《学校艺术教育研究丛书》简介

《学术艺术教育研究丛书》是教育部社会科学发展研究中心组织的科研课题“学校美育理论与实践研究”的成果,该课题受教育部体卫艺教司、艺术教育委员会委托,经全国教育科学规划领导小组批准列为全国教育科学“八五”规划重点项目。丛书由艺术教育委员会主任赵教授任顾问,艺教委副主任武兆令教授任编委会主任。这套丛书包括:《中国近现代艺术教育法规汇编》、《中国近现代美育论文选》、《中国古代音乐教育》、《中国近现代学校音乐教育》、《中国近现代学校音乐教育文选》、《中国当代学校音乐教育研究文集》、《中国当代学校音乐教育文选》…     

“学校艺术教育研究丛书”简介

“学校艺术教育研究丛书”是国家教委高等学校社会科学发展研究中心组织的“学校美育理论与实践研究”课题的科研成果。课题组由国家教委艺术教育委员会主任赵讽教授任顾问,由艺教委副主任武兆令教授牵头组织一些高等院校多年从事美育、艺术教育理论研究的学者参加研究,并研阅、审读了“学校艺术教育研究丛书”的全部书稿。“学校艺术教育研究丛书”的编著出版,对学校的美育具有重要意义。我们的教育事业,要使受教育者得到全面发展,在普通学校中实施美育是一个重要环节。美育,包含多方面的内容,而艺术教育是在普通学校中实施美育的主…     

中国现代美育与艺术教育理论

随着新化运动的发展和中国现代新型教育体制的建立及艺术教育的实施,美育与艺术教育理论的研究取得了丰硕的成果。本对２０世纪上半叶以蔡元培和鲁迅、林同眠为代表的中国美育理论进行总结,并对以刘海粟、丰子恺、颜梁等为代表的艺术教育思想作了较系统的研究,认为早期美育理论和艺术教育理论具有开创性意义,是中国现代美学与教育理论、艺术理论的重要组成部分。     

小学艺术教育初探

我国的《全国学校教育总体规划》指出：“没有美育的教育，是不完全的教育”，并强调“提高民族素质要从艺术教育着手，要从幼儿和小学抓起。”可见我们国家对艺术教育和素质教育的重视。确实，美育尤其是艺术教育与素质教育的关系问题，是当前世界发达国家教育界十分关注的一个重要课题。美育，通常称之为审美教育，西方传统美学将其与“艺术教育”等同。我国提出的“艺术教育”是属于德、智、体、美之中的美育的重要内容。那么，艺术教育到底有怎样的功效？艺术教育对提高学生综合素质的作用究竟有多人？它能否成为解决素质教育“难点”的…     

“艺术教育数据库”简介

“艺术教育数据库”是教育部体育卫生与艺术教育司委托教育部社会科学发展研究中心开发的应用型数据库软件。它收录了 1840— 1995年正式出版的有关学校艺术教育的文献（包括部分专业艺术教育的内容）。“艺术教育数据库”精选版是由艺术教育史学、文献学专家在全国教育科学“八五”重点科研项目“学校美育理论与实践研究”的基础上,对 150年来浩瀚史料博采精选,收入了我国自鸦片战争以来各个历史时期重要的理论、法规、实践以及机构、人物等方面的宝贵资料约 300万字。　　该数据库可分门别类对资料进行整体浏览,并可按名称、作者、时间…     

艺术教育与科学、美育

艺术教育作为学校教育的重要组成部分,在全面推进素质教育、促进学生素质全面发展的过程中具有不可替代的作用。但由于我国学校艺术教育的历史较短,而且在相当长的时间中没有受到重视,其经验和理论都还不能适应现代教育发展的需要。人们对艺术教育、科学和美育之间关系的认识还比较模糊,艺术教育实践主要依赖于传统的经验和方法,这就使最具创新意义的艺术在教育上没有更多的创新体现。为此,本文致力于探讨艺术教育与科学、美育之间的关系,旨在引起更多人对这一课题的关注,以推进学校美育、艺术教育实践及其理论的发展。 一、艺术教…     

