关于提高高等数学教学质量的思考与实践

高等数学是大学的基础课程,其教学质量直接影响后继课程的学习和大学生综合素质的培养.为此,要树立以提高学生数学素质为灵魂的教学思想;分层、分类制定高等数学教学大纲,建立新的高等数学课程体系;优化高等数学教学内容;改革传统的教学方法,利用现代化教学手段,培养学生的思维能力和应用能力,全面提高高等数学教学质量.     

高等数学课程教改实践与认识

本文通过高等数学课程的教改实践,探讨知识经济时代,大学数学教育如何培养社会所需求的高智力、高素质人才.     

文科学生高等数学焦虑的成因及其对策研究

文科学生普遍存在数学焦虑情绪,惧怕高等数学。文章从文科高等数学课程突显的学习焦虑问题入手,剖析文科生学习数学的焦虑根源,提出树立"劝学、易学、好学"的教学理念,运用启发式教学模式,增强数学思想的数学实施,构建多元评价体系等多种调控策略,力求消除学生的数学焦虑心理。     

小学数学教学简析

数学语言作为一种语言,是数学交流的工具,是数学思维的载体。小学语文教学论文它和自然语言有很多不同。数学语言要求具有准确性、逻辑性、专业性和简洁性。因此,掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分,这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性,为将来更高层次     

大学数学教育的现状分析

高等数学是其它学科的基础,它在很多应用领域发挥着巨大的作用。面对世界科技迅猛发展和知识经济的严峻挑战,实施高等数学素质教育是数学教育者的任务。进行大学数学教学改革,有利于素质教育的实施和普及,提高学生的思维品质和创新能力。     

重视挖掘高等数学教学中的数学思想方法

数学思想方法是数学知识的精髓,是知识转化为能力的桥梁。在高等数学教学中,不仅要重视知识的传授。更应重视挖掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所蕴藏的重要思想方法,把注重数学思想方法的教学作为一种自觉的行为。     

浅析学习兴趣在高等数学教学中的重要性

高等数学是高职院校各专业学生的一门重要基础课,是学生提高文化素质和学习有关专业知识的重要基础。高等数学又系一门重要基础课,教学质量的好坏直接影响学生专业课和其它学科的学习。因此,作为高等数学的教学者,我们必须根据高职数学本身的特点和学生实际情况,在教学过程中激发起学生对学习数学的兴趣。     

小学语文教学中的阅读与理解

新《语文课程标准》明确指出“阅读要注意情感体验,发展感受和理解能力。”词和句是构成文章的基本单位,只有理解了文中的词句,才能感受和体验所蕴含的情感,才能带动学生对听、说：读、写能力的的全面学习和训练,那么教师如何对那些直接影响课文内容的字,词 ,句作点拨引导,培养学生阅读理解能力呢？笔者认为可以采取以下几种方法。     

数学史教育在高等数学教学中的作用

将数学史融入到高等数学教学中是趣味教学的方法之一,其作用在高等院校开展高等数学教育过程中不可忽视。本文主要结合教学实践,探讨数学史融入教学过程的意义、方法和对实际教学的建议。     

浅谈多媒体在高职院校高等数学教学中的优劣性

随着计算机技术的不断发展,多媒体教学已经成为现代化教育的主要物质基础,在高职院校的高等数学课堂中采用多媒体教学．可以使抽象的数学内容变为直观,使学生加深对数学理论的理解和掌握,激发学生学习数学的兴趣,从而使学生能更好的学习高等数学．但其也存在一些劣势。     

情报检索与自然语言理解

文章论证了情报检索语言研究实行战略转移的必要性和可行性, 分析了存在的困难及应采取的对策: 最后提出几点建议。     

浅议小学数学教学中怎样培养学生的理解能力与自信

自信是一个人成功的基本条件。就也小学生来说，拥有自信的学生，他们思维会非常活跃，能够勇于探究新鲜事物，而对于就知识有很强的接受能力。     

新闻采访中的认知理解与语用推理

新闻采访是一种特殊的动态交际活动,它隐含着一定的言语交际技巧,这些技巧能在最短的时间内获得最有价值的信息。以认知理解和语用推理的相关理论解读新闻采访中的话语现象,可以领悟其中所蕴涵的言语特点。通过逆向会话的言语背景,能够推出其话语信息是否适切和共知的问题。言语交际的双方是相互关联的,发话者在预设话题时如能把握受话者的认知界域和语用场景,一定能够达到其采访的最佳效果。     

新闻采访中的认知理解与语用推理

新闻采访是一种特殊的动态交际活动,它隐含着一定的言语交际技巧,这些技巧能在最短的时间内获得最有价值的信息。以认知理解和语用推理的相关理论解读新闻采访中的话语现象,可以领悟其中所蕴涵的言语特点。通过逆向会话的言语背景,能够推出其话语信息是否适切和共知的问题。言语交际的双方是相互关联的,发话者在预设话题时如能把握受话者的认知界域和语用场景,一定能够达到其采访的最佳效果。     

提高高等数学课堂教学效果的方法

高等数学是高等院校一门非常重要的基础课。本文结合教学实践,分析当前高等数学教学中存在的一些问题,就如何提高高等数学的课堂教学效果提出教学方法。     

《高等数学》分层教学的探讨

针对学生数学学习基础的不同,《高等数学》课程实施了分层教学。在分析分层教学的理论指导下,介绍了具体做法,并指出分层教学中存在的问题,提出进一步改革的思路。     

浅谈如何培养小学数学阅读理解能力

数学课也存在阅读理解的问题,数学阅读理解能力是发挥数学潜能的重要前提。从数学阅读理解的过程看,它包含了四个层次,在每个层次上学生都会面临困难;在教育中就应开展有针对性的指导,包含建构结构化的知识,适当的元认知训练等。     

关于高等数学中计算题的计算机辅助教学

本文通过计算机软件解高等数学中的计算题     

前理解在新闻收受过程中的作用

新闻接受主体在否定前理解的过程中收受新闻,对新闻信息进行重构、认定与评价,并影响接受主体,使之产生排斥式旁观或者游戏式认同行为.所以说前理解是一柄双刃剑:它可以促使接受主体更好的理解新闻,也可能导致新闻收受过程中的固定成见、刻板印象,成为大量炒作、复制、传播假新闻的根源.接受主体只有不局限于固定不变的前理解,不断更新知识结构,才能更好的运用前理解,适应变化莫测的信息世界.