初中英语任务型阅读教学实践与探索

介绍任务型阅读法。阐述在初中英语阅读教学中开展任务型阅读的意义。结合教学实例,从查阅类任务型阅读、拓展类任务型阅读、标记类任务型阅读、提问类任务型阅读等四个方面探索如何开展初中英语任务型阅读教学。认为任务型阅读一改传统的以教师讲解为主的教学模式,将阅读的主动权交还给学生,通过预设各种阅读任务引导学生完成一系列阅读学习活动,有效提升其阅读学习能力。     

论任务型阅读教学在初中英语课堂的实践

任务型阅读教学是以实际语言教学为理论基础的．是交际教学的一种课程模式．也是众多交际教学大纲模式中最强调语言教学和语言学习者自主性的新型教学模式。本文针对任务型阅读教学在初中英语课堂的实践展开讨论。     

初中英语任务型阅读教学初探

在初中英语教学实践当中,对英语任务型阅读教学法的运用有利于激发学生的学习兴趣和学习热情,而且还能够有效地提升了学生的学习水平,促进课堂教学目标的实现。本文旨在对初中英语任务型阅读教学分析。     

任务型教学在英语阅读教学中的实践与思考

阅读是初中英语教学的重要内容,是初中生必备的一项语言技能。在高度信息化的社会,阅读教学也是培养优秀外语人才的重要渠道。任务型教学在英语阅读教学中有效转变了学生的学习态度,调动了学生学习的积极性,培养了学生的合作精神和竞争意识。     

构建英语任务型阅读教学模式的思考与实践

为更好地进行英语教学,本文理论与案例分析相结合,分析任务型阅读教学模式的特征,重点分析了任务型教学模式的构建,操作性强,效果好。     

任务型教学法与英语阅读教学

阅读是人类获取知识和信息的重要手段,英语阅读教学就是要通过阅读训练,使学生养成良好的阅读习惯;掌握一定的阅读技巧以及运用阅读技巧获取、处理和加工信息的能力;进而整合发展学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略等方面的素养,培养学生综合运用语言的能力,为其终身学习和发展打下基础。     

中专英语任务型阅读教学的理论与实践研究

随着社会经济的日益发展,人们教育水平的普遍提高,对于教育质量的要求也越来越高。近些年,我国的国际交流日益加深,对于英语人才的需求越来越旺盛。中职学校的英语专业正承担着培养英语人才的重任,也意味着新的教育方法的出现。本文将分析任务型教学在中专英语阅读教学中的实践方式。     

任务型教学法在初中英语阅读教学中的实践运用

阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,占据至关重要的影响地位。作者结合自身的教学实践经验,从含义及内涵、优势与实践运用案例三个方面切入,就任务型教学法在初中英语阅读教学中的实践运用进行了研究与探索。     

任务型教学在初中英语阅读教学中的运用

随着现代教育水平的不断提升,对初中英语教育也提出了更高的要求。通过对任务型教学在初中英语阅读教学中的具体运用进行说明,证明了任务型教学在初中英语阅读教学中的重要性及可行性。     

任务型教学在初中英语阅读教学中的运用

初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。英语新课程标准积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中的体现。在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力。     

任务型教学法在高职英语阅读教学中的研究与实践

随着社会的不断进步,科技的不断发展,我国各个领域都得到很好的发展,尤其是近年来我国不断进行教育改革,教学水平明显提升,高职院校也在不断扩展着规模和影响力,越来越受到社会各界的认可,其教学现状如何受到广泛关注。本文通过查阅相关资料,简要介绍了高职英语阅读教学现状,以及任务型教学法在高职英语阅读教学中的作用,以期为我国高职英语阅读教学方面的发展提供有价值的参考。     

任务型大学英语阅读教学实践与思考

任务型教学法作为一种有影响的教学模式,因其“以学生为中心”能激发学生学习的主动性受到教学工作者的关注。我国大学英语阅读教学目前面临迫待解决的问题,作者在回顾任务型教学法相关理论的基础上,将这一模式用于阅读教学,并以具体案例来分析实践效果。     

