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康明轩 《山西师大学报(社会科学版)》1989,(1)
研究孔子,固然应该遵循双百方针,但也应该尊重历史对孔子的客观评价,尊重“孔子圣之时者也”的社会历史地位(《孟子·万章下》)。我认为,研究孔子应包含以下几个基本论点: 一、以十三大精神为指导思想研究孔子。众所周知,孔子是我国古代伟大的政治家教育家、思想家;近现代又被西方学者尊奉为东方伦理道德之祖,世界十大思想家之首。他之所以如此闻名占今中外,其原因不仅他有博学于文多才于艺的知识技能素养,更重要的 相似文献
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石磊 《绵阳师范学院学报》2013,32(7):34-37,41
天道概念源自于天命神学,最早产生于《左传》、《国语》中。《左传》、《国语》中的天道观有三层意涵:道德义、天人感应的神学义、普适天人的宇宙法则。《左传》和《国语》的天道观在儒家的天论中有重要意义,它涵括了儒家天道概念的三项主要意涵和两大天道观模式(天人感应和天道自然),为儒家的天论准备了必要的条件和基础。《左传》和《国语》天道观的最大意义也正是在于,将对天的认识发展到"道"的水平和层次,而只有在"道"的层面上,使儒家的天论得以真正形成和展开。 相似文献
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曾也鲁 《衡阳师范学院学报》1993,(2)
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家,这是举世公认的。历来尊孔子为史家者甚少,难以定论。章太炎先生独具慧眼,认为孔子的大功在史学而尊之为史学家。笔者很赞同章氏的观点,并就孔子史学上的成就进行探讨,一得之愚,就正于史学界之方家。 相似文献
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“千古读书方法之善,当首推孔子”。孔子作为古代伟大的思想家、教育家,其读书方法科学适用,自成体系,特别是“四个结合”读书法,更为人们所推崇。 学与思结合 孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这话极其概括地道出了“学习”与“思考”的辩证关系:只学习,不思考,是学不到知识的;只思考不学习,就会陷入空想 相似文献
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汪建 《连云港职业技术学院学报》1995,(4)
一、孔子人格学说研究的意义孔子,作为一个伟大的思想家,他的价值越来越为更多的人承认和肯定.许多人对孔子的研究.大多集中于孔子的考证、哲学、政治、教育以及伦理道德的研究,忽视了孔子对人格理论的巨大贡献.孔子作为一个伟大的思想家,他有着独特的人格理论学说,他不但宣传自己的人格学说,而且终身都在为实践自己的人格学说作不懈的努力.什么是人格?这是人格理论中最复杂的问题之一,但是,所有的人格理论家都赞同这样的观点,即人格可以根据一个人的一贯行为模式加以描述.纵观世界的人格理论研究,可谓说流派、观点层出不穷.当我们注目于中国文化时,发现中国的传统文化中,特别是在孔子的思想中,有着较为系统、而又深刻的人格学说体系.而几千年来中国人的人格思想,都不过是孔子人格思想具体体现或延伸. 相似文献
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孔子作为伟大的思想家、哲学家,其思想博大精深,其风范千古流传。从孔子"德治"思想带来的有益启示入手,进一步发掘、研究和光大孔子"德治"思想,提出了孔子思想为建立和谐和平社会环境所发挥的重要作用。 相似文献
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孔子（前551-前479）,是我国春秋时期伟大的思想家、教育家。孔子从小好学,“入太庙,每事问”,经常向周围人请教,三十岁时已经以知礼闻名了。老子（生卒年不详,一般认为他年长于孔子）,是我国春秋时期伟大的思想家,曾任周守藏室之史（相当于今天的国家图书馆或档案馆馆长）,是当时最博学的人之一。据史料记载,孔子曾赴洛阳向老子问礼。 相似文献
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孔子作为我国伟大的思想家、哲学家、教育家,其思想博大精深,其风范千古流传.从孔子教育思想、文化思想带给我们的有益启示入手,进一步发掘、研究和光大孔子思想,提出了孔子思想为建立和谐社会所发挥的重要作用. 相似文献
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孔子是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家。孔子的教育思想萌芽于身体力行的教学实践,体现孔子主要教育思想的《论语》蕴涵着丰富的终身教育思想。探索孔子的终身教育思想,不仅有助于弘扬民族文化,也有助于指导我国现阶段终身教育的实践。 相似文献
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孔子是我国古代杰出的思想家、政治家,更是伟大的教育家,生活于春秋时期,一生致力于教育和文献整理工作。相传他有弟子3000,精通六艺者72人。孔子的教育思想, 相似文献
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孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家,其教育思想博大精深,蕴含着丰富的成人教育思想,如:主张有教无类,倡导学而优则仕,宣扬博学于文,提倡理想教育,倡导活到老、学到老。孔子的成人教育思想对我国目前的成人教育具有很大的启发,值得我们去学习与借鉴。 相似文献
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斯洪桥 《商丘师范学院学报》2014,(7):1-4
在中国传统哲学的天道观中,道家天道观具有重要的地位。《淮南子》作为汉代道家的集大成者,具有承上启下的作用。《淮南子》继承和发展了先秦道家的天道观,形成了丰富的天道自然论思想,成为汉代道家的典型特征。道家天道观所具有的自然意蕴对汉代神学目的论的冲击产生了重要的影响。分析《淮南子》的天道自然论的理论渊源及其丰富内涵,可以更好地理解道家天道观在汉初的重要意义。 相似文献
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许佩瑜 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
我国古代伟大的思想家孔子说过:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者."这里所讲的"乐之"也就是兴趣.学习兴趣是学生对学习活动所抱的一种稳定而积极的心理倾向,是学生学好每一学科的关键. 相似文献
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谈孔子“人人为师”及“教学相长”思想邹月芝孔子作为一个伟大的教育家、思想家．他的教育思想十分丰富．尤其是他的“人人为师”和“教学相长”思想．对于融洽成人教育师生关系，激发学生求知进取精神，陶冶教师职业道德情操．达到成人教育教学相长之目的，都是大有裨益... 相似文献
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今年９月２７日是孔子诞辰２５５０周年。我们纪念孔子,继承与弘扬孔子的优良思想理论,对于今天进行社会主义现代化建设,是有参考价值的。孔子是我国古代的教育家、政治家,也是一个哲学理论家。他的思想理论不是从观念出发,而是从实际出发,从实际工作中总结形成的理论。孔子是唯物主义者,其理论充满辩证法。本文就专门研究孔子的唯物论与辩证法。１．唯物论孔子的理论,分为天道、地道、人道,称为天、地、人三才。天道、地道讲的是自然科学,人道讲的是社会科学。“人道迩,天道远”,天道抽象难懂。“子贡曰：夫子之文章,可得而闻… 相似文献
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康明轩 《西安文理学院学报》1999,(4)
孔子是我国古代伟大的哲学家、政治家、教育家、思想家,是开垦私家讲学园地的第一位耕耘者。他的自学成才教书育人的光辉业绩,不仅为中国人民所推崇备至,而且也为国际学人所称道不已。在中华民族发展史上,一直被歌颂是大成至圣万世师表、文圣尼父先师文宣王;近期以来还被国际论坛汇歌为东方伦理道德之祖;东南亚经济开发之光;欧亚美热衷热门之最;世界十大思想家之首。最近,美国学者迈克尔·H·哈特盛称孔子是人类史上最负盛名的百位伟人之五。以此益见,孔子的高大形象及其完美人格,应是何等地令人崇拜！又是何等地为世瞩目！孔子… 相似文献