似文献
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语文课程标准中指出:“让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”因而在阅读教学中,语感训练取代了知识的传授。于是,课堂真正变成了学堂,学生成了名副其实的主人。他们不再以听讲、记笔记为专务,而是在教师的组织、引导下,自主学习,自读自悟。下面我结合自身在小学语文教学实际,谈一谈我是如何培养学生的语感的。 相似文献
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王淑云 《宿州教育学院学报》2008,11(3):51-51
阅读教学的核心目标是:让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验。有较丰富的积累,形成良好的语感。语感是对语言文字的感知体会,语感水平是语文素养之一。在语文教学中培养学生的语感是一项艰苦细致的工作,它需要联想、比较、揣摩、领会等思维活动。这样不仅有助于提高学生的理解能力,发展学生的认识水平,还可以使思想教育落到实处。在教学过程中,如何培养学生的语感呢?我认为可以通过以下途径来培养: 相似文献
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石玉国 《学生之友(小学版)》2010,(5):14-14
《语文课程标准》中指出:"让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。"在学习语文的过程中,如何培养学生的语感?我们可以通过以下途径来培养学生的语感: 相似文献
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近些年来,在阅读教学中,有些问题始终吸引着我的注意力:学生的阅读往往只停留在表面,难以深刻;学生分析文章时切入的角度单一, 相似文献
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《语文课程标准(2011年版)》指出:“让学生具有独立阅读的能力……有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。”吕叔湘也说:“语文教学的首要任务是培养学生的语感能力。”因此,在低年级语文教学中,我们必须注重培养学生的语感,让学生在阅读中对语言文字有自己的感知和体会,切实提高学生的语文素养。笔者在低年级语文教学实践中,对培养学生的语感做了一些探索和尝试。 相似文献
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语感的清晰性是指对感知和表达的言语内容,在心理上有十分清晰的反映:它可以使学生在阅读中,获取清晰的语言形象、语言意义、语言情感、语言技巧;在表达中,给人以清晰的语言信息。 相似文献
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刘义娣 《学生之友(小学版)》2013,(5):28-28
《语文课程标准》指出:培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅渎方法。能初步理解、鉴赏文学作品, 相似文献
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《新课程标准》中指出:让学生“具有独立阅读的能力.注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。许多教师也越来越明确地认识到语感教学的重要.甚至已有人呼吁把语感教学看做阅读教学的核心。培养语感就是引导学生通过对语言文字的阅读分析.深入理解语言文字的内涵.充分感受到作者所要表达的思想感情。那么在阅读教学中.如何训练和培养学生的语感呢?本人结合语文教学实际.谈谈语感培养的途径。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》中强调:"让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。"语感是学生重要的语文素养之一,语文教学要充分重视培养学生良好的语感。正如古人云:"操千曲而后晓声,观千剑而后识器。"在阅读教学中,只有通过大量阅读,采取多种方法,为学生创造语言实践的机会,才能更有效地培养学生的语感。 相似文献