论大学英语多媒体课堂的教学效益

在大学英语课堂教学与计算机信息技术整合的过程中产生了一种新型的教学模式,即大学英语多媒体课堂教学模式,在此模式中学生构成了教学的中心,教师作为组织者则适当地面授和指导。该文从多媒体辅助教学理论入手,陈述在第一线教学过程中碰到的实际困难,并探讨解决难题的办法,以期提高多媒体课堂的教学效益。     

浅谈多媒体在数学教学中的应用

要在一节课的课堂教学中提高教学的效益,进行高效率的教学,多媒体的应用势在必行,笔者在中职数学课堂教学中探索利用计算机辅助教学,让多媒体在数学教学中体现多媒体的最佳效果和数学教学的特色,使学生的思维能力不断向高层次发展.因此,与传统教法相比,多媒体教学有着明显的优势,笔者就计算机多媒体在数学教学中应用谈点体会     

巧用多媒体,打造绮丽的生物课堂

在如今的教学中,多媒体成了广大教师的"得力助手"。作者结合高中生物教学的实例,分析在生物课堂上利用多媒体需要注意的问题。多媒体的恰当运用能够提高高中生物课堂教学的有效性,提高生物学科的整体教学质量。     

谈谈如何运用多媒体进行生物教学

"多媒体"是指传递信息的多种工具、方法和手段。在课堂教学中采用多媒体,可以提高每节课知识信息量和发送信息的"质",从而提高教学效率。现就生物教学中多媒体的应用谈谈自己的体会。一、通过多媒体运用,增加课堂知识容量多媒体的运用包括     

高中生物教学中多媒体课件的运用

正多媒体教学是时代发展的必然趋势,是教育现代化的必由之路。但有些生物教师在实际应用了一段时间后,却感觉到多媒体教学"费力不讨好",其教学效果不尽人意。如何合理运用多媒体课件呢?我根据自己在高中教学中的经验谈以下几点。(1)多媒体与以语言传递为主的教法相结合语言是教学过程中师生传递信息的主要途径,它通过多媒体以声、形、景并茂,使学生在头脑中形成清晰、稳定的表象。使教与学的语言在传递过程中由浅入深、有序分层地展开。如用多     

浅谈多媒体在初中生物教学中的应用

<正>新课标倡导信息技术与生物教学的融合,在初中生物教学中运用多媒体技术辅助教学已经成为一种必然趋势.应用多媒体可以把生物抽象化的概念和发展过程,通过信息技术手段形象具体的展示出来,确实对提高教学效率具有不可忽视的作用.但是,我们也发现多媒体应用过程中存在很多问题,本文结合实际教学,对在生物教学中应用多媒体的优势与弊端及如何恰当应用多媒体辅助教学做了相关探讨.一、初中生物教学中运用多媒体的优势与弊端1.初中生物教学运用多媒体的优势多媒体由于其形象直观、生动活泼,相对于传统教学方法     

音乐课堂中多媒体的运用问题

随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助教学已经越来越多地走进了音乐课堂中,给课堂带来了无限生机。但是,在实际教学过程中,我们必须要认识到多媒体辅助教学其实尚存在许多误区及不足之处,值得我们探讨研究。     

谈多媒体课件在课堂教学中的运用——以高中历史教学为视角

本文以高中历史教学为视角来探讨课堂运用多媒体课件的优越性及使用过程中存在的误区,并尝试提出多媒体课件用于课堂教学应遵循的原则,以期更好地发挥多媒体课件辅助教学功能,提高教学效率和效益。     

浅谈多媒体课件在生物教学中的应用

多媒体课件应用于课堂教学,可增大课堂容量,增强直观性,改善视听效果,激发学生学习兴趣,深化理解所学内容,增强识记效果,大大优化课堂教学过程,充分提高教学水平和教学效果。我们应该充分发挥多媒体的优势,将多媒体课件应用于生物课堂教学。     

多媒体在初中生物教学中的应用

把多媒体技术科学、合理而又巧妙地运用于生物教学之中,不仅可以使得教学活动视听化和形声化,而且在"活化"教材的同时,能够突出课堂教学的直观性和生动性,具有无可比拟的使用价值。本文从三个方面分析了多媒体运用于生物课堂的优势。     

