面对调皮学生，我不会生气

一天,一位年轻班主任歉意地对我说：“王老师,真对不起,我班的几个调皮学生惹您生气了。”我说：“你不必这样说。对调皮学生,我不会生气。”其实,我在年轻时,对调皮学生,肯定会生气,而且有时很生气。但是现在我不会生气,因为生气没有意义,没有价值,没有必要,也没有道理。面对调皮学生,我的心情很沉重,因为他们是不幸的,绝大多数情况下,是家长或教师的教育不当使他们丧失了学习兴趣,     

校园逸趣

罗马帝国语文课上,老师给学生们讲道“:罗马不是在一个白天就能建成的。”在历史课上,历史老师向学生们提问:“罗马帝国是什么时候建立起来的?”“夜里!”学生答道。生气老师问“:文中说蜜蜂给花园增了生气,是什么意思?”一个学生回答“:蜜蜂偷花蜜,花儿就生气啊!”大家听了笑个不停。那学生又说:“笑什么?要是鲜花不生气,哪来鲜花怒放呢?”日行一善老师问两位学生“:你们今天有没有日行一善啊?”两位学生齐声答道“:有啊!”老师问“:做了什么事?”学生“:我们扶一位老太太过马路。”老师:“很好!但是扶一位老太太过马路,为什么要两个人呢?…     

保护未成年人的隐私权

一天下课后．数学教研组的几位老师正在办公室闲聊，一位学生拿着课本．羞答答地喊了报告，行了举手礼后走到一位老师面前．胆怯地问道：“老师，这道题我不会做．您给解释一下好吗?”老师定眼看了看．用手一扶眼镜冷冰冰地说：“我不教你，别问我，谁教你的课你找谁去。”这位学生很扫兴地走了。很显然．他的任课老师当时不在办公室，那么其他老师就可以不赐教吗?回答当然是否定的．     

上课睡觉

某学生上课睡觉,被老师发现了。老师问他:“你为什么上课睡觉?”该学生抵赖:“我没睡觉哇!我在闭目沉思。”老师很生气:“那你为什么直点头?”该学生回答:“因为您刚才讲得很有道理。”老师哭笑不得:“那你为什么又直流口水呢?”该学生狡辩道:“我听得津津有味啊!”上课睡觉$湖北十堰市东风公司二汽四中初二(1)班@雷荧     

机会来自创造 激励诱发热情

调皮的学生是令人头疼的,教好调皮的学生却是无比快乐的。问题在于我们似乎总是找不到教好他们的突破口,因为他们那么调皮,行为怪异出格,惹人生气,怎样来教好?错就错在我们生气。因为生气,我们缺乏热情;因为生气,我们只能呵斥;因为生气,我们才失去自信,失去尊严和人格。静下心来反思,学生的调皮大多是因为好奇而注意力不集中,     

“我不告诉你”

午睡结束后,冯杰穿完衣服到我身边看我画画,我便和他聊了起来。“冯杰,你这几天表现好像不是很好哟,你觉得呢?”冯杰歪着脑袋想了想,点了点头。“你最喜欢和谁讲话呢?讲些什么呢?”冯杰嘟起嘴,嘀咕:“不知道了,忘记了。”“你不听话,邵老师很生气,你知道吗?”“知道!”“那你为什么不听邵老师的话呢?”“……”“邵老师看见你上课不认真最生气了,你要是乖乖的,像现在这样,那该多好呀!”“嗯”“你还没告诉我,为什么我生气时,你还是不听我的话呢!”“邵老师,你生气的样子真难看!”“什么?”我停下手中的笔,有些吃惊地看着他。“你那么凶,那么…     

让学生把话说完

数学课正在进行,一只手举了起来。 "老师,你讲的这道题我有更简单的方法解答。"学生何某带着笑容用他那洪亮的声音打断了我的讲课。我停下手中的笔望了望准备发言的他。 "平时作业都不好好做,你还是先坐下吧！"我生气地说道。 "老师,我真的有简单的方法"调皮的他反抗着。     

复习教学的反思与体验

反思之一：教过与教会 我们常常会遇到这样的老师,每次考试之后．都会用这样的话训斥学生：“这是我给你们讲过的内容,你怎么还不会做？”你讲过学生就一定完全能领会吗？许多老师认为：复习阶段的知识点都是学生已学过的．应该会了,没有必要再浪费时间去讲,     

知错就改,善莫大焉——浅谈错题集在小学英语学习中的作用和使用

老师们都有一个共同的疑问:有些题做过多次讲过多次但仍错呢?这说明学生存在知识盲点有漏洞。那么如何有效提高学生的答题率呢?笔者通过自己的实践经验,发现错题集在小学英语学习中能直接查漏补缺,有效提高学生学习自主性、自我反思能力。     

小学数学有效教学研究

[现象]经常听到老师们对学生说的一句话:“我已经讲过了,你怎么还不清楚?”“刚学过啊,怎么又错了?”……[原因]学生为什么会出现这种现象呢?老师刚讲过的习题学生怎么就不会做?是教师的教学有问     

这是不公平的

琳达是一个好女孩,但她上学经常迟到。 一天．琳达又迟到了。她的老师克拉克先生生气地说：“如果你再迟到,我就通知你爸爸。”琳达不想他那么做,因为她爸爸对她要求很严格。     

