幸运与人分享--香港实业家、教育慈善家洪逸挥先生印象

2005年岁末,信丰县有关人员就本县申请捐资助校之事,专程赴香港九龙新都会广场大厦,拜访了逸挥教育基金会的洪逸挥先生。洪逸挥先生是广东汕尾籍旅港企业家,在香港创办了三和洋行,外贸业务遍及海外市场。1991年,他创办了香港逸挥教育基金会,致力于大陆贫困地区捐资办学,推动祖国教育事业的发展。10多年来,洪逸挥先生累计捐资近亿元,在内地,已有10多个省份得到了他的爱心支持。当秘书向公务繁忙的洪先生通报我们到来后,先生立即放下手头工作,热情地接待了我们。逸挥先生身材高大魁梧,方正的脸庞上一双浓眉大眼,眼神亲切、慈爱。他已是古稀高…     

不朽的师风──记洪自明先生

洪自明先生离开我们已经二十年了,但他的音容笑貌道德风范却永远留在我们心中,激励着我们。我熟悉洪先生的名字是八中高二部读书时期。国文老师张汝舟先生于时辈少所许可而独推重洪先生,课内课外都称赞他在九华山潜心读礼的精神,使我心向往之。后来洪先生避寇到了遵义,浙江大学在循潭等建附中,校长胡家健物色高中名师,洪先生被聘教国文。当时浙大中文系二年级也在湄潭,我们上一届的孟醒仁宋祚胤两位经常向洪先生请教。１９４１年夏天,我们八中高二部几位毕业生从永绥步行到遵义投考浙大,路过湄潭,特地拜见洪先生。从我们这一届开…     

关于《〈王制〉一七七三国考》的若干回忆

１９７９年淮阴师专由肖兵筹组《活页文史丛刊》。他到南京组稿,我介绍他去看洪诚先生,说洪先生有一篇研究《王制》的旧稿,曾得到柳翼谋老人的高度评价。肖兵看到洪先生,费了好多唇舌,洪先生才把稿子拿出来,由肖兵抄副带回发表。这就是《丛刊》第一期里的《〈王制〉一七七三国考》。此文刊布之日,洪先生已魂归道山。发表这篇文章,可说是学术界对这位前辈学者的一点纪念了。他这篇大作,我是１９５１年拜读的。当时我调到南京一中,和洪先生同住一室。他是中大老学长,我的师辈。两人性格又有相近之处,朝夕相处,十分契合。他在３０…     

山水风仁智师

与先生的直接接触、交流,是在世纪之交的2000年. 那年秋,江苏省教研室在涟水县召开中学语文课堂教学研讨会.此次活动最重要的收获,则在于有机会得到洪先生的耳提面命,得到他直接的指导和教诲. 当时,我主持初中四节课的评点--主评一节课,总评四节课.这四节课使用的都是江苏教育出版社出版、洪先生主编的教材.洪先生相当关注,早早赶到了会场.我看到他来,颇觉突然,只听说他到大会来是作学术报告的,没想到要亲自来听课而且还听我们评课.     

幸运与人分享——香港实业家、教育慈善家洪逸挥先生印象

2005年岁末，信丰县有关人员就本县申请捐资助校之事，专程赴香港九龙新都会广场大厦，拜访了逸挥教育基金会的洪逸挥先生。     

归真:“洪氏语文”的精神内核

“洪氏语文”是对洪宗礼先生语文教育思想、教学实践与研究、教材建设与研究、母语教育研究以及他的高尚品格、教育情怀的合称.其精神内核是“归真”二字,体现在洪先生语文教育思想的渊源、洪先生一辈子的理念坚守以及“洪氏语文”给予我们的重要启迪等几个方面.洪宗礼先生和他的“洪氏语文”是一笔智慧高卓、活力无限、价值重大的财富,更是一种能够促进语文教育事业健康发展的宝贵资源,必将历久弥新,泽被后人.     

七律听洪镇涛先生讲学

拜识江城五度秋,又缘聆教上天都。一篇宏论倾千座,八字真言播九州。革故推陈求正道,归真返本辟新途。先生振臂高呼后,春满杏林花满楼。 注: 天都:指黄山天都峰。笔者在黄山听洪先生讲学。 宏论:指洪先生提出的“学习语言论”。 八字真言:指洪先生提出的“学习语言”遵循的途径“感受、领悟、积累、运用”。七律听洪镇涛先生讲学@胡国华~~     

洪先生:我的学术偶像

<正>洪先生是中国当代杰出的语文教育家,为我国的语文教育事业做出了突出的贡献,产生了巨大的影响。我与先生接触较多,从先生那里学到了很多宝贵经验。在我的成长过程中,有先生的指导与呵护,先生是我心中的学术偶像。记得1991年8月,我在旅顺参加"全国首届中青年语文教师课堂教学观摩会",第一次见到了洪先生。从那以后,我与先生见面的次数就多起来。每次见面,先生都亲切地叫我"小程"。那是多么温暖我     

爱“多”的狐狸

狐狸是动物界出了名的爱“多”先生。这天,他突然心血来潮,想成为拥有最多工厂的企业家,于是他叫来助手黑猩猩……     

记黄济先生的“勤”“俭”与“不为人先”