刍议多媒体与高中生物教学

多媒体在生物教学中以其鲜明的特点、丰富的内容、形象生动的情景,打破了传统的教学方法,然而,值得我们注意的是,在使用多媒体教学中,只有注重与课堂教学的规律及特点相适应,多种教学手段协调使用,充分发挥各种手段的功能特点,才能达到教学过程的最优化,使生物课堂更加丰富多彩。     

浅谈初中生物教学中运用多媒体手段的优势

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等知识的学科。它具有很强的理论性、实践性和社会性。多媒体辅助教学是以多媒体技术为中心的现代教育技术。它集图像、文字、声音、动画于一体,因此多媒体辅助教学有其独特的优势。在传统生物教学中存在着教法单一、教学手段落后等缺点,在生物教学中,恰当地运用多媒体辅助教学,     

多媒体课件与英语课堂教学

2001年7月颁布的国家《英语课程标准》明确指出:教师要充分利用现代教育技术、开发英语教学资源,拓展学生学习英语的渠道,改进学生的学习方式,提高英语教学效果。随着科学技术的迅猛发展,多媒体辅助教学已经由"公开课"、"示范课"走入了"寻常百姓家"。多媒体课件以其不可比拟的优势在现代教学中占据了一席之地,合理的应用可以大大的优化英语课堂教学,提高课堂效率。但多媒体课件再好,也只是起辅助教学的作用,是优化教学的一种手段和形式。我们应该辩证的看待它,而不能一味的依赖它。因此我们在教学中应该多思考,巧用多媒体课件,优化英语课堂教学。     

初中历史多媒体教学的利与弊

多媒体的交互功能技术生动地再现了历史,突破了历史的时空限制,激发了学生学习历史的兴趣,有效地提高了课堂效率。在利用多媒体辅助历史的教学过程中要注意多媒体技术与传统教学相配合。否则,会产生一些负面影响。     

利用多媒体辅助教学提高数学课堂效率

多媒体辅助教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化教学效果的教学。在数学课堂中,恰当地把握时机运用多媒体辅助教学,能使课堂的效率与效益收到事半功倍的效果。     

巧用多媒体辅助英语教学

素质教育要求我们"采用现代化的教学设备,引进多媒体教学以充分调动学生的种种感官,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率"。新课程实施后,多媒体手段也越来越多地运用到教学中,这无疑是一种进步。可在多媒体手段的运用中,也出现了一些误区。     

初中语文多媒体辅助教学中存在的问题与对策

多媒体对学生兴趣的激发与课堂教学效益的提高具有非常重要的作用,但不可避免地也存在一些问题,应对多媒体的运用理性对待、科学运用,以最大限度地发挥多媒体辅助教学的优势。     

用好多媒体,让语文课堂更精彩

多媒体集合声、像、图、文于一体,可将教学内容涉及的事物、现象、过程全部再现课堂,让学生获取知识,激发学习兴趣,提高课堂教学效益。教师必须摆正多媒体的位置,坚持教学资源的最优化原则,坚持教学过程中学生的主体性原则,处理好多媒体与传统教学手段之间的关系,与师生之间的关系,使它发挥出最大的＂效益＂。     

多媒体教学辅助使生物课更生动

随着信息技术的发展与普及,在教育教学改革日益深化的今天,课堂教学在向着生动和高效迈进。在教学过程中,教师只有提高学生学习的兴趣,尊重学生的主体地位,发挥他们学习的双自主,才能在有限的课堂时间内去提高课堂教学效果,达到我们的教学目标。多媒体教学以其超大容量、信息多元等特点作为一种教学工具和教学手段,在课堂教学中成为新宠。生物教学中有了多媒体辅助教学,生物课堂将变得更加生动起来。     

中职英语课堂教师运用多媒体辅助教学的有效途径

随着科学信息技术的不断发展,多媒体已被广泛应用到中职英语课堂教学中。多媒体技术应用到课堂中,原本略显枯燥的英语知识变成学生喜闻乐见的知识,极大地活跃了课堂氛围,并且激发了学生的学习兴趣,开拓了学生的思维,优化了教学模式,提高了课堂教学质量。因此,掌握相关方法,有效使用多媒体是非常重要的,对于提高课堂教学质量有非常重要的作用。本文对使用多媒体辅助教学的有效途径予以探讨。