2002年全国创新教育论文征文通知

面对基础教育改革和教师教育的重要性越来越突出，２１世纪初“全国创新型教育人才与教师美育研讨会”在广州召开，来自全国的教师教育专家对基础教育与改革与创新型中小学教师培养的关系进行了研讨。并联合举办全国教师优秀论文选大型征文活动，出版了中国教育文献《２１世纪教育改革与发展》等系列教育丛书。目前，我国正进行新一轮基础教育改革。为了更深入探寻２１世纪教师教育的发展走向，实现教育创新，展示和交流“教学内容和课程体系改革”的成果。由国家级杂志社、中央级出版社、著名高校等文化教育机构，面向全国中小学教师及广大…     

儿童艺术教育与创造力培养——罗恩菲德儿童艺术教育思想初论

罗恩菲德的儿童艺术教育思想,特别是其关于儿童艺术教育与创造力培养的理论,适应了二战后社会转型的需要,以精神分析理论与实用主义工具论为其理论支撑,包含着“儿童中心”“重过程轻最终成果”“不干预不成人化”“以感性体验为前提”以及“艺术治疗”等一系列重要理论观念。罗氏具有回归“育人本位”与“欧陆美国文化交融”的学术贡献,但也存在理论缺陷及论述的片面性等问题。     

音乐审美教育实验研究报告

一、课题提出 普通音乐教育是以审美教育为核心的一种教育,其目的不仅是让学生认识一两条艺术规律,学会一两种音乐技能,而是培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高音乐文化素质及审美能力,接受音乐文明,进而使之情操得到陶冶,人格得以完善,成为全面发展的人。 就我国普通音乐教育的现状来看,带有较明显的智育因素痕迹,而真正美育意义上的音乐教育尚未被人们充分地认识,也没能找到一条较好的改革途径。为此,探索音乐审美教育的一般规律,提出音乐教学实施美育的有效途径与最佳方法,便成为本课题研究的宗旨。     

中小学音乐教学必须重视审美教育

中小学音乐教学必须围绕审美活动这个核心。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：“对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美的要点”。审美教育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。音乐教育是中小学校实施美育的重要阵地之一。从美育的角度观察、研究音乐教育行为的理论,就是音乐审美教育。因此,音乐审美教育也应是音乐教育学中的不可忽视的重要研究课题和组成部分。音乐教育作为美育的一项重要内容与其它学科有着不可分割的联系。青少年心理研究和教学实践证明,对学生进行音乐教育和开展艺术实践活动中,在培养和提高…     

切实加强中小学的艺术教育

随着我国基础教育的不断改革和深入发展,基础教育中的艺术教育的滞后问题越来越引起广大教育工作者,乃至全社会的关注。“没有美育的教育是不完全的教育”。艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径。如何全面贯彻党的教育方针,把学校的艺术教育抓实抓好,这是我国基础教育面临的一个十分严峻的课题。为此,国家教委在认真调查研究的基础上,制定了《全国学校艺术教育总体规划》(1989～2000年),并于1990年1月下发执行。《规划》的制定和颁发,充分体现了党和国家对艺术教育的重视,同时也     

关于高校艺术教育的几点思考

缺乏艺术的教育是不完全的教育，缺乏艺术教育的人是不和谐的人。审美教育的实质是对创造性的追求。1986年3月25日，六届人大四次会议关于“七五”计划的报告中提出：“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针。”至此，又重新确立了美育地位。这对提高我中华民族的全面素质具有其深远的意义。所谓“美育”，即“审美教育”。美育的核心是艺术教育，它是以美学理论为指导，通过对艺术作品美的感知、欣赏和创造过程来提高人格素质的教育。高等学校教育的目的是为社会培养合格的“人才”，作为“人才”当然应该具…     

教育短波

河西区成立职业指导课题研究小组为加强对学生的职业教育的研究,河西区职业指导课题研究小组不久前成立,由副局长李佩城任组长。“职业指导”是国家教委的重点研究课题。这项研究工作的开展,对培养学生形成正确的职业观,促进学生智力与个性的健康发展,促进教育自身的改革,促进四化建设事业的发展,均有着一定的意义。该小组至今已举办了两期讲座。 (高桂华) 和平区加强美育教育成绩显著近年来,和平区教育局十分重视对中小学生的美育教育,并创造了以班级为单位的课内音美训练和课外艺术活动相结合的美育教育新途径。在大胆改革音美课堂教学的同时,创设优化教育环境,积极开展歌泳比赛、校园美展等活动。该区为各校装备了音乐教室及设备,在有条件的学校装备了艺术室、画室及音美图书馆;各校还成立了课外艺术小     