<正>黄济先生是我恩师的恩师,我是黄济先生的徒孙,亦是先生的学术助手。2011年8月,我进入北师大学习,师从石中英教授,并开始担任黄济先生的助手。初见黄济先生,我称他为"师爷",先生以为不妥,希望我称之为"黄老师",而先生实为我老师之老师,故我不敢"从命"。先生略加思量,建议去掉"黄老师"的"师"字,改称其为"黄老"。先生对我的称呼最初为"小于""同志",后来也称我"贤契"或"小鬼",不同     

大象选助手

大象先生在森林里经商多年,生意越做越大,当然也就越来越忙,他想找一个助手来帮帮他。骆驼先生和长颈鹿小姐听到消息后,前来报名,大象先生想测试一下这两人中谁更聪明。他把两人带进一间既没有镜子,也没有窗户,只有一盏灯照明的房子里。然后大象     

语文教育本体论

新课改以后,语感一直是热门话题。《语文课程标准》,无论是实验稿,还是2011年版,都高度重视语感培养。说到语感,在当代,不能不提到两个人:一个是浙江师范大学的王尚文教授,他的《语感论》,为语文教学从理论上"打开了一扇窗户";另一个就是"学习语言语感教学派"的创始人、武汉六中的洪镇涛先生,他以几十年的教学实践,建立了一个语感教学(语文本体教学)体系,从实践上解决语文教育中存在的诸多问题,是一个伟大的教学实践家。一个偶然的机会——远渡重洋、心系祖国语文教学的洪镇涛先生回国讲学——我们获得了洪先生的一份珍贵讲稿,原题是"我的语文教育观"。讲稿写在一个笔记本上,一色的清秀的钢笔小楷,长达80多页,竟然只有几处近乎难以觉察的涂改。我们看后非常震撼!决定从这期起,予以连载。相信大家和我们一样,读着这篇讲稿,既在聆听洪先生的谆谆教诲,也在感受着洪先生的睿智与风采。     

奋进中的原州区逸挥基金中学

固原市原州区逸挥基金中学始建于1997年,是在香港著名爱国人士洪逸挥先生的倡议下,由洪逸挥教育基金会捐资150万元,地方政府筹措配套资金300多万元兴建的一所初级中学。学校占地面积22660m~2,总建筑面积13536m~2。图书室藏书20000余册。现有教学班24个,在校学生1380名,教职工98名,其中中学高级教师21名,国家级骨干教师1名,自治区级骨干教师1名。     

体悟志性的真谛

当年洪先生给我们上的第一节课<弈秋>,强调的就是为人为学必须"专心致志".回味洪先生的言教身教,我将要退休之际,才领悟到"志性"的真谛:洪先生在母语教育方面所作的贡献,一般人是难以企及的,老朋友们甚至称之为"洪宗礼现象".我一直思考:这当中的原由、本质是什么呢?是他的学识、智慧?     

洪宗礼:站在学术的高地上

洪宗礼先生有自己的风格. 风格,在希腊文中,是表示一个长度大于厚度的不变的直线体.洪先生的风格正是这样的一个"体".这个"体"有许多重要和精彩的侧面,每一个侧面都有光亮的色彩.不少专家对洪先生的诸多侧面作了评述和分析,都有独到和深刻之处.不过,我总觉得其中有一个侧面我们关注还不够,评述的空间还很大.正是这个侧面最能代表洪先生思想的奠基性和深邃性,抑或说,正是这个侧面让洪先生之"体"更有立体感,更有厚重感;而且,这个侧面已不仅仅是侧面,而是"体"的基座,成为"体"的高端.     

我的外教

2001年的第一个学期,学校办了一个英语口语班,请来的外国教师是克拉克先生(Mr.Clark),他还有一个助手,英文名叫Tami,后来我们才知道Tami是Mr.Clark的妻子。 克拉克先生是美国人,他个子很高,很胖,特别是他的啤酒肚特别大,满脸胡子,但是他却随和、开朗,十分幽默。     

刘京海先生与“成功教育”（下）——我眼中的当代教育名师

2000年6月10日，我从辽宁的铁岭、盘锦南下，到达本次“教育之旅”的第三站——上海。按照原来的打算，这次来上海，目的就是拜访顾泠沅先生、冯恩洪先生、刘京海先生，去建平中学、闸北八中考察学习。     

陈洪及其专业音乐教育实践

本文的研究对象为中国现当代音乐发展历史上一位举足轻重的人物--陈洪先生,他是我国最早出洋学习音乐,并在学成后回来投身于中国现当代音乐事业的音乐家之一.文章主要分三部分论述了陈洪先生在专业音乐教育实践方面的贡献.     

大头秘书

埃诺先生是一位企业家,他博学多才,几乎无所不能,事业上也是蒸蒸日上;但是金无足赤,人无完人,埃诺先生不但非常健忘,而且生性猜疑。对他来说,秘书是必不可少的助手。秘书经常提醒他忘记的事情,可是埃诺又对任何秘书都不敢放心信赖。他总是害怕自己的秘书把一些重大的机密泄漏出去.而目万一秘书被别的公司收买了,那将是一场灭顶之灾!所以他为此寝食不安。     

我的恩师陆维钊先生（二）

正陆维钊先生年轻的时候当过叶恭绰先生的助手,编过《全清词钞》。因为《全清词》篇幅太浩大了,所以当时没有人愿意去参与编写。陆先生对师母说:"我以前听陈振濂说他喜欢词学,你带他去家里看一下吧。"于是,我跟随师母来到家中,把那些线装书一叠叠地拿出来看。