要善于营造“对话”的课堂氛围

新课程标准提出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。它强调课堂师生互动,其中要有老师与学生的平等对话。但在教学实际中却并非如此,如何实现对话,让学生有话可说,教师要做到以下几点:一、教师要善于创设一种民主、平等、真诚、信任的对话氛围对话应在民主、平等的基础上进行,没有民主、平等,就没有对话。实际中,学生因年幼而少知识、少经验、少方法,相对教师,他们是稚嫩的“对话者”,学生因此敬畏教师和文本,我们教师要从居高临下的“传道解惑”的权威地位中走出来,在对话中,即使学生认识有误,也应在平等的对话中被揭示,不应在肆意…     

语文教师应善于营造课堂氛围

语文教师应善于营造课堂氛围,把学生带入轻松愉快的学习环境中,使学生在愉悦的教学氛围中学习,从而取得事半功倍的效果.那么,如何营造课堂氛围呢?本文就此问题从三个方面作了论述.     

营造富有艺术的课堂对话氛围

对话作为一种时代精神,已为人们所提倡和推崇。对话教学理论是新一轮课程改革的理论基础之一。著名教育家叶澜教授也曾说过,教学就其本质而言,是交往的过程,是对话的活动,是师生通过对话在交往与沟通中共同创意的过程。所以一定要摒弃那些沉闷的、乏味的、特别黯淡无光的课堂教学方式。在当前这种改革的大潮流下痛定思痛,做出一些有效的举措。根据多年的教学经验,认为营造富有艺术的课堂对话氛围能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效率。为此需要做到以下两点:一定要在课下做足了准备;课堂对话一定要风趣幽默而不失大雅。     

如何营造课堂氛围

学生是课堂的主人,学生在课堂上接受知识的多少决定着一堂课的成败,营造轻松、活泼、互动的课堂氛围对于提高课堂质量至关重要。教学过程中营造良好的课堂氛围,注意达成师生的心理认同,提高课堂的活跃度和学生的参与度。本文着力探究如何营造轻松和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高课堂教学质量。     

课堂氛围营造艺术

一位教育家说过:"课堂是师生生命历程的一部分".在这个历程中,教师与学生、学生与学生之间进行着教学信息的转换与沟通:教师不断地把文化科学信息传递给学生,而学生则积极配合、吸纳,并给予反馈.     

营造高中英语课堂氛围

针对高中学生不再喜欢发言这一现象,笔者结合高中学生的生理、心理特点,鼓励学生质疑、探究,引导学生说出来;师生共同努力,尽可能多地在课堂说英语,营造英语学习的良好氛围;借助现代化的多媒体教学手段,提高学生学习英语的兴趣。     

营造情感愉悦的对话氛围

营造一种平等、和谐、愉悦的对话氛围,是让幼儿愿意表达与表现的有效对话的保障。教师唯有通过良好交流氛围的构建,才能引领幼儿走向对话与交往。     

和谐课堂氛围的营造

和谐的课堂需要和谐的课堂氛围。营造和谐的课堂氛围已成为广大教师所关注的重要课题。只有明确课堂氛围的含义,理解课堂氛围的意义,掌握和谐课堂氛围的基本特征及其营造的策略,才能有效营造和谐的课堂氛围,进而构建和谐的课堂。     

营造活跃的课堂氛围

美国心理学家特鲁·郝伯说过:“愉快是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。”英语课是一门以记忆为主的学科,比较枯躁。教师要善于运用各     

营造良好的课堂氛围

英语作为一门交际语言．课堂教学迫切需要有良好的氛围．使师生双方在水乳交融的环境中，形成有利于教学活动开展的氛围。具有良好课堂氛围的教学．其过程应是教师与学生平等交流、相互合作、共同作用的交际过程。英语教学各环’节应充分体现伙伴关系．体现灵活性、运用性和整体性。那么．如何营造良好的英语课堂教学氛围呢？在教学实践中我总结出以下几点经验：     