任务型教学法在中学英语阅读教学中的实践与探索

所谓＂任务型教学＂,就是在教学过程中结合学生实际,给学生安排若干个学习任务,将教学过程变为任务完成的过程。任务型教学要以学生为主体,将培养学生综合运用语言的能力放在首位,让发展的课堂逐渐代替知识的课堂。只有让学生动起来,英语教学才能是活的,才能收到好的效果,提高英语教学效率。在课堂教学过程中,笔者逐渐探索出了一种以学生为主体,将交际功能与人物相结合,能够有效提高学生阅读能力的任务型教学模式。     

基于初中英语任务型阅读教学的探微

本文试就新课程初中英语教学中任务型阎读教学策略运用作探析,旨在阐述该种教学思维模式的运用对于提高学生的综合语言运用能力所起到的促进作用。这样的教学模式能够改变传统阅读教学的阅读目标不明确、学生自主阅读和主动探究作用未凸现、互动生成不够等问题,能够培养学生正确的英语学习思维和语言感知,帮助他们积累丰富的语言文化知识。学生在任务型阅读教学的引导下．不仅能够以问题探究为学习我体,明确一定的学习任务,还能够让学生在问题任务探究的过程中更好地发现问题、探究问题和解决问题,从而促进他们语言知识和技能的有效内化生成,以此来提高英语阅读教学的有效性。     

任务型模式在英语阅读教学中的应用探究

随着初中教育规模的扩大和发展,教学设施环境条件的更新变化,在初中生源结构、教学基础状况等方面,出现了许多新情况、新问题,给初中英语阅读开展工作带来了新的压力和挑战。这就要求初中要不断探索新问题、研究新情况,努力提高英语阅读课堂教学的开展。     

任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用

随着我国教育事业的快速发展,初中英语教学活动的质量受到众多教育相关人士的关注。初中英语阅读教学法对初中学生英语阅读能力的提高具有重要影响,学生英语阅读水平的提高是学生综合英语能力提高的重要标志。任务型教学法是一种具有创新意义的教学方法,在初中英语阅读教学中应用任务型教学法可以大大提高教学效率。     

中职英语任务型阅读教学浅谈

文章针对中职生英语学习及英语阅读现状,探索了中职生英语阅读教学策略,提出了任务型教学法,目的在于激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习语言的综合能力,提高学生的学习效率。     

对初中英语任务型阅读教学的反思

本文就初中英语任务型阅读教学模式运用的反思作探析,以此阐述优化阅读教学模式．增强阅读教学效果的方法。通过这样的反恩激发学生阅读学习的潜能和兴趣,提高学生的理解感悟运用能力。反恩任务阅读教学能够有效优化学生的阅读学习过程,提高学生的综合语言学习运用能力。     

任务型教学在大学英语阅读教学中的运用

任务型教学模式,是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,培养学生的交际能力。本文对大学英语“任务型”教学模式的理论和特点、任务的设计、教学设计与具体任务的关系、设计原则进行一些探索,并阐述了笔者在任务型阅读教学课中任务设计的教学实践和体会。     

新课程初中英语任务型阅读教学之探讨

新课程英语教学认为,运用任务型教学途径．不仅能发挥英语语言的交际性功能,提高学生的综合语言运用技能,还能让学生在完成任务的过程中增强学习情感体验。任务型阅读教学就是以任务设计为教学目标要求,鼓励学生通过运用自主阅读和主动探究等多样化学习思维模式来进行理解感悟。从而提高阅读理解教学的有效性和实效性。英语任务型阅读教学能够在激活学生学习英语主动性和积极性的基础上,以任务阅读目标为指引,在充分理解感悟文章基本信息的前提下,实现教学目标任务,体现了优化教学资源和过程的特点,有助于促进学生英语知识和技能的内化生成发展。