江苏教育出版社教育理论新书

20世纪 90年代初 ,在刘佛年教授主持下 ,一批中青年教育理论工作者 ,以他们敏锐的眼光 ,捕捉世界教育理论发展的新动向 ,编写了一套《当代教育新理论丛书》 ,使我国教育理论呈现出新的面目。但是教育的话题是常谈常新的 ,2 0世纪 90年代以来世界教育改革频繁 ,教育理论也有了许多新发展。因此 ,整理和充实新内容、新成果到这套丛书中 ,就成为丛书新世纪版的新任务。这套丛书继续秉承如下方针 :“丛书既能体现严谨的学风 ,具有较高的学术性 ,又有生动、活泼的文风 ,具有较强的可读性”。以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想 ,以…     

语文教育:人文化的过程——访山东师范大学文学院曹明海教授

曾明海教授，博士生导师。1952年生。从80年代初即从事语课程与教学论、学解读学与鍪赏理论、散评论与鉴赏理论的教学与研究。现为山东师范大学课程与教学论学科带头人、语教育学教研室主任，兼任山东省语教学研究会副会长、山东省散学会副会长等职。从90年代以来，出版学术专6部，主编2套学术丛书和3部全省高师统用教材，发表论60余篇；承担国家社会科学基金课题1项、全国教育科学“十五”规划课题1项、教育部人社会科学“十五”课题1项、教育部“全国中小学教师继续教育”课题1项，以及山东省高等教育面向21世纪教学内容和课程改革课题、山东省教育科学“十五”规划课题等多项。获全国第一届教育理论图书二等奖、山东省社会科学优秀成果二等奖等多项。近年来主要研究语课程与教师发展理论、语丈教育化擎与语教育化过程理论，以及阅读拳体理论、阅读接受理论、阅读对话与体验理论等学解读学和语阅读理论，在全国有广泛的学术影响。其学术专《学解读学导论》、《语阅读活动论》与主编的《新世纪语教师发展丛书》，被学术界视为“别有创意之作”。其中，《学解读学导论》，在《光明日报》、《读书》、《艺报》、《中国图书课论》发的评论中，被称之为“第一部学解读理论的开创之作”。其次，他的散评论和鉴赏理论研究也有广泛的影响，有的章被全国嵌新课程语教材教学用书》（人教版）采用。[编按]     

试论我国普通高校艺术教育法规的建设

1986年美育被重新写入我国的教育方针后,普通高校艺术教育得到了长足发展,取得了可喜的成绩,这与1986年以来我国普通高校艺术教育法规的建设和日趋完善有着直接的联系.同时,立足长远,我国普通高校艺术教育法规建设仍需要完善,如提升立法层次,体现艺术教育本质等.     

五年制藏族艺术班民族音乐教育探究

文章从藏族艺术班学生从小学到现在——已接受两年师范类音乐教育,所接受的音乐教育的情况,指出存在的问题：在全世界都大力倡导“母语音乐教育”,我国也提出“以中华为母语的音乐教育”的环境下,这批学生至今所接受的音乐教育仍旧是“欧化”模式,缺乏民族音乐教育。笔者认为,应从师资队伍建设、课程设置的改革、教学内容的拓展、教材选择、教学方法的创新与改革等方面加强民族音乐教育。     

孔子与音乐艺术教育

孔子高深的音乐素养和他“成人”、“兴邦”及审美等思想对于他的音乐教育起指导作用,孔子是最早的音乐艺术教育的实践家和理论家。他的艺术实践和理论对于今天的艺术教育仍有着重要的借鉴意义。     

儿童艺术教育国际研讨会在南京召开

由世界学前教育组织中国委员会、中华美学学会美育学术委员会及南京师范大学联合主办的“儿童艺术、艺术教育与人的可持续发展——儿童艺术教育国际研讨会暨第一届全国儿童艺术教育研讨会”于2008年6月10日至12日在南京师范大学隆重召开。来自世界各地的幼教学者和幼儿园一线工作者共计300余人出席了会议。     

通过音乐教育 促进幼儿全面发展——访北京师范大学王懿颖副教授

王懿颖，音乐教育硕士，教育学博士，北京师范大学教育学院副教授。多年来一直致力于研究学前儿童音乐教育、学前儿童艺术教育与创造力、以及学前比较教育。承担和参加“东西方幼儿艺术教育的比较研究”、“音乐活动促进幼儿创造力发展的实验研究”、“美育与创造力发展”等研究课题。编著《音乐的启蒙》、《幼儿音乐教育》等书。