营造良好的课堂氛围

积极健康的学习心境能给儿童智力活动提供能量和动力，是优化课堂教学的催化剂。良好的课堂氛围，能使学生在课堂上保持健康向上的心理状态，在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习。这不仅可以使学生产生较强的记忆力，而且还能活跃人的思维，促使学生积极主动地学习。对话，是一种交流，交流是以双方平等为前提的。教师和学生，无论是知识和能力，阅读和情感，还是对文本的占有和把握，都是不平等的，也不可能平等。因此，要对话，首先要营造一个良好的课堂氛围，让学生心理放松，情感放开，自然地参与到对话中来。如何营造良好的课堂氛围，笔者谈一点看法。     

营造和谐的课堂氛围

心理学研究认为,学生在宽松、愉快、和谐的氛围中保持良好的心理状态下,不仅可以使记忆力增强,而且能活跃思维,发挥潜能,有效地培养他们的学习能力。教师如何创造这种氛围呢？     

营造课堂训练的氛围

课堂训练氛围也称课堂训练气 氛、课堂训练情绪场,是指师生在课堂 训练过程中,通过环境、情感的相互作 用而构成的心理情绪的综合反映。它 直接影响着师生的教学行为和心理状态,对课堂训练的成败具有全局性、决定性的关系。课堂训练氛围是师生直接感受得到的一种客观外在环境,这种环境,不光有物质的“硬”环境的因素,更多的由心境的“软”环境所构成,是师生情绪交互影响形成的“场”。从这个意义上说,课堂训练氛围也是由师生直接参与并创造的一种主观的内在心境的整合,即心理状态的整合。     

营造良好的课堂氛围

现代教学论为：“良好的课堂气势可以成为传递知识的无声媒体,启迪智慧的钥匙,陶冶品德的潜在力量。”和谐生动的课堂扭转,能使学生在轻松愉快的情培中受到感染。增长知识,在这种氛围中,学生的增长知识在这种氛围中,学生的身心处于高度活跃状态,智力因素和非智力因素都能得充分发掘。比如,朱自清先生的《春》是一篇优美的抒情散文,寓意深,语言简洁,有很强的节秦感。我在教这篇文章时,首先要求学生想象一下春开的景象,然后让学生带着热爱的激情去朗读课文,并熟悉几景图中的景物特征。在此基础我抓住关键词句进行分析。最上学生…     

营造良好的课堂氛围

良好的课堂氛围需要教师精心营造.营造和谐、愉悦、充满求知激情的课堂教学氛围,构建融洽的师生关系,把握好教师的语言特性,适度调控教学激情,是提高教学质量的有效途径.     

营造优良的课堂氛围

在深化素质教育的今天，课堂氛围应是既严谨又活泼，既不压抑学生的行动言论，又恪守微妙的师生关系，既认同学生个性的丰富多彩，又强调管理的统一性。怎样才能有优良的课堂氛围呢？首先要确立新型的师生关系，要意识到学生具有丰富多彩的个性，要尊重每个学生的个性。教师不要试图按自己的意愿去塑造学生，要把自己放在与学生平等的位置与学生交往，对待学生的缺点错误不能有极端行为。其次，教师不应产生“优生、差生”的概念，不能只顾教师本身感受而不顾学生感受。教师要注意培养学生语言表达能力，重视学生表现自我、实现自我的需要，…     

如何营造和谐课堂氛围

<正>当今社会对教师的课堂教学提出了新的要求,其中营造和谐的课堂氛围就是很重要的一个方面,因为和谐的课堂氛围对提高课堂教学质量、体现课改精神有举足轻重的作用。因而如何营造和谐的课堂氛围就成了一个教师驾驭课堂能力的主要体现。为此,我认为应从如下方面来营造和谐的课堂氛围。一、教师转变观念,做学生的良师益友以往的课堂教学中教师都是高高在上的,教学方式是教师的