论体育教学中培养学生创造性思维的基本理论

在当代体育教学中，没有比培养学生创造性思维能力更重要的任务了。２１世纪中后期，在体育教学中提出“重在培养学生三基、能力和四会要求”。２１世纪，在体育教学中应要求：通过学习各种体育技能，最终培养学生的创造性思维能力。换句话说，在体育教学中师生共同营造一个培养学生创造性思维能力的平台，通过学习，掌握体育技能，提高学生创造性思维能力。教师应把体育技能当成载体，这样在选择教材、教学方法、教学手段时，才能把培养学生创造性思维的任务置于首位。检查教师教学效果和教学质量，不仅要看学生完成体育教材的情况，重要的…     

高校公共体育健美操选修课教学探析

论述了要上好高校公共体育健美操选修课就要在课堂教学中如何树立良好的教师形象以及改进教学内容、教学方法和教学手段，合理科学地评价学生的问题。     

健美操教学方法的探讨

在健美操教学中，通过教师的主导作用，从而提高学生的主体地位。     

体育教学中培养学生创造性的几点做法

在体育教学中培养学生创造性,就是要求教师要创造性地教,进而培养学生创造性地学,把创造性的培养寓于教与学之中。一、激发兴趣是培养创造性的关键兴趣是学习积极性中最现实最活跃的因素。一个人的创造思维成果,无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。在体育教学中,激发和培养学生学习兴趣,首先应创造一种和谐的师生关系。教师必须用爱心去感染学生,使学生愉悦地进入学习的状态。在传统教学中,体育教师往往用“强迫性”教育来对待学生,虽然体育课秩序井然,但却抑制了学生的学习兴趣。因此,教师应该以一种“侠骨柔肠”的风…     

普通高校健美操教学中加强学生心理素质培养的方法研究

心理素质培养在高校健美操教学中具有重要的意义。本文采用文献研究、实验、调查和数理统计等方法对普通高校健美操教学中加强学生心理素质培养的意义、方法和主要手段进行了分析,为健美操教学改革提供参考。     

健美操教学中如何发展学生的个性

随着21世纪的到来，建立个性化的培养机制，培养创新能力已经成为学校体育实施素质教育的主旋律。健美操是融合多种化特质为一体的现代健身项目，是当前学校体育课程的一个重要内容，健美操除了具有健身、健心、健美的功能外，它在塑造学生个性，培养创新能力方面有着内在的潜力。在校的学生们，他们的世界观、人生观已经或正在逐步形成，     

健美操教学中主体教学模式对提高学生创造能力的研究

在健美操选修课中,开展以学生为主体进行自立创新实践的教学活动,在学生掌握健美操的基础知识和技能的同时,引导学生主动地思考问题,发现问题,研究和解决问题,激发学生的创新意识、创新精神、培养学生的综合能力。与传统教学相比,以学生为主体的教学在培养学生创造性能力方面,效果非常明显。     

关于普通高校健美操教学的几点思考

在高校体育课中健美操已是一项普修或选修课。虽然健美操已在普通高校开展近十年,但目前还没有出台一本统一的教学大纲,这对于健美操教学和质量的提高都带来诸多不利因素。本文对目前现状,大纲的统一,师资上岗的基本要求,场地、器材、设施等方面进行分析研究,目的是为了更好地提高健美操教师的教学能力和健美操的教学质量。     

如何在健美操教学中培养学生的创造能力

对健美操教学培养学生创造能力进行研究,旨在为深化健美操教学改革及提高健美操教学质量提供参考依据。     

创造性教育思想在健美操教学中的运用

健美搡是高校体育教学的主要内容之一，深受大学生的喜爱。本所研究的是如何在健美搡教学中改变传统的“教导式”模式，将创造性教育思想融入课堂，加强学生主体地位和创造力、个性化的培养，开展多层次的健康操创新活动。     

大学健美操教学中的几点体会

本文阐述了对当前健美操教学的一点理解、认识,结合健美操教学中的实践,提出了自己的一些想法和建议,同时对健美操教学的艺术做进一步探讨。     

谈普通高校健美操教学中的创新教育

学生创新能力的培养是我国高等教育改革的重要内容之一。课堂教学过程是对学生进行创新的主要途径。本提出了健美操教学对学生创造能力培养的途径和方法。     

健美操教学中学生创新能力的培养

采用文献资料、逻辑推理等研究方法,探讨如何在健美操教学过程中,通过改革教学方法和教学手段来建立创新机制,培养学生对健美操的兴趣和爱好,从而激发学生的创新意识,提高学生的创新能力。着重对健美操教学中培养学生创新能力的途径和方法作了一些探讨。     

健美操教学中培养学生综合能力的实验研究

通过三年的教学实验对在健美操教学中如何培养学生综合能力进行了研究。实验结果分析表明教学内容、教学手段、考核形式的变革有利于学生综合能力的培养。     

高校健美操教学中学生创新意识的培养

高校健美操教学内容、教学方法、教学手段有待于进一步完善。通过对健美操教学中教学对象的现状、创新能力的培养等问题的研究与分析,提出了如何培养学生的思维能力和创新能力,旨在提高健美操教学中学生的学习兴趣,并为学生能终身从事体育锻炼打下良好的基础。     

高校健美操教学中学生创新能力培养的研究

在高校健美操教学中培养学生的创新能力具有非常重要的作用.通过运用教学实验法,在健美操教学中培养学生的创新能力.实验结果表明:发挥学生的主体作用,调动学生的学习兴趣和积极性,学生的创新能力明显提高,这对学生运动技能的掌握也起到了显著的作用.     

影响学生健美操表现能力的因素

分析与讨论了影响健美操表现能力的诸多因素，在此基础上提出了培养学生健美操表现能力的具体方法。     

对创造性思维引入高校健美操教学的探讨

为了改进高效健美操教学的健康发展,创造思维对高校健美操是一项有利的教学方法,本文主要阐述了把创造思维教学方法引入高校健美操教学里的内容、目标、以及教学方法等,进行了一定的探讨和分析。使学生们通过创造思维教学方法,能够对创新能力和意识有所提高。     

健美操教学中学生艺术修养培养的探讨

现代健美操是将艺术与技术融为一体的艺术性很强的运动项目。如果学生在学习健美操时在艺术修养方面不足，会使难度大，技术高的动作减色，缺乏生动感，无法表达出健美操的魅力。也会使一套简明易学的健美操显得枯燥、单调、乏味，起不到健身美体的实效作用，而且成功的动作‘情绪应根据音乐的意境从内心出发，才能做到自然而又有表现力，使艺术与技术达到完美统一的结合。由此可见，健美操教学培养学生的艺术     

试论健美操教学对学生创新能力的培养

设计学生以自学自练为主 ,教师加强讲授与指导的教学实验方案 ,在高校健美操教学中 ,进行教学实践 ,结果表明 ,该教学组织形式对于培养学生创编意识和能力 ,提高学生的审美观收到一定的教学效果。