提升数学习题讲评实效策略研究

正数学习题的讲评是数学教学中一个重要的补充性教学环节,目前绝大多数的习题讲评课往往是采用"你讲我听"、"你写我抄"的模式。这种习题讲评模式忽视了教育对象的存在,极易造成学生思维疲劳,不利于培养学生的自主学习能力及合作能力。老师们都有这样的体会:习题讲评课往往格外沉闷。对于已经做过的习题,学生所关注的不再是如何做,而是自己所做的答案是否     

幼儿帮我找缺点

课间处理完两个小朋友打架的事,突然看见站在旁边的一个调皮的孩子舌头一伸,对同伴嘀咕:“老师真凶。”那个小朋友小声地附和:“我怕她,你呢?”听到他们的议论,我走上前去问道:“老师就那么凶吗?”那个调皮的孩子连忙将头摇得象拨浪鼓:“我们没说,老师严对我们有好处,真的。”看他那着急为自己分辩的样子,我笑着对他和周围的小朋友说:“小朋友有缺点,老师见了要批评,可老师也有缺点呀,你们来找一找老师的缺点,好让老师改正。”听我这么一说,他们七嘴八舌毫无保留地讲开了。这个问:“老师,下课的时候你怎么总是站在那儿不和我们一起做     

“娃娃”老师方程式

新鲜,真新鲜,这个学期教我们班数学的竟然是个“娃娃”老师。说她是娃娃,一点也不假,您瞧她,个子小小,眼睛圆圆,还配着一张娃娃脸,真是可爱极了!不知道的人还以为她是我们的同学呢!这可把我们班的活跃分子们乐坏了。调皮的同学还当着她的面,正大光明地叫她“娃娃”老师。而她竟不生气,只是微微一笑,你说有趣不有趣?嘿,说到这里,你也许以为我们会在她的课堂上“大闹天宫”吧,那你就大错特错了。不信, 就让我用方程式来给你解解这个谜团吧!问题1:“娃娃”老师刚来,没有经验,我们又很调皮,为何我们没在课堂上闹翻天?求解:“娃娃”老师虽然年轻,…     

幽默校园

老师问:文中说蜜蜂给花园增了生气,是什么意思?一个学生回答:蜜蜂偷花蜜,花儿就生气啊!大家听了笑个不停。那学生又说:笑什么?要是鲜花不生气,哪来鲜花怒放呢? 老师:如果我给你两只兔子,比利给你两只兔子,玛丽给你两只兔     

老师,请别生气

西子姐姐,我们已经五年级了,这学期班里来了一个新的语文老师。她是刚从大学毕业的,我们是她的第一批学生。同学们对她很好奇,经常问这问那的。有时候她在上课,调皮的男孩子也会忍不住要说话。新老师很容易生气,一生气     

教师，做个快乐的英雄吧!

作为教师的你,是否思考过这样的问题：虽然你整天耕耘在三尺讲台上,可是你过得快乐吗？你是否正为班上孩子的调皮、贪玩而气愤;是否正为工作压力增大而感觉无所适从;是否正为受不到领导的赏识而牢骚满腹;是否经常叹息：“曾经沧海难为水,除去巫山不是云。”但作为同行的我,奉劝您一句：老师,做个快乐的英雄吧!     

眼镜蛇

课堂上,老师给同学们讲眼镜蛇的知识时,强强睡着了,老师很生气,把他叫起来说:强强,你不好好听课,遇到眼镜蛇时怎么办呢?     

开心葫芦串

今天上学,小哈哈的班里转来两位新同学,他们是一对双胞胎,兄弟俩不仅长得一模一样,连神态、穿戴都很相似。同学们都很好奇,调皮的小哈哈一下课赶忙跑过去跟兄弟俩搭讪起来。小哈哈:“嗨!你俩谁是哥哥,谁是弟弟啊?”坐在左边的男孩说:“哥哥,不要告诉他!”双胞胎兄弟生物课上,老师给大家介绍了有关牛的许多知识,为了加深大家的印象,老师特意把小哈哈叫起来进行提问。老师:“小哈哈,你脚上穿的鞋是什么做的?”小哈哈:“是皮做的。”老师:“皮是从哪里来的?”小哈哈:“牛身上来的。”老师:“那么,供给你皮鞋穿,又供给你肉吃的动物是什么?”小哈…     

ENGLISH JOKES

你爸爸帮你做了吗?一天,蒂姆的数学老师看了他的作业,发现他全做对了。老师很高兴,同时也十分惊讶。他把蒂姆叫到桌前说:“蒂姆,你这次的作业全都做对了,怎么回事?你爸爸帮你做了吗?”蒂姆的爸爸通常确实帮他做作业,但是头天晚上,因为他不在家就没能帮蒂姆,所以蒂姆回答说:“不,先生,我爸爸昨天晚上很忙,我不得不由我自己做了。”四减四等于几?一天,老师问彼得:“4减4等于几?”彼得张口结舌答不上来。老师生气地说:“真笨!你想,我要是往你口袋里放四个硬币,而你的口袋上有个窟窿,硬币全漏掉了,那么,你衣袋里还剩下什么?”“窟窿,”彼得答道…