新世纪高校德育如何走出困境

转型时期社会对高校德育提出了新的挑战,为适应新时代的变化与要求,高校德育必须转变思维方式,深化高校德育研究,提高教师自身素质,尊重大学生的主体人格,改进高校德育方法,以便增强德育的实效.     

新世纪高校德育如何走出困境

转型时期社会对高校德育提出了新的挑战，为适应新时代的变化与要求，高校德育必须转变思维方式，深化高校德育研究，提高教师自身素质，尊重大学生的主体人格，改进高校德育方法，以便增强德育的实效。     

论高职院校德育内容整合构建的依据

高职院校德育内容体系的确定是实现高职德育效果的重要因素,德育工作者应依据德育的总目标和具体目标、德育的内容特点、当前的社会环境、高职德育客体等各方面要求科学地对高职德育内容进行整合构建,切实提高德育实效。     

高职院校专任教师转型培养策略探讨

高职院校人才培养日益社会化,每个学校的专业设置、课程安排越来越与企业人才需求接轨,新专业的开设,旧专业的淘汰也成为必然。高职院校教师转型成为新的趋势,如何有效地利用学校原有的教师资源,成为当前保证和提升高职院校教学质量的新课题。结合自身的实际情况,主要从教师与学校两方面提出对于教师转型的可行建议。     

论高职院校德育内容整合构建的依据

高职院校德育内容体系的确定是实现高职德育效果的重要因素,德育工作者应依据德育的总目标和具体目标、德育的内容特点、当前的社会环境、高职德育客体等各方面要求科学地对高职德育内容进行整合构建,切实提高德育实效。     

高职院校会计专业教师实践教学能力发展探析

为了适应企业对会计应用型人才的需要,以及我国加快高职教育发展和转型的迫切需要,高职院校重视提高会计专业教师的会计实践能力。高职院校会计教育对会计专业教师实践教学能力提出相应的要求,由于多种原因,高职会计专业教师的实践教学能力较弱,高职会计专业教师要从多途径来提高自身的实践教学能力水平。     

浅谈高职院校网络德育

随着互联网在高职院校普及,网络德育成为高职院校德育新的研究领域,本文分析了高职院校网络德育的现状,提出了几点加强高职院校网络德育工作的策略。     

浅谈高职院校网络德育

随着互联网在高职院校普及,网络德育成为高职院校德育新的研究领域,本文分析了高职院校网络德育的现状,提出了几点加强高职院校网络德育工作的策略。     

高职院校网络德育建构模式分析及优化策略——基于网络传播学视点

网络德育跨越教育学、传播学等多学科领域,如何基于网络传播学视点建构及优化高职院校网络德育模式,是当前高职院校德育研究领域的一个新课题。本文在分析高职院校网络德育必要性的基础上,对网络德育建构模式开展了探讨,并提出了网络德育优化策略。     

高职院校校园文化建设与德育环境的营造

高职院校德育环境是高品位的校园文化。搞好校园文化建设,形成良好的高职院校德育环境,是优化高职院校德育环境、提高德育实效性的重要途径。加强校园文化建设,积极实施对高职院校德育环境的有效影响,在高职生对环境进行选择的过程中实行正确的导向和规范,是摆在我们教育工作者面前的一项重要任务。     

关于高职院校教师队伍建设的思考

高职教育对我国经济社会的成功转型意义十分重大。高素质的高职教师队伍是提高高职教育质量的关键。加强高职院校教师队伍建设,可以从做好新教师的选聘工作、构建合理的培训学习体系、以科研促进教学以及制定完善的考核评估体系这几方面入手,吸引高素质人才,充分调动教师的工作积极性,最终促进教师的专业发展。     

高效化高职英语教师评价体系建立的实践探究

高职引进英语教师评价体系是具有很强的导向性的,如对课堂教学的导向性、对学生评价模式转型的导向性等。目前的高职英语教师的评价体系存在诸多问题,应以英语语言知识为本,采用多元化评价体系的方法,对高职英语教师评价体系予以构建,通过科学高效的高职英语教师评价体系,促进高职英语教学质量的提升,完成高职院校教学教育机制体制改革的目标。     

探索五年制高职德育教育新方式——德育与心育相结合

根据五年制高职学生的特点,开展德育教育不能采取以往不深入了解学生内在需求的教育形式,而应采取心育和德育相结合的新方式。教师的教育和班级、学校开展的德育活动都可以融入心理辅导的方法,使德育教育更具实效性。     

试论高职院校德育工作方法创新

高等职业教育是不同于传统普通高等教育的一种新型高等教育形式,其鲜明的职业教育、岗位教育的特点决定了高等职业院校德育工作有着自身的特殊性。基于高职院校德育自身的特殊性,加之德育工作环境、工作对象急剧变化的实际,高职院校应在个体化、精细化、咨询化的教育中,增强德育的创新和实效性。     

对高职体育院校体育教学德育教育的思考

在深化教学改革的时代,抓住体育的特点,有意识的融入德育教育,是高职体育院校培养和发展学生德育素质的重要手段和途径。在高职体育院校体育教学中应结合教师表率作用,结合体育课堂常规,结合课堂内容以及争取多方面力量来进行德育教育。     

高职院校德育工作新模式的构建与实践

德育环境的开放性以及高职学生的思想状况给传统的德育模式带来了挑战。为增强德育工作的生机与活力,高职院校的德育工作应实现显性德育与隐性德育的有机整合,即充分发挥学生的主体作用,构建渗透式德育模式;大力拓宽德育途径,构建校企合作的德育模式;创建新的德育阵地,构建网络化的德育模式。     

产业转型背景下高职教师职业能力提升现状与出路

产业转型背景下,高职教师职业能力直接影响着培养出来的人才质量,而高职院校教师却主要由传统教学模式培养出来,因此促进高职教师职业能力与时代共同进步是值得探讨课题。本文调查分析高职教师职业能力提升困难原因,指出提升高职教师职业能力基本途径。     

对高职体育院校体育教学德育教育的思考

在深化教学改革的时代,抓住体育的特点,有意识的融入德育教育,是高职体育院校培养和发展学生德育素质的重要手段和途径。在高职体育院校体育教学中应结合教师表率作用,结合体育课堂常规,结合课堂内容以及争取多方面力量来进行德育教育。     

高职院校德育创新的思考与实践

时代的发展对我国现行的高职院校德育体系提出了新的挑战。面对新的形势, 应更新德育观念以坚持德育教育的人文性,调适德育内容以突出德育教育的针对性,改革德育方法以注重德育教育的实效性,推动高职德育工作的发展以及德育目标的实现。     

高职院校德育功能的调控与优化

本文结合学术界对“德育功能”的探讨与研究,反思高校德育功能的困境,阐述高职院校德育功能的基本形态与发挥,提出实现高职院校德育功能最优化的基本构想。