护士的“体态语言”与心理护理

在一般情况下,人们并没有注意到人与人之间除了用“言语”进行交流外,还常用一种无声的方式进行感情或思想的交流。例如:人们交往时的动作、步态、手势、眼神、面部表情以及站立的距离等,这些不是偶然地或随便地做出来的,而是自然的、有规律的,它能被人们理解,而称之为“体态语言”。1 “体态语言”在心理护理中的重要地位和作用 在实施心理护理过程中,人们往往只注重     

语言的心理功能初探

本文认为语言除交际功能外,还具有心理功能。文章以日常语言事实、现象作为例证,从语言群体发生和个体发生过程、文艺创作、内部言语等方面,多角度地探讨了语言的心理功能,并将其概括为三个方面;想象功能、情绪功能和评价功能。     

论人际沟通中的心理语言

人际沟通是一种特殊的社会心理活动,是一种文化现象.心理语言是人际沟通的关键因素,制约心理语言因素的关键是参与沟通双方的心理需求,人际沟通中应该遵循的基本原则是第一,沟通前要做好心理决策,第二,沟通中做好心理调节,第三,沟通后做好心理反思.     

社会心理与语言偏离

社会心理指公众或某些社会群体、组织、阶层所共有的心理趋势.日常言语交际活动中,社会心理因素常常会造成语言的偏离.所谓语言偏离是指语言的表述突破了一般的常规的形式.本文主要从"趋吉避凶"的社会传统观念、社会审美心理、社会角色特点、言语动机等四个方面,结合言语交际实际,对语言偏离现象作出了简要的分析,以探讨社会心理因素对言语交际的影响.     

广告语言与受众心理

广告语言作为一种特殊的交际形式,时刻影响着受众的消费行为,同时受到越来越多的学者关注.在维索尔伦的.语言顺应理论"的指导下.本文指出广告语言的产生是顺应的结果,能否说服受众购买产品取决于语境顺应,即广告语言对受众心理的顺应.     

谐音店名语言心理浅议

大街小巷随处可见一些店铺取用了谐音店名,从谐音店名现象中可以看出人们在社会交际中渴望被关注、心理上寻求认同、对店铺的心理价值取向等一系列语言心理。     

心理护理程序

临床护理工作是一个完整的,系统过程,包括对病人的整体护理,制定出护理程序的框架,概括为四个步骤: 1 收集资料作出评估 护士在护理实践中应通过观察,交谈,座谈,测量等多种途径与病人交往,以便尽快掌握病人的疾病情况,心理状态,个性特点,社会支持情况等,并将获得的各种资料     

语言变异与其社会心理成因

语言随着社会的发展而发生变化．造成语言变异现象，形成三种不同类型的语言变体，分别是地域变体、社会变体、功能变体：从社会心理角度来看．语言变异又与人们的迎合求同心理、好奇求新心理及自我呈现心理等有关．     

论艺术语言的审美心理

艺术语言是发话主体的情感体验。发话主体强烈的情感,对审美客体是变形的反映,所创造的反映审美客体的言语是变异化的,超越了语法结构形式,体现了发话主体自由的精神活动,即一种有生命性的活动,反映了发话主体的审美直觉。艺术语言的审美直觉具有直接性和完整性,具有情感的体验性和发话主体直觉感受能力。从而赋予心象以丰富的含义,心象由艺术语言反映出来,便成为意象化的语言。     

论包装色彩的心理语言

现代消费市场商品种类繁多,如何更好地设计、区别出各类商品,以吸引消费者,并能使消费者一眼望之就能了解商品的大概特点和功效,色彩的心理语言愈显重要。 人体的有感知觉是由视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五感组成。科学表明,视觉的认知     

语言间接性的社会心理分析

语言的间接性是人类语言的共性之一。本文从三个方面对语言间接性进行了社会心理分析，提出了间接言语行为的三个动机：即满足听话人的心理需要、说话人的心理需要和普遍的社会心理需要。语言间接性的社会心理分析对于发展间接言语行为理论，理解和使用间接语言有着重要意义。     

初中心理课堂评价语言探究

初中心理课堂强调学生的活动、体验、感悟,在课堂教学中给予学生恰当的评价与鼓励,能有效提高课堂教学质量,激发学生学习积极性.本文以初中心理课堂为例,探究课堂评价语言要注意的几个方面.     

语言模糊性的心理语言学探讨

心理语言学以言语产生、语言习得和语言理解为研究对象.模糊性是自然语言的基本属性.关于语言模糊性中西方学者多有论述,但却林林总总,众说纷纭,莫衷一是.本文以心理语言学基本理论为框架,讨论与模糊语言使用有关的心理机制问题,据此揭示语言处理过程中心理学意义上的样态和性状,进而阐释语言模糊性的心理学动因,以期从心理语言学的角度探寻语言模糊现象的存在理据和研究进路.     

变异的语言 心理的距离

近十余年间,文学语言的超然性曾引起批评界的普遍关注。本文作者以“心理距离说”为依据,就变异性语言的特征,变异性语言在审美注意中的地位,变异性语言的非功利性,变异性语言同审美主体之间的联系诸问题展开论述,为寻求超然性语言间审美心理之间的联系作出了有益的尝试。     

论心理护理

心理护理是现代护理工作的重要范畴,做好心理护理是提高护理质量的重要环节。心理护理工作要把握心理护理的基本要求,针对心理护理的重点对象,掌握心理护理的主要内容和正确方法,认真做好患者的心理护理,使他们处于良好的心理状态,情绪稳定,主动配合治疗,促进病程向健康方向发展,从而大大提高医疗和护理质量。     

英语阅读教学的心理语言模式

本文以心理语言学的若干理论模式为基础。探讨了英语阅读教学中的心理语言模式。该模式包括概念能力、处理策略和图式知识三个部分,这三个部分相互作用,导致了该模式的运行。同时阐述了这一模式对大学英语阅读教学的启示。     

语言材料输入的心理机制

章分析了语言材料输入过程中的一些心理机制，并相应地提出了教学和学习中的对策，使第二语言教学和学习明确语言材料输入过程中的心理反应，以便找出一条可行的教学和学习途径。     

阿来小说语言文化心理透视

藏族作家阿来的小说充满诗意和灵性,其诗性的气韵和优美、空灵、睿智、幽默、行云流水般的语言是他小说的主要特色.本文从情趣、意趣、理趣三个方面对阿来诗化的语言特点进行论述,进而对这三个特点中蕴含的影响阿来文化心理的民族自我意识、西方文化的心理印痕和多文化碰撞的思考进行阐述.     

心理词汇与俄语语言意识

本文从心理语言学研究对象——心理词汇入手,以俄罗斯心理语言学为理论指导,探寻学生这一学习主体的语言意识,来源于实践,旨在作用